引导青少年学生的价值观

ＳＣＩＦＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＯＹ　ＪＮＦＯＲＭＡ　Ｉ　ＪＯＮ　学术论坛　引导青少年学生的价值观　岳毅力　（唐山师范学院初等教育学院）　摘要：价值观是人思想意识的核心。青少年只有具备正确价值观才能振兴国家，同时实现个人价值收获个人幸福。本文分析了　当前青少年学生价值观存在的问题，并针对这些问题，提出了五条途径和方法对青少年学生进行价值观引导。　关键字：价值观个人与集体人格力量社会实践　中圈分类号：Ｇ４０一Ｏ１２．９　文献标识码：Ａ　价值观是人们用以砰价事物井指导自己行为的心理价值倾向　青少年立足于所处的社会环境条件下，对自己的能力、素　系统，它是人思想意识的核心。价值观的正确与否直接决定人　质、性格、特长、潜力等应客观地认识和评价，克服自以为　的品行、生活态度乃至人生发展方向。而青少年学生正是增长　知识，发展抽象思维，确立人生目标的关键时期　因此教育　者要重视对青少年学生进行价值观的引导。　当前青少年价值观存在的问题　目前青少年学生价值观有积极的一面，例如他们注重自我价　值、注重实用性、技术性等等。但是，另一方面目前青少年　价值观也存在着消极倾向。欲卓有成效地对青少年进行价值引　导，首先必须了解他们的价值认识和价值取向中存在的问题，　从而有的放矢以达到教育目的。青少年价值观一般存在以下的　问题：　１．１图享乐金钱至上，趋向下物质利益的价值取向。　反映到现实生活中可能把一切都商品化。我为你付出多少　你就该付我相应的报酬，人与人之间最基本的道义上的互助关系　变成了商品交易，这必然影响青少年学生的思想和行为。目前学　校中少数学生不认真学习贪图吃喝玩乐一味强调个人利益把对金　钱的追求看成是人生的唯一追求。　１．２以自我为巾心的个人主义。　少数青少年学生只讲索取不讲奉献把集体主义看成是敌视和　反对个人需要的禁欲主义，而把个人设计、个人奋斗看成是个　人成材的唯一途径。因而当个人自由、价值同集俸、社会发　生矛盾时，不从自身找原因却反而怨灭尤人，颠倒了个人利益　服从社会利益和集体主义原则。　１．３急功近利实用主义。　目前在尊重人才、尊重知识的社会环境下，青少年学生意识　到知识就是金钱，激发了他们学习专业知识的热情。但另一方　面，一部分青少年学生却表现出文化知识的学习重视技能轻视　人文学科，综和修养欠缺，政治观念淡薄。　２．针对以上问题。对青少年学生价值观引导途径和方法　２。ｌ用马列主义毛泽东思想邓小平理论对青少年学生价值观　加以指导。用社会丰义的人生价值观目标规范青少年学生的价　值取向。针对拜金主义、享乐主义、个人主义、实用主义，　客观地为青少年学生分析其存在的原因与危害，用鲜明的事例　说明正确的价值观必须符合事物发展的规律，必须符合人类的　根本利益　清除其错误思潮的影响，树立明确的政治方向，为　祖国，为人民，勤奋学习。　２．２通过分析个人与集体、社会的关系对青少年进行集体主　义价值观教育。一个人的价值只有在同时代、社会与集体的联　系中才能实现。否定历史必然性的制约，否定个人对社会对集　体的依赖关系去设计自我实现的蓝图，无异于抓住头发使自己　离开地球一样，等于痴人说梦。在人生价值的实现上，要引　导青少年学生正确处理好以下几种关系：　２．２．１正确处理好个人与社会的关系　１　５６　科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆１　ＥＣＨＮＯＬＯＯＹ　ＩＮＦＯＲＭＡ］－ＩＯＮ　是，异想天开，好高骛远的倾向，必须具有客观的自我认识。　２．２．２正确处理好个人与集体的关系　提倡集体主义的价值观。摆正个人与集体的关系，即明确　国家、集体固然尊重个人的价值和利益，但不能任个人主义泛　滥；个人的发展作为社会发展的一部分，但离开国家、集体　和对国家集体的尊重，也就不可有个人的普遍自由和全面发　展。因此必须坚决反对和克服一切以自我为中心，把个人凌驾　于集体利益之上的利己主义倾向。　２．２．３正确处理好理想与现实之间的关系　理想不等于现实。要实现自己的人生价值，必须靠自己坚　苦卓绝的努力。青少年学生自应努力学习，刻苦钻研，掌握　实现个人价值的知识和技能。倘若志大才疏，不学无术，那　必然一无所成。　２．３教育工作者要以自身的人格力量激励学生奋发向上。　作为教育者，教育学生坚定社会主义信念与共产主义理　想，首先必须自己具有坚定正确的政治方向，政治立场与政治　观点；教育学生树立集体主义、爱国主义思想，必先自己爱　祖国、爱集体，全心全意，身体力行，以自己高尚的品德与　情操，让学生“亲其师”而“信其道”。　２．４要重视利用大众传媒、英雄榜样对青少年学生进行价值　导向教育。　当代青少年学生处于目不暇接的信息之中，大众传播的信　息易为青少年学生所认同并内化为自己的价值观念。在对其进　行政治思想教育的过程中，紧密与时政相结合，可利用一切可　利用的适当时机，组织学生开展讨论，抑恶扬善，明辨是非，　形成“家事、国事、天下事、事事关心”的思想境界，以　利于学生确立正确的价值观。　２。５积极组织青少年学生参加社会实践，从中获得体验和锻　炼，形成正确的认识。为让学生理论联系实际，带领其走出　校门，走向社会，认识社会，参与有益的社会活动，感受社　会的发展与变化，让学生到工厂，农村、商场等社会场所进　行适当的调查研究，让其学会换位思考，调整自我，恰如其　分地估价自己，成为与社会期望一致的有理想、有道德、有　文化的优秀人才　价值观决定了人生发展的轨迹。我们必须给青少年学生以　积极的引导。唯有如此，才能培养同现代化要求相适应的高素　质的劳动者振兴国家，同时实现个人价值收获幸福。