准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。 2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。 3、牙签若干 直接目的：
尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。 间接目的： 1、观察能力的培养 2、逻辑思维能力的培养 3、迁移能力的培养 活动提示：
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)
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3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。 4、请幼儿观察并引导幼儿讨论： 他们被分成了几组? 每组有哪三种食物?
每组中谁在前?谁在后?谁在中间? 三组排列完全相同吗?
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。 7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。 错误订正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
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2、教师的引导及帮助。 延伸变化：
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。 2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
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