浅谈_简爱_的女性意识

教育与人才浅谈《简爱》的女性意识张芳霞（甘肃省天水市职业技术学校，甘肃天水７４１０００）摘要：《简爱》是一部自传体小说。作者塑造的女主人公简爱是刚强，追求自由的新女性。作者通过主人公简爱自我意识的觉醒，宣扬了女性的反抗意识和自尊意识，以及人与人之间的平等意识。关键词：反抗；自我意识；自由平等；独立ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－６３９６．２０１１．２０．０４４《简爱》，一本自传体小说，是英国著名作家夏洛蒂勃朗特的代表作。作品塑造的女主人公简爱是刚强、独立、坚定、自尊、自信、争取自由平等的新女性。《简爱》表达的是女性解放的主题。女性解放，要有独立经济意识。没有独立的经济意识，就没有人格的独立。同时，没有独立的人格和自尊，便没有真正的爱情，更谈不上女性的真正解放。《简爱》宣告了１９世纪中叶英国妇女自我意识的觉醒，抨击了不合理的社会制度和腐朽的传统观念，宣扬了受压抑的妇女的反抗意识，同时也宣扬了女性应有的自尊意识，人与人之间（包括男人和女人之间）的精神平等意识，婚姻和自主意识等等。本文就《简爱》中女主人公简爱人物性格作如下分析。１反抗性格主人公简爱是不幸的，她自幼失去父母，唯一爱她并领养她的舅舅又过早地弃她而逝。她初涉人世，不得不过着寄人篱下的悲惨生活。舅妈的虐待，表兄的凌辱给她心灵上留下了伤痕。生活在这样一种沉闷窒息环境中的简爱自然在心里面埋下了反抗的种子。为了争取做人的权利，简爱对她表兄一反忍气吞声，逆来顺受的常态，不顾身体幼小，势力单薄，无人保护，奋力反抗。如果说简爱在舅妈家萌发了她反抗性格的话，那么在落伍德学校，她的反抗性格则得到了进一步发展。在这所标榜惩罚肉体以拯救灵魂的人间地狱般“慈善”学校里，她目击和亲身体验到种种非人的待遇。当她的朋友海伦彭斯受虐待时，她义正言辞为其抱打不平。难道这不是简爱反抗性格在这个吞噬小生命的人间地狱里进一步的有力证据吗？在桑菲尔德庄园，简爱以她的勇敢，坚定和忠诚博得罗切斯特的爱，而这种爱是以完全平等的地位，独立的人格为基础。简爱不顾她当时近乎仆人的家庭教师身份，鄙视资产阶级的门第观念，大胆与罗切斯特相爱，这无疑是对等级森严的资产阶级社会的一种抗拒与挑战。就在她与罗切斯特要结婚时，她得知他的疯妻还活着。而她选择离去，这绝不是她逃避现实，而是在更高层次上的选择。她是在争取一个普通妇女应有的社会地位的道路上往前迈进了更大的一步，收稿日期：２０１１－０５－１２修回日期：２０１１－０６－０６简爱的反抗性格达到了高潮。２追求自由，人格平等如果说童年的简爱由于冰冷的环境逐渐形成勇于反抗的性格的话，那么成年后，这种性格又添加了一种神圣的“自我”意识，使她独立的人格美趋于完美。虽然地位悬殊，但是她敢于爱。因为她觉得人在精神上都是平等的。“你以为，就因为我穷、低微、不美、我就没有心、没有灵魂吗？我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心。要使上帝也赐予我美貌和财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样！”她在用自己的语言和行动表明：自己有权利追求一份属于自己的爱情。这无疑是在等级森严的阶级社会里向社会偏见的大胆挑战。由于罗切斯特妻子的存在，使他们无法结为夫妻，于是罗切斯特决定带简爱到遥远的地方一起生活，简爱认为自己无异于当一名情妇。她勇敢地面对厄运的挑战，做出了离开罗切斯特这一痛苦而又坚决的决定。她的出走，不仅充分表现了她的性格，她的执着追求，还是对世俗观念的大胆蔑视。可是当罗切斯特眼瞎臂断、庄园和疯女人都已成灰烬时，简爱却在这里找到了真正的爱。这是建立在平等，独立基础上的爱。这种爱远远超出了儿女情长的俗套，升华到人生斗争崇高严峻的境。３追求独立女性解放的主题在作者的创作中有比较丰富的内涵。她不但追求女性精神上、人格上的独立，而且更可贵的是她以艺术形象表明，人格上的独立必须建立经济自主的基础上。作为无财富无地位甚至无姿色的简爱，却在爱情婚姻上找到了美满的归宿，作者赋予她更重要的使命——追求妇女经济上的独立自主权利。经济因素在小说一开始就有明确的体现。幼年的简爱就是因为“父亲没有给她留下一个钱”，受舅妈一家的虐待欺侮。为此，她发奋用功，以超群的才华当了学校的老师，经济上得以自食其力。她对于经济上的独立自主的要求是强烈的，也是贯穿始终的。即使她和罗切斯特的热恋也无法消除她因为对方经济地位悬殊而产生的不安情绪。“我只要一颗舒坦的心，先生，一颗没有被大量恩惠压倒（下转第８４页）作者简介：张芳霞（１９７９－），女，汉族，甘肃天水籍，本科，甘肃省天水市职业技术学校助理讲师，研究方向为英语教学。87中国西部科技２０１１年０７月（中旬）第１０卷第２０期总第２５３期项目设计的基本思路，即设计生产工艺流程、找出对应的生产设备型号、规格等信息、分析所设计的工艺流程的不足并提出改进措施，另外省略掉生产线设计过程中的经济效益和社会效益分析，最后以课堂答辩的形式完成项目评价。３．３学生分工合作，完成项目学生确定小组后，在小组内进行自主分工合作。首先，全组学生查阅大量资料，包括期刊、书籍以及网络，了解纯净水生产技术以及生产线所应用的设备，并经过分析和讨论得到一套方案。由于学生的知识水平和实践经验有限，学生提出的方案需要教师进一步进行指导和修改，帮助学生学会查阅和筛选资料，学会独立思考、共同讨论，同时加强了学生之间的协作。确定方案后，学生在分工合作查找相应的设备，在此期间学生遇到不能解决的问题，教师将依据实际生产和自身掌握的知识给学生必要而且及时的指导，帮助学生完成项目。３．４项目评价教师依据各小组分析和解决问题的能力、主动性、团队合作、创新能力以及各小组答辩情况给出评价。４结语项目教学法的实施能够培养学生专业课学习的兴趣，激发学生的学习主动性，同时也要求教师把更多的经历放到实践教学上，提高了教师的业务水平，增加了师生间的互动环节，使课堂教学不再枯燥无味，教学效果良好。参考文献：［１］徐朔．项目教学法的内涵、教育追求和教学特征［Ｊ］．职业技术教育，２００８，２８：５～７．［２］郭岩．以任务驱动的项目教学法探析［Ｊ］．西北职教，２００７，１０：４１．质量。３项目教学法实施案例分析以纯净水的生产线设计为例。笔者在以往的教学中借助多媒体课件教学，通过给学生播放一些图片或视频来加深学生对杀菌器原理、灌装机工作过程以及紫外和臭氧发生器的消毒原理，但仍难以摆脱学生看过就忘的结果。为此，笔者尝试着采用项目教学法进行授课，取得了良好的效果。３．１项目选题项目选题前笔者查阅了大量的资料，并走访了学校的校办工厂，结合教学大纲要求的内容，同时考虑到学生毕业后能够顺利满足企业的要求，选择以纯净水的生产技术为项目。除此以外，笔者还分析了项目实施过程中学生可能碰到的问题及相应的解决办法，以便及时、正确的指导学生完成前期准备工作。３．２分组、布置任务项目教学法并不是要学生完全脱离教师，而是在教师的指导和辅助下独立完成项目。首先，教师要将整个班划分为几个小组，每组人数５～６，然后给出几个项目，每个小组选题后以小组为单位合作完成整个项目。这样既保证每位学生都有动手实践的机会，又培养了学生的团队合作能力和创新能力。为了确保项目实施能够顺利完成，首次实施时，教师选择一个项目作为示范项目，引导学生如何独立完成项目。在本项目实施的过程中，笔者以某饮料公司技术负责人的身份布置任务，每个小组就是一个策划小组。拟投资建设一条日产１０吨的纯净水生产线，要求各策划小组分别提出该条生产线的设计方案，然后经过热烈讨论确定最终的设计方案。为了降低该项目完成的难度，笔者又给出该（上接第８７页）的心。”罗切斯特要给她买很多昂贵的衣服首饰，都让她一一推掉。她向罗切斯特表示，不要任何财产。“要是我能有一点儿独立财产，那将是一种安慰。”正因为认识到自己在经济上独立的重要性，所以对精神的独立要求也更加自觉，这是妇女做个“自由人”和维护人的一切权利和尊严的基础。最后，简爱是以拥有五千英镑叔叔遗产的经济独立身份嫁给了罗切斯特的。４把握自己，自强不息一个人想时时刻刻都能把握自己，就必须有聪颖清醒的头脑和坚强的意志。简爱就是这样的一个女子。她聪明伶俐，勤于思考，见解独到，敏于应付。他与谈风甚健的罗切斯特舌战时，总能及时地听出弦外之音，并抓住漏洞予以反驳。当罗切斯特向她表白了爱情之后，简爱尽管热烈地爱着他，却冷静化解了他的激情。因此，罗切斯特在心里敬重她。人生的幸福存在于不断的奋斗之中。只有努力奋斗，生活才会不断更新，一旦停止了奋斗，生活就会陷入一团死火。简爱虽说是个女子，但她却能自强不息，不断进取。当初在落伍德学校学习时，她被排在最低的那个班的最后一名。到毕业时，她升为最高的那个班的第一名，并被留在学校任教。几年之后，她不满足于那种平静的生活，要到充满希望、刺激的无限广阔的世界中去冒险。《简爱》表达的是女性解放的主题。通过《简爱》作者肯定了妇女的价值和地位，捍卫了妇女的人格与尊严，表现出强烈的女性意识，具有历史的进步性和积极的思想意义。简爱作为独立女性的经典，我希望阳光下，有更多的简爱走出来不管贫穷，还是富有，不管美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。参考文献：［１］夏洛蒂・勃朗特．简爱［Ｍ］．中国书籍出版社，２００５．［２］英语学习大书虫研究室（译）．简爱［Ｍ］．伊犁人民出版社，２００１．［３］朱虹．英语小说的黄金时代［Ｍ］．中国社会科学出版社，１９９７．84