幼儿园教师语言教学能力考核表

任课教师 活动内容 活动 目标 (１5分） 授课班级 考核日期 听课人 1、活动目标明确,符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现语言领域活动的特征.目标的描述具体、清晰、可操作性.(１０分) 2、有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。（5分） 1、从语言教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价活动 值取向好.(7分) 内容 (15分） 2、活动内容的容量合理,突出重点，体现学科性、可行性。(８分) 1、教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。(６ 分) 教师部分 (７0分) 活动 ２、能运用多元化的教学方法和手段,形成有效的师幼、幼幼互动.（７分) 过程 能创造自由宽松的语言交往环境,在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往 (25分） 3、能力和理解能力.(１2分) １、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境.（３分) 2、教学基本功扎实,教态真实,自然;普通话标准，教学语言生动活泼,简洁教学 基本功 准确,表达流畅,富有启发性和感染性。（4分) (1５分) 3、关注不同幼儿的表现和反应，能灵活应对,尊重幼儿的个体差异。实施因人而异的个别辅导。(４分） ４、教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。(４分) 活动 态度 轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动;情绪稳定，有安全感。（10分) 有良好的活动表现,能主动参与探索、操作、讨论等活动流程,能大胆、清楚地表达自己的想法和感受,愿意与同伴分享和合作．(１0分） 有自信的表现和成功感;获得与活动内容相关的新经验,新体验,在经验、能力和智慧等方面有所发展。(１0分) 幼儿部分 (３０分) 活动 表现 活动 成效 课后评议 考核成绩