教育教学工作中的主要成绩

教育教学工作中的主要成绩

（教书育人、师德修养、素质教育、教学研究、班主任工作、教学教改、教育教学效果等)

在物理教学工作中，我始终本着“教师主导，学生主体”的教育教学理念,以新课程标准为大纲,认真备课、上课、听课、评课,测试，及时批改作业、讲评作业，测试及考后总结。严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,很好地完成了教育教学工作任务。

从教7年来,一直在教育工作的第一线,担任高中物理的教学工作,在教学实践中,根据高中学生的心理特点, 倡导“自主—互动—创新”模式的学习研究。我忠诚党的教育事业，模范履行教师职责,热爱学生，团结同志,全力以赴的工作，以学校为家,教育、教学成效显著，力争成为一位德才兼备的优秀教师。

一、思想政治方面

热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识,为人师表，积极参加各类教研学习,努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求,做到语言文明,举止端庄,礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中,讲敬业,比奉献，团结同志,服从领导和学校的安排,对工作尽职尽责，敢挑重担。

二、教学教改方面

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在教学工作中,我积极负责，为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨干。代表学校多次参加市县各项教学大赛,多次受上级表彰。多年的教育教学实践，我思考的问题越来越深。随着时间的推移,课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和年轻教师的期待的目光,我却常常深感知识的日显陈旧、僵化，究竟应如何对学生实施素质教育？“要做学者型研究型的教师,这是优秀教师永葆活力的妙方。”

研究性学习的教学实践使我进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式,和学生打成一片,融为一体，边指导边学习,教学相长,共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习,实现学习方式的根本性转变。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，能备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生，成为一个深受学生尊重和信赖的好老师。

三、德育工作方面

“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师,更要有慈母般的心,做一个富有爱心的教师,爱学生,就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次,能够和家长共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生,讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与

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学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心,解决他们生活上、思想上各种实际困难,体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照,使他们跟上全班的进步步伐。

四、业绩方面

工作7年来，多次获得县级优秀辅导奖。

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