指导教师 举荐图书 教学目标： 1、交流阅读感受，加深对作品的明白得。 2、采纳“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和小孩之间的彼此了解。 教学重点：结合故情况节来明白得作品的语言魅力，感受人物精神品质，明白什么样的小孩才是好小孩。 教学难点：明白得人物品质，感受语言魅力。 课前预备： 1、老师、学生共同阅读《我要做好小孩》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。 2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。 3、邀请家长阅读《我要做好小孩》，并和小孩交流读后感受。 4、多媒体课件制作。 5、座位安排：团坐一堂。 教学过程： 一、课前游戏： 老师给大伙儿带来了一份小礼物（展现彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的小孩，只是，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，明白作者姓名的能够告诉大伙儿；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。 （生积极参与游戏，发放书签） 二、走近黄蓓佳 1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，专门乐意为小孩们创作，因此，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过1 / 4
年级 《我要做好小孩》 四年级 时刻 地点 2020.9.12 阶梯教室2 金色的童年，给了我们最温顺的经历。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲热接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳） 2、（板书：黄蓓佳）真聪慧！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个如何样的人？ （黄蓓佳是一个专门会写文章的人，她的书专门好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳专门了解小小孩，她写出了我们的内心话……） 3、看来大伙儿都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？ 老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这确实是我们心中阳光一样的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。 咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介） 哪位同学能给大伙儿读一读？（生读简介） 十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给小孩们写的书，每一本都杰出纷呈。 从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿慢慢长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的欢乐与苦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那确实是摆在我们面前的这部长篇小说—— （生齐：我要做好小孩） 三、为金铃画像 1、（板书书名）喜爱看这本书吗？我也专门喜爱。据我了解，有的同学看了不止一遍，感爱好的地点还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流） 从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、 幸幸、邢老师、孙奶奶……） 2、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就出现出他们的模样。我想，你们最熟悉的确实是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你能够说说她的外貌、成绩、性格、品质……想说什么就说什么。（教2 / 4
师依照学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议） （为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝、细心——给幸幸洗澡、明白事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情形、重感情——送王老师贺卡、不爱占小廉价——向花店老总买花、处事平复——独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌专门可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，运算出错是家常便饭……） 3、刚才大伙儿你一言我一语，为金铃画了像。聪慧的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好小孩？（一起看书P272） 什么样的小孩才是好小孩呢？（富有同情心，善良的小孩是好小孩。好小孩是热心肠的，乐于关心别人……） 4、在作家黄蓓佳的眼中，好小孩也许不漂亮，但因为可爱而漂亮，也许并不聪慧，她却明白要努力；也许也有马虎，有些顽皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的内心话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。 四、听一听：家长的话 1、前些生活，我们邀请家长同看一本书，他们也有专门多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的小孩才是好小孩呢？我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对小孩的话） 2、听了爸爸妈妈的话，现在涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流） 我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只明白，在爸爸妈妈的心中，你确实是唯独的，谁也无可替代的，最棒的小孩！ 五、小记者采访 1、除了爸爸妈妈，和我们天天相处的还有老师们，他们心中的好小孩是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。 生1：老师，我想明白，在您心目中，什么样的小孩是好小孩？ 生2：老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些顽皮的小孩，是不是好小孩？ 生3：关于那些学习成绩不行的小孩，您如何看待？尚海、倪志伟算不算一3 / 4
个好小孩？ 2、专门感谢老师们的回答，现在，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好小孩的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩因此重要，老师们更期望我们有良好的适应、品质、心态。 六、说说内心话 1、明白了作家、爸爸妈妈、老师心中的好小孩，现在的你们，想做个什么样的小孩呢？先别说出来，让我们听听一个小孩的心声。 课件出示，齐读诗歌： 我要做好小孩， 一个正直的小孩， 好和坏，对和错， 能够分得清清晰楚。 我要做好小孩， 一个好学的小孩， 也许做不了第一， 但是从不舍弃努力！ 我要做好小孩， 一个自立的小孩， 生活的道路那么长， 成功必须靠自己！ …… 2、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！ （生在音乐中创作，师巡视） 3、指名交流：让我们来听听几位同学的内心话吧！ 4、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们差不多上最可爱的好小孩。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，如此的感受一定会油然而生，我要做——我能做——我确实是——（好小孩）
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