大班主题让我告诉你教案反思

１、形象不同的不倒翁玩具〔或用鸡蛋壳、废旧物品自制〕3-4个。 ２、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩

笔、双面胶、废纸片、水等。

分主题：我用动作告知你之《娃娃不倒》

活动过程：

活动目标：

一、活动导入：

1、通过观测与动手操作方式探究不倒翁不倒的缘由：一是下重上轻，

1、以猜谜语的形式导入教学：

二是底面大圆滑。。

老师：小伙伴，今日请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是一个娃娃

2、通过制作不倒翁进展幼儿的动手技能和制造技能。

精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。谜底:不

3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

倒翁。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的爱好。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

〔１〕、老师：小伙伴看，这是什么？

活动重难点：

〔２〕、老师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它

重点：通过观测与动手探究，发觉不倒翁不倒的缘由。

也不倒下？

难点：发觉不倒翁不倒的缘由并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

〔３〕老师：今日我们来找一找不倒翁不倒的奥秘好吗？

活动预备：

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二、活动指导：

〔一〕探究不倒翁不倒的缘由1、看一看、说一说：可爱的不倒翁〔1〕老师引导幼儿观测不倒翁的形状特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？

〔2〕老师引导幼儿思索：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？

2、观测、发觉不倒翁不倒的缘由老师：请小伙伴分组观测、抚弄不倒翁玩具，看看谁能发觉不倒翁不倒的缘由。

3、请幼儿谈谈自己的发觉老师：谁来说说你发觉了不倒翁为什么不倒呢？鼓舞幼儿大胆发表自己的看法。 4、归纳小结：

老师：不倒翁不倒的缘由有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个缘由是它的上面部分轻下面部分重，所以当我

们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。 〔二〕小制作：不倒娃娃过渡语：小伙伴，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今日我们来学习制做不倒娃娃，小伙伴可要仔细听好制作方法啊。

1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：

老师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最末用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

2、幼儿尝试制作不倒娃娃老师：请小伙伴每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。留意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

3、沟通共享作品幼儿制作完成后可以相互抚弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最末将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。

三、活动结束1、简要总结本节课的内容：这节课小伙伴发觉了不倒

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翁不倒的奥秘，还学会了自己制作不倒娃娃，小伙伴真棒！今后小伙伴只要仔细观测，积极动手操作，小手肯定会越来越能干的。 2、整理物品结束活动。 四、活动延伸：

1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》

2、小游戏：不倒的娃娃〔1〕让幼儿听老师口令轮换左右脚，单脚站立。 〔2〕逐步增加单脚站立的时间，假设有幼儿双脚着地，或跌倒那么退出游戏。

〔3〕老师逐步加快换脚的频率，假设幼儿站立不稳那么退出游戏。 〔4〕老师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，老师轻轻推搡，能保持站立姿态的幼儿获得成功，获得不倒的娃娃封号。 教学反思

1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。

2. 孩子的语言表达的技能还需要进一步的培育。

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