《摇篮曲》教案分析 教学目标
情感态度与价值观:1.体会歌曲的情绪，体验摇篮曲所表现的意境。歌曲结构短小，旋律轻柔甜美,歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。2.引导学生体验歌曲所表达的情感，感受母爱的伟大。
过程与方法:1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪、情感，并以此为依据，调整自己的演唱速度、力度，带着感情去演唱《摇篮曲》。2.让学生用竖笛演唱《摇篮曲》。
知识与技能:1.有感情的演唱《摇篮曲》，并从演唱过程中感受摇篮曲音乐的风格。2.用竖笛吹吹奏《摇篮曲》，同时让部分学生选用不同的打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创作、表演、合作能力。3．掌握《摇篮曲》的歌曲创作背景知识。
教学重点和难点
1.感受音乐情感，用连贯、柔和的声音来演唱歌曲。 2.用竖笛吹奏《摇篮曲》。 教学过程 （一）激情导入
师：同学们，老师这儿有一张咱们班某位同学百日时的照片，大家想不想看一看、猜猜他（她）是谁啊？
教师出示照片，学生猜测
照片上这个可爱的宝宝就在我们中间，老师给大家三次机会。好，谁能告诉老师，照片上这个宝宝是谁啊？
师：下面就请照片上这个可爱的宝宝站起来，让大家见一见你的庐山真面目吧！（照片中的学生起立，其他同学验证自己的想法）
师：啊，原来的你啊！其他同学，你们都猜对了吗？不知道这样的一张照片，有没有让你回忆起儿时的往事？其实当我们都是小婴儿是时候，最幸福的莫过于在妈妈的怀里，听着妈妈哼唱的小曲儿、甜甜地入睡了。
现在大家回忆一下，在你的印象中，你都听过或是学过哪些“摇篮”，能不能给大家唱一唱？
师：大家唱得都非常好，还有一些“摇篮曲”了，连老师都没有听过，你们真棒！今天老师又给大家带来了一首“摇篮曲“。
（二）歌曲教唱 1.新歌欣赏
师：在学唱这新歌之前，我们先来欣赏一下这首歌。 问题：
①这首歌表达了怎样的感情？
②为了更好地表达这样的感情，应该用怎样的速度、力度来演唱这首歌？ 这首歌表达了母亲对孩子深深的爱以及对孩子未来的祝福和希望，所以应该用徐缓的速度和较弱的力度来演唱。
2．新歌学唱
（1）复习《摇篮曲》
摇篮曲又称催眠曲，原是由母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁，摇篮曲曲调平静、徐缓优美，有温存、亲切、安宁的气氛，充满了母亲对孩子真挚的爱。古今中外，摇篮曲有很多种，就像同学们刚才唱得，……摇篮曲
(2)学唱歌谱 （3）歌曲分析 拍号：含义…… 3.演唱歌词
4．引导学生有感情地演唱《摇篮曲》，采用适当的力度和速度去演唱。 5.学生学习成果展示
师小结：老师看到，大家刚才都在认真地准备，哪位同学愿意到前面展示一下自己的风采？老师可以给给你伴奏。（学生到前面展示，教师伴奏）
6.学生完整演唱《摇篮曲》
师：同学们表演得真精彩，老师都被你们的歌声吸引了，现在让我们一起演唱这首歌！（教师手风琴伴奏，学生有感情地演唱）
（三）器乐教学 （1）复习C调音阶。
（2）指导学生用竖笛吹奏《摇篮曲》。 （3）器乐合奏 （四）课堂小结 1．提问：
同学们，通过今天的音乐课，大家学到什么东西？（采访式回答） 2．小结
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