三年级起步作文教学

三年级起步作文教学

三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛。在写作教学上，我主要从以下四方面入手：

一、注意作文结构

一篇作文，结构一定要清晰、明了，让人一看就知道写的是什么。刚开始，学生的作文都只有一个段落，结构不清晰。所以，我一直鼓励他们多分段，要求一个意思一段。这样做，也有两个好处，第一、容易修改；第二、无形中也要求他们在一个内容上写得详细了，很少同学会拿一句话作为一个自然段。 二、培养学生的观察能力

对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。

1、观察要细微、全面。三年级学生在观察能力上是比较欠缺的，他们往往只能观察到事物的某一个点。在教学时，课文给了我很大启示。例如学习描写一种水果,我们可以在学《石榴》这篇课文时,让学生看关于石榴园的资料图片,使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解,对石榴花的色彩、形态,石榴子儿的形状等有一个感性的认识,并拿出实物让学生观察、品尝,加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时,再请学生拿出自己喜爱的水果,让他们说说应从哪些方面观察,就比较容易了。这时,教师应趁热打铁,引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。

2、观察要有序。在作文教学中，我发现三年级学生在观察方法上最大的问题就

是不能按正确的顺序有序观察。例如写景的作文，有些同学是一会儿写东，一会儿写西，很乱，以致有的景色前面刚写过，后面又写了，因为他没有按一定顺序写，连他自己也搞不清了。在写景时，一般可以按两种方法来写：1）边走边看 2）定点观察。

三、引发学生的想象思维

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,引发学生的想象思维很重要。在教学过程中,教师要经常为学生创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力。例如在教学习作六《秋天的景色》时，我搜集了几张相关图片，带领他们一起观察。通过对图片的观察，学生展开了想象，说出了很多优美的比喻句、拟人句，写出的作文也就比较充实生动了。 四、鼓励学生自主积累语言

而三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。主要可从两个方面着手： 1）组织学生多看课外书，积累素材。 2）鼓励他们摘抄好词好句，积累语言。

三年级学生的创造性有限，语言能力还不高，很大程度上还靠模仿，所以一定要多阅读，多积累，这样，写作才能不断进步。

三年级刚接触作文，教师应努力激发学生的写作兴趣，以表扬、鼓励为主，少批评，让学生愿意写、喜欢写。