初 一 语 文
考 生 须 知 1.本试卷共8页，共四道大题，22道小题。满分100分。考试时间120分钟。 ①参观戒台寺的过程中，导游员 的讲解，使我不仅对这座古寺庙有了较为深入的了解，而且对北京的古建筑产生了浓厚的兴趣。
②在超市里，我们经常会发现一些带有吸管、旋开盖、拉链等结构的复合软包装袋，它们外观漂亮、设计巧妙、 ，促销效果显著。
A．绘声绘色 惹人注目 B．声情并茂 惹人注目
2.在试卷和答题卡上认真填写学校名称、班级、姓名和考号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束请将答题卡交回。 C．声情并茂 有目共睹 D．绘声绘色 有目共睹 4. 下列句子的标点符号使用有误的一项是
①“等一等”往往是人际关系的重要缓冲。②有时候太快反应、太快出手、太快回嘴，结果会变得一发不可收拾，让人懊悔不已。③等一等，怒气会消退；等一等，情绪会平复；„„④等一等，答案会呼之欲出。
A．① B．② C．③ D．④ 5. 下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是
人们普遍认为新飞机技术和设计更加先进， 它的安全性能肯定更好，这 只是种偏见。在专业人士看来，飞机的新旧更多时候不在于机型的新旧和机龄的长短， 在于飞机保养的好坏。 保养得当，工作30年的老型号飞机仍能安全飞行。 A．而且 其实 而是 所以 B．因此 也许 而是 只要 C．而且 也许 仅仅 只要 D．因此 其实 仅仅 所以
6.结合语境修改画线病句，最恰当的一项是
为培育和践行社会主义核心价值观，近日，首都文明办特别制作并推出了一组公益广告宣传画。小男孩“贝贝”和小女孩“晶晶”，作为主人公，贯穿二十四幅宣传画。站在青少年的视角，诠释了社会主义核心价值观。
A．修改：首都文明办，站在青少年的视角，诠释了社会主义核心价值观。 B．修改：宣传画的主人公，站在青少年的视角，诠释了社会主义核心价值观。 C．修改：这组公益广告宣传画，站在青少年的视角，诠释了社会主义核心价值观。 D．修改：“贝贝”和“晶晶”，站在青少年的视角，诠释了社会主义核心价值观。 7. 下列文学常识搭配有误的一项是
A．《春》——朱自清——中国现代 B．《陋室铭》——刘禹锡——唐代
一、基础·运用（共17分）
（一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的
选项字母涂黑涂满。（共7分。每小题1分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A. 阴翳（yì） 迸落（bēnɡ） 奢侈（chǐ） 忍俊不禁（jīn） B. 黄晕（yùn） 掠起（lüâ） 鄙俗（bǐ） 无可比拟（ní） C. 稚拙（zhuó） 胆怯（qiâ） 扼要（â） 数典忘祖（shǔ） D. 发怵（chù） 浣纱（huàn） 翘望（qiáo） 有条不紊（wěn） 2.下列句子中没有错别字的一项是
A. 诚是人立身之本，信是人正身之道，在现在这样一个信息开放、资迅便捷的时代，诚信必将成为人走南闯北的通行证。
B. 三环路边大柳树的枯枝上，蹲着一对硕大的乌鸦，它们居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。
C.一千双手做出一千种味道，中国烹饪神密而难以复制，从深山到闹市，厨艺的传授遵循口耳相传、心领神会的传统方式。
D. 初学者在写作之前需要仔细审题、认真构思，养成想清楚再写的习惯；如果不假思索地随意胡写，作品必然杂乱无张。
3. 下面两段话中的横线处填入成语，最恰当的一项是
C．《海燕》——高尔基——苏联 D．《丑石》——王蒙——中国当代 （二）填空（共10分） 8．默写（4分）
（1）长风破浪会有时， 。（《行路难》李白）（1分） （2） ，言不信者行不果。（《墨子•修身》）（1分）
（3）《望岳》一诗中描写作者长时间欣赏美景的诗句是 ， 。（2分） 9．名著阅读（6分）
（1）《孟子》是 ① 学派的经典著作，它和《 ② 》的思想一脉相承。孟子在“鱼我所欲也”中，通过类比论证，提出了 ③ 的主张。
（2）“九思”是 ① （填人名）提出的为人处事需要提高道德修养的论断。其中“ ② ， ③ ”
是与人相处时态度方面的准则。 二、文言文阅读（共13分）
阅读下面两段文言文，完成10-14题。 【选文一】
范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”
因起舞。
及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。
逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。
（节选自《资治通鉴》）
【选文二】
刘琨，字越石，中山魏昌人，汉中山靖王胜①之后也。琨少负志气，有纵横之才②，善交胜己，而颇浮夸。与范阳祖逖为友，闻逖被用，与亲故书曰：“吾枕戈待旦，志枭逆虏③，常恐逖先吾著鞭。”其意气相期如此。在晋阳，常为胡④骑所围数重，城中窘迫无计，琨乃乘月登楼清啸⑤，贼闻之，皆凄然长叹。中夜奏胡笳⑥，贼又流涕歔欷⑦，有怀土之切。向晓复吹之，贼并弃围而走。
（节选自《晋书》有删改）
【注释】①胜：汉代中山靖王刘胜，是刘琨的祖先。②纵横之才：指治国平天下的才能。
③志枭逆虏：立志将敌人斩首示众。④胡：指入侵的少数民族。⑤清啸：撮口发出悠长而清越的声音。⑥胡笳：一种少数民族的吹奏乐器，刘琨善吹胡笳。⑦歔欷（xū xī）：哀叹抽泣声。 10．下列几项中加点“为”字的意思与其他三项不同的是（1分） A．与刘琨俱为司州主簿 B．常为胡骑所围数重 C．以为军咨祭酒 D．以逖为奋威将军 11．下列几项中对“之”字意思解释有误的一项是（1分） A．贼闻之 之：代指刘琨 B．向晓复吹之 之：代指胡笳 C．北伐之志 之：的 D．有怀土之切 之：的 12．解释下面语句中加点词语的意思。（2分） （1）纠合骁健 （2）善交胜己 13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分） （1）今遗民既遭残贼 译文： （2）常恐逖先吾著鞭 译文： 14．阅读文章，回答下面问题。（5分）
（1）成语“枕戈待旦”出自【选文二】，这个成语的意思是： 。
（2）青年时，祖逖与刘琨曾同在 做官，两个人都胸怀大志、才能出众，祖逖在丞相司马睿不支持的情况下，自募人马，并发誓要“ ”（填原文）；刘琨在晋阳遇敌时，用 （用自己的话），解除危机。
三、现代文阅读（共25分） （一）课内文章阅读（共9分） 群鹤翔空(节选) 【日本】 江口涣
①不久，南侧蜿蜒群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天第一阵鹤群已映入眼帘。
②飞机的编队，一般是三架为一组，排成三角队形，可是我有生以来初次看到鹤的队列，却是一字形的横队。
③鹤群迅速向这边移动，飞临我们伫立的稻田上空时，引颈仰望，大小如白鹭，体形已可看清，无疑这就是鹤。这些鹤都是灰白色的白顶鹤，大约有一百只。它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。
④我抬头仰望，脖颈有些酸痛，此时，鹤的编队已渐渐接近雁回山。
⑤当鹤群最后飞临峰峦的上空时，位于队列最右端的大鹤“啯——啯——”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。
⑥“怪呀！为什么变换了方向？”
⑦凝神望去，排头大鹤先向右旋转，然后优哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。
⑧此情此景多么壮丽啊！上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形中队飞旋，似在游戏；细一看，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。
⑨盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿， ，壮观绮丽，美不可言。
⑩就在此时，一只苍鹰由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“啯——啯——啯——”的啼鸣声。鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。
11苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“嗖”的一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片混乱。
12说时迟，那时快，一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。
13一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
14鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成旋涡状，上下左右飞舞，光莹耀眼。
15苍鹰不知何时已淹没在旋转的鹤群中，踪影全无。
16战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从成群飞舞高声啼叫的鹤群中敏捷悠然地穿了过去，脱离战斗、飞向青天，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山的彼方。
17苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
15. 文章第⑤段和第⑩段两次描写鹤的鸣叫，请你结合文章分析这两次鸣叫有哪些不同之处。（4分） 答：
16.第⑨段划线处填入词语最恰当的一项是（1分）
A．摇摇摆摆 B．悠悠扬扬 C．轻轻飘飘 D．纷纷扬扬 17. 结合上下文，赏析文中划线句。（任选一句进行赏析）（4分）
（1）上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。 （2）鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成旋涡状，上下左右飞舞，光莹耀眼。 答：
（二）课外文章阅读（共16分）
母 亲
铁凝
①母亲退休前是一名声乐教授，她对自己的职业是满意的，甚至可以说热爱，因此她一开始有点不知道怎样面对退休。我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说过，让我最好别告诉我的熟人和同事她已退休。我说退休了有什么不好，至少你不用每天挤公共汽车了，你不是常说就怕挤车么，又累又乏又耗时间。母亲冲我讪讪①一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。
②母亲一辈子乘公共汽车上下班。公共汽车联接了家庭和她的声乐事业，联接了她和教室和学生之间的所有活动，她生命的很多时光是在公共汽车上度过的。
③没有哪个城市乘公共汽车不用挤不用等不用赶，我们这座城市也一样。母亲在常年的盼车、赶车、等车的实践中摸索出了一套上车经验，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车去。
④小时候，我亲眼见过母亲挤车时的危险动作：远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去，这时车速虽慢但并无停下的意思，母亲便会让过车头，贴车身极近地随车奔跑，当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，催促着仍在车下笨手笨脚的我,她替我着急，又有点捷足先登的优越和得意。她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车和对自己能巧妙挤上车去的得意相比，母亲是更看重后者的。她这种心态也使我们母女乘公共汽车的时候总仿佛不是母女同道，而是我被她率领着上车。这种率领与被率领的关系使我母亲在汽车上总是显得比我忙乱而又主动。当她能够幸运地同时占住两个座位，而我又离她比较远时，她总是不顾近处站立的乘客的白眼，坚定不移地叫着我的小名要我去坐。
⑤一次我因高烧几天不退乘公共汽车去医院，母亲在车上竟然动员乘客给我让座。但她的“动员”没有奏效，坐着的乘客并没有因母亲声明我是个病人就给我让座。不错，我因发烧的确有点红头涨脸，但这也可
能被人看成是红光满面。人们为什么要给一个年轻力壮而又红光满面的人让座呢？那时我站着，脸更红了，心中恼火着母亲的多事，并由近而远地回忆着母亲乘车时的种种表现。当车子渐空，已有许多空位可供我坐时，我仍赌气似地站着，仿佛就因为母亲太看重座位，我便愈要对空座位显出些不屑。
⑥近近年，我们城市的公共交通状况有了很大的改善，可母亲在乘公共汽车时仍是固执地使用她多年练就的上车法。即使车站只有我们两人，她也一定要先追随尚未停稳的车子跑上几步，然后贴门而上。她制造的这种惊险每每令我头晕，我不止一次地提醒她不必这样，万一她被车挂倒了呢，万一她在奔跑中扭了腿脚呢！我知道我这提醒的无用，因为下一次母亲照旧。每逢这时我便有意离母亲远远的，在汽车上我故意不和她在一起。我遥望着我的母亲，看她在找到一个座位之后是那么的心满意足。母亲也遥望着我，她张张嘴显然又要提醒我眼观六路留神座位，但我那拒绝的表情又让她生出些许胆怯。
⑦我遥望着我的母亲，遥望她面对我时的“胆怯”，忽然觉得母亲练就的所有“惊险动作”其实和我的童年、少年时代都有关联。在我童年、少年的印象里，母亲就总是拥挤在各种各样的队伍里，盼望、等待、追赶，拥挤着别人也被别人拥挤。年节时买猪肉、鸡蛋、粉条、豆腐的队伍，凭票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍，定量食油和定量富强粉的队伍，火车票长途汽车票的队伍……每一样物品在那个年月都是极其珍贵的，每一支队伍都可能因那珍贵物品的突然售完而宣告解散。母亲这一代人就在这样的队伍里和这样的等待里练就着常人不解的“本领”而且欲罢不能。
⑧我渐渐开始理解母亲不再领受挤车之苦形成的那种失落心境。我知道等待公共汽车，挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业的一部分。她看重这个把家和事业联接在一起的环节，并且由此还乐意让她的孩子领受她在车上给予的“庇护”。就像在从前的岁月里，她曾为她的孩子她的家，无数次地排在长长的队伍里，拥挤在嘈杂的人群里等待各种食品、日用品一样。那似乎成了她的一项“专利”。
⑨不久之后，母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。她显得很兴奋，因为她又可以和学生们在一起了，可以敲着琴键对她的学生发脾气了，也可以继续她的挤车运动了。我不想再指责母亲自造的这种惊险，我知道有句老话叫做“江山易改，秉性难移”。
⑩可是，对于挤公共汽车的“爱好”，难道真能说是母亲的秉性么？
（原文有删改）
【注释】①讪讪：羞涩的，不好意思，形容人难为情的样子。 18.阅读文章④-⑥段填写下面表格。（8分）
母亲的表现 我的表现与感受 小时候母亲带我乘车 追车，扒住车门一跃而上，催促我，帮我占座。 笨拙难堪 一次母亲陪乘车我看病 1 2 近几年我与母亲乘车 3 4 19.阅读文章回答下面问题。（4分）
（1）第⑦段中“各种各样的队伍”具体指的是哪些队伍？ 答：
（2）结合文章内容解释第⑦段中划线词语“本领”的含义。 答：
20.请你根据本文内容，回答作者在文章结尾提出的问题并加以分析。（4分） 答：
四、写作（共45分）
（一）根据情境，按要求完成表达任务。（5分）
临近期末，初一（3）班的数学张老师因病住院，便由另一位数学李老师代课。代课一周以来，该班同学对李老师的数学课议论纷纷，有的同学说讲课速度太快，有的说试题讲解太简单，还有的说作业留的太多……班委会研究后，决定派学习委员刘利和李老师做一次简单的交谈。
请你根据以上情境，帮助刘利设计出与李老师交谈的话（称呼及部分内容已给出）。 要求：（1）转达同学们的意见，并能与李老师进行良好的沟通。（2）语言简洁、明确。
21.与李老师交谈的内容为：李老师您好，我是初一（3）班的学习委员刘利， 。（不超过150个字） （二）根据题目，按要求写作。（40分） 22. 请以“这个夏天有点特别”为题写一篇文章。 要求：1．把题目抄写在答题卡上。 2．不限文体（诗歌除外）。
3．不少于600字。
4．作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
丰台区
2013-2014学年度初一第二学期期末练习
语文学科参考答案及评分标准
2014年7月
16.B（1分）
一、基础·运用（共17分）
（一）选择题（共7分，每小题1分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 D B A C B C D （二）填空（共10分） 8．默写（4分）
参考答案：（1）直挂云帆济沧海（2）志不强者智不达（3）荡胸生曾云，决眦入归鸟
评分标准：共4分。每空1分，出现丢字、多字或错别字该空不得分。 9．名著阅读（6分）
参考答案：（1）①儒家 ②论语 ③舍生取义 （2）①孔丘 ②色思温 ③貌思恭 评分标准：共6分，每空1分。 二、文言文阅读（共13分）
10. 参考答案：B（1分）11. 参考答案：A（1分）
12. 参考答案：（1）骁勇强健的人 （2）（才能）比自己强的人 评分标准：共2分。每小题1分
13. 参考答案：（1）如今沦陷区的人民已然遭到残害。（2）常常担心祖逖赶到了我前面。 评分标准：共4分，每句2分。
14. 参考答案：（1）枕着武器睡觉等待天亮，形容时刻准备作战。（2分） （2）①司州 ②清中原而复济 ③攻心计策，通过吹胡笳扰乱敌人军心 评分标准：共5分，第（1）题2分，第（2）题每处1分。 三、现代文阅读（共25分） （一）共9分
15.答案示例：两次鸣叫的声音不同，第一次拉长音调悠扬，第二次音节短促嘹亮。两次鸣叫的发出者和目的也不同，第一次为领头大鹤发出的鸣叫，目的发出变换队形的口令；第二次是整个鹤群发出的鸣叫，目的是提醒伙伴预警。
评分标准：共4分，答出2点不同即可为满分，意思对即可。
17.示例：我选择第（2）句，这句运用了比喻的修辞手法，生动、形象地写出了鹤群分组聚集、包围苍鹰，利用集体的力量与苍鹰搏斗的场面，体现了鹤群在遇到强敌时齐心协力、共同御敌的团队精神。 评分标准：共4分，准确答出修辞手法1分，能结合原文分析2分，语言1分。 （二）共16分
18.答案示例：①动员乘客给我让座 ②脸红 恼火 ③追逐尚未停稳的汽车贴门而上，想要提醒我留神座位。 ④提醒 担心（远离、无奈、气恼）
评分标准：共8分，每空2分。
19.答案示例：（1）年节时买猪肉、鸡蛋、粉条、豆腐的队伍，凭票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍，定量
食油和定量富强粉的队伍，火车票和长途汽车票等队伍。 评分标准：共2分。
（2）为了呵护家庭和孩子，竭力抢占各种生活资源的能力。 评分标准：共2分，意思对即可。
20.答案示例：我认为爱好挤公共汽车并不是母亲的秉性。在艰苦的生活条件下，面对公共交通乘车难，生活必需品供应不足等生活的问题，母亲为了事业、家庭和孩子必须练就在艰难生活中打拼的本领。长久的生活磨练使得母亲养成等待、追赶的生活习惯，以至于陷于其中无法自拔。
评分标准：共4分。明确自己的观点1分，结合文章有理有据地分析2分，语言1分。 四、作文（共45分） （一）共5分
21.评分标准：内容4分，语言1分。内容部分能得体转达同学们的意见，恰当表达对老师的感谢。
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