本单元围绕“In the classroom”展开学习有关教室设施的单词、短语及描教学 内容 述物品位置的句式。 Part A Let’s talk部分提供学生要学习的核心句型”Where is „„?It’s near the window/„„”课本通过张鹏和Sarah对话谈论新教室的情景让学生感知该句型的语言意义及语用情景。对话的句型增多了也复杂了，学生不但要学会询问物品的位置，还要能够正确的使用方位介词near，in,under„„ Let’s learn学习六个教室设施名称，并结合“What’s in the 教材 分析 classroom?„„”句型展开操练。 Let’s spell内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习元音字母a在相对开音节中的发音，即长元音/ ei /。书写部分要求学生初步掌握单词书写的要求并辨认元音字母a的闭音节和开音节词形。 Part B Let’s talk部分是A部分的拓展，出现了祈使句Let me clean the classroom/„„来表达自己想要做某事及其应答。 Let’s learn继续学习五个表示教室设施名称的单词及物品颜色的表达。 因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。 window，picture 等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。 本部分在进行话题扩展时，几个方学情 有关颜色的词汇及句式Where is „?学生已经学过，比较容易理解运用。分析 位词和表示物品的词汇都是学生生活中经常息息相关的，普遍接触的，听说对学生来说也并不难，重点指导单词的准确发音和词形记忆，也可以根据学生的实际情况进行适当的拓展。 1.能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom. It’s big. 2.能够说出教师中设The door is green./The windows are yellow.... 单元 3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：教学Clean the classroom/door/window/board... 目标 4. 能够正确说出元音字母a在开音节单词中的发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。 5.会唱歌曲“We have a new classroom”。 1、能够正确的听、说、认读词汇教学 重点 classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’s desk,computer,wall,fan,floor以及介词in, on, under,near和四会掌握含有a的语音例词cap,cake,map,make.
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2、能够正确理解并灵活运用句型Where’s the „„? It's in/on/near„„和Let me clean the „„来表达物品位置和自己想要做某事。 3、了解并掌握元音字母a在开音节单词中的发音 教学 难点 B部分 Let’s talk的祈使句中一系列动词词组的口头表述。 语音：元音字母a在开音节单词中的发音 词汇： 教室设施：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’s desk,computer,wall,fan,floor 主要 知识点 介词in, on, under，near 语音例词cap,cake,map,face 句型： Where’s the „„? It's in/on/near„„ Let me clean the „„ The door is orange„„ 第一课时，学习Let’s learn A的六个词汇。开学第一节课，面对新的教室学生兴奋又好奇，学习教室设施的表达正和时机。所以把词汇学习调整到第一课时。 第二课时，学习Let’s talk A的对话，理解和运用“Where’s„? It's in/on/near„,”来询问设施的位置，有了第一课时词汇的积累，学生可以更多的在句型中进行替换练习，既是训练了新句型，也是对设施词汇和方位介词的巩教材处理及 课时 分配 固。 第三课时，紧接着学习Let’s talk B的五个教室设施词汇，在“Where’s„? It's in/on/near„”的基础上，学习运用 “This is the„„The door is orange./„„”来介绍自己的教室及设施。 第四课时，学习Let’s talk B的对话，教室设施名称都已经学习完并巩固了三课时，这一课结合祈使句Let me clean„„的学习进一步巩固展开句式操练。 第五课时，学习Let’s spell 元音字母a在开音节中的发音规律并四会学习根据其发音规律拼读学过的语音例词。 第六课时, 巩固操练练习部分内容和《资源与评价》的相关习题。 第七课时， 单元测验 2
课时教学设计
第 1 周 Unit1 My classroom 课 题 课时 第 1 节 Let’s learn A 本课时主要是学习有关教室设施的6个单词classroom, window, door, picture, light, board并通过What‟s in the classroom?这个句型的问答，在情境中操练新词。教 材 并在Let‟s do呈现了六个有关教室打扫的指令语：Open the door. Turn the light. 分 析 Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board, 来巩固这些新词。 学 情 课时单词量突然增大，学生学习起来可能有些困难，但个别词如door window分 析 学生可以听说，新词可以结合Let‟s do听说读做的活动中更容易理解掌握 1、能够听说认读本课时主要单词classroom window door picture light board 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 时 间 3 4
2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作 3、激发学生学习兴趣，培养学生小组合作意识 掌握有关教师设施的单词 1、听指令，做动作 2、拼读，记忆新单词 录音磁带、卡片 教 学 过 程 Step1 Warm-up 1.Greeting. 2 .Sing a song Hello sarah do on do 【设计意图；通过愉快的歌曲和亲切的问候拉近师生之间的距离，把学生带入愉快的英语学习氛围】 Step2 Preview T:Boys and girls , Today you are in Grade 4 , Congratulations, and now we have a new classroom(Show the word card : class+room=classroom), look at our classroom , do you like it? What can you see in our classroom? Ss: Work in groups and exchange the preview homework and show in class. 【设计意图】通过师生交流教室能看见的事物，鼓励学生大胆开口说英语，使用学过的英语，同时预习新课，3
修 订 2 2 8 2 3 2 3 4 3 2 为本节课做好准备 Step3 Presentation 1. Listen to the tape and answer the question: what‟s in the classroom? 2.Listen to the tape and repeat. 3.Learn the new words according to the pronunciation of the letters and the orders ﹒window w-in d-ow window . Spell the word . Open the window Close the window Clean the window . How many windows do we have? 4.Listen to the tape and follow it . 5.Read the words in groups. 6.Read together. 【指导记忆】 d /d/ b /b/ oor /c 帮助引导学生，根据字母及字母组合发音拼读记忆单词，为日后学习奠定基础 Step4 Practice 1. Listen to the orders and do the actions. Then ask the students to make the orders and do the actions in groups. 2.Ask and answer : What‟s in the classroom? in groups and show in class. 3. Ligh ___ boar___ __icture __indow __oor Step5 Summary & Homework 1. Play the song “In the Classroom” 2. Copy the five words on the workbook. 3. Preview the dialogue of Page 5 and finish the preview homework. Unit1 My Classroom What‟s in the classroom? window door picture board light 板 书 教学 反思 4
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课 题 Unit1 My classroom Let’s talkA 课时 第 1 周 第 2 节 本节课通过结合新同学介绍教室的情景，学习简单描述自己教室的句型，新句教 材 比较多而且稍有难度，涉及祈使句，动词用法和方位词，句子都比较长，对话适合分 析 角色扮演。 学 情 本课句子都比较长，学生学起来可能有些困难，但学生比较喜欢表演对话，可分 析 以逐图变学习边表演，帮助学生掌握并运用 1.能听懂会说”Let‟s go and see. We have a new classroom.Where is the……?
教 学 It‟s near the door/…… ”并能在实际情景中运用 目 标 2.能够简单介绍并描述自己的教室。 3.激发学生学习兴趣，培养学生合作意识 教 学 掌握句型”Let‟s go and see. We have a new classroom.Where is the……? It‟s near 重 点 the door/…… ” 教 学 能够熟练运用本课句型简单描述自己的教室 难 点 教 具 录音磁带 人物头饰 准 备 时 间 3 1 1 2 3
教 学 过 程 Step1 Warm-up & Revision 1. Oral practice A: Hello , B ! This is … B: Hello , C! Nice to meet you. C: Nice to meet you , too. A: Let‟s go to school. B&C: OK! 2. Review the words with the cards. 3. Let‟s do together Step2 Check the preview 1. Try to read and translate name-face-mate classmate ________(deskmate同桌) eat-seat ____________ Where’s your seat?__________ ear-near ____________ near the door_________ 2. Listen, read the dialogue. And try to answer the question. 1).What are the kids‟name ? 2). Who‟ s new? 5
修 订 3 2 2 3 2 4 3 7 1 3).How many new lights in their classroom? 3.Read the dialogue and try to translate. 【设计意图】通过问题引导检查学生课文预习情况，并进一步让学生整体感知课文，为新对话的学习做好铺垫。 Step 3 Learn the dialogue in groups 1. Listen and repeat (point ) 2. Listen and repeat (action) 3. Learn the dialogue in groups 4. Solve the problems 5. Show your dialogue. 【设计意图】通过听指读，听演读，引导学生感受理解句意，为show the dialogue 做铺垫。 Step 4 Consolidation and Extension 1. Listen and chant together. 2. Make a new dialogue in groups and show in class. 【设计意图】给学生提供创造性运用所学语言的机会，培养学生的综合语言运用能力。 Step 6 Summary and Homework 1.Finish the exercises. 2.Preview the next lesson Unit1 My classroom We have a new classroom Let‟s go and see. Where „s …….? It‟s near the …… 6
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课 题 Unit1 My Classroom Let’s learn B 课时 第 1 周 第 3 节 本课进一步学习有关教室设施的五个句词computer, teacher‟s desk , fan, wall, 教 材 分 析 floor。并通过Look ! This is my classroom. The wall is white . The door is orange…来创设情境，丰富介绍教室这一话题，做到词不离句，句不离境。在Colour and say的活动中让学生愉快的巩固新词并学会进一步描述教室。 学 情 分 析 本课几个新词中只有teacher‟s desk和computer学生有过认知，其余都是生词，好在单词不难，学生可以比容轻松认读，但学生描述并介绍自己的教室可能会有些困难，应让学生结合本班教室多进行口语练习，达到能够以小短文的形式表达。 1、能够听、说、认读本课主要单词，并能说出这些设施的颜色。 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 时 间 1 3 2 2
2、能够在教师的指导下，完成Colour and say的活动。 3、能够描述并介绍自己的教室。 4、培养学生热爱班级的情感和小组和合作精神。 掌握五个有关教室设施的单词 描述并介绍自己的教室，达到能够以小短文的形式表达。 录音磁带、词卡。 教 学 过 程 Step1 Warm-up &Revision 1.Let‟s chat (Part A) 2.Oral Practice A: Good morning .This is our classroom. What can you see in it? B: I can see a window. 【设计意图】通过复习字母和上一课单词，进一步巩固教室设施名称，也为本课继续学习和Binggo游戏做好准备 Step2 Preview （检查预习） Look at the picture 7 Can you read these words? Ask students to read computer teacher‟s desk 【设计意图】通过让学生读单词检查学生预习情况，做好铺垫。 7
修 订 3 2 2 3 3 4 4 6 1 Step3 Presentation 1.Learn words： computer students read and write Practice; the computer is black white 2.Learnwords：fan students read one by one and write Practice:the wall is white 3.Learn word： floor students read and write Practice; The floor is green Learn word： teacher desk 介绍名词所有格 Practice 1Zhangpeng‟ desk… Practice2 The teacher‟s desk is yellow 【设计意图】边学习新词边操练描述设施颜色的句子，分散难点。 Step4 Practice 1. listen to tape and repeat 2. play a game: Bingo 1) read these words 2) colour squares 3）listen and cross out 3. Let‟s find out . 4.Story time Step 5 Homework 1. write five words 2. preview Let‟s talk B read and translate sentences Unit1 My Classroom computer teacher‟s desk fan wall floor 板 书 教学 反思 8
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Unit1 My Classroom 课 题 课时 Let’s talk B 教 材 分 析 学 情 分 析 活动巩固口语中祈使句的运用及应答 学生在三年级学习通过句型及回答，本课不难掌握句型，但与句型的区别与不同含义，学生理解和运用起来会有一定困难，可以在模拟情境中帮助学生更好掌握 1、能听懂会说两种祈使句Let‟s clean……和Let me clean……并能在情境中进教 学 目 标 行运用 2、能正确使用祈使句表达自己想要做某事。 3、了解西方国家相互尊重，体谅对方的有关文明礼仪 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 时 间 3 1 3 3
第 2 周 第 1 节 本课时通过打扫教室的情景学习，引导的祈使句，主要句型是，并通过的游戏掌握祈使句型Let‟s clean……和Let me clean……并能在情境中进行运用 1、区别两种祈使句的用法 2、在情境中正确运用祈使句 录音磁带 教 学 过 程 Step1 Warm-up &Revision 1. Let‟s do and Let‟s chant 2. Sing a song „ hello sarah Happy new year 3. Review ; students read wordcards (wall floor ) 【设计意图】复习前几节学习的单词与chant 为本课学习新句型做好准备，也为学生词汇的积累储备做好铺垫。 Step2 Preview 1.listen to the tape and answer some questions 1)who are they? 2)What are they doing? 3）Where are they? 【设计意图】检查学生预习情况，通过回答问题让学生对课文有进一步感知，并指明学习目标，让学生带着任务有目的学习。 Step3 Presentation 9
修 订 7 3 4 5 5 2 2 1.Learn the new dialogue in groups. 1)Read and translate. 2)Solve the problems. 3)Read in role. 4)Act in role. 2.Solve the problem and report in class . (Help the students understand the imperative sentence precisely. And know the meaning of Let‟s …and let me…) 3. Practice in pairs:Let‟s clean the classroom .Good idea /ok.It‟s nice and clean Good job. 4. Listen and act the dialogue in groups. 5. Show the dialogue in groups. 【设计意图】 Step4 Practice Sum up the imperative sentence. Step5 Homework 1.Recite the dialogue. 2.Preview the words of Page 9.(make the word cards) Unit1 My Classroom 板 书 Let‟s clean the classroom Ok /Good idea/All right Let me clean the window 教学 反思 10
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课 题 Unit1 My Classroom 第 2 周 课时 Let’s spell A 第 2 节 本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母a在开音节单词结教 材 分 析 构中的发音，即长元音/ ei /. 对于本课出现的单词学生并不陌生，本课主要加强对词汇的认读，字母书写的学 情 分 析 正确占格要强调。字母a的发音对于部分学生来说可能是个难点。 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 时 间 3 3 1 4 3 3 4
1． 通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母a在开音节结构单词中的发音规律。 2． 能够听、说、读、写单词：cap,cake,map,face. 1. 掌握a在开音节结构单词中的发音规律 2. 能够听、说、读、写单词：cap,cake,map,face. 让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律 与本节课相关的单词卡 教 学 过 程 Step1 Warm\"p":{"h":19.367,"w":124.74,"x":249.375,"y":650.612,"z":718},"ps":{"_cover":true},"s":{"letter-spacing":"-0.174 1.Free talk; Good morning! How are you ? 2.Read the words in groups and have a competition among the groups. 3.Let‟s do; AAA… 【设计意图】通过吟唱歌曲、听音贴图等活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来。 Step2 Presentation 1. Put up the letter on the Aa. And ask What‟s the next letter ? Oh, it‟s Aa Write the letter on the Aa. And ask the students to practice on the exercise book. (Learn Aa in the same way) 2. Look at the picture on page 6,What can you see in the picture ? 3. Guide to spell the words : cake,face,name,make…… and understand the pronunciation of the four letters. 11
修 订 4 3 3 4 4 1 【设计意图】鼓励学生学过的单词尽量用英语表达，培养学生运用英语思维的能力。 Step 3 Practice . 1. Read ,listen and tick 【设计意图：试着认读以元音字母a为主的开音节和闭音节结构单词，并通过听音判断检测学生的掌握情况。】 2. Listen,circle and write 【设计意图：通过对单词的书写指导让学生区分开音节和闭音节结构的单词，并进一步巩固元音字母a 的发音规律。】 3.Try to read these words 【设计意图：整理学生学过的以a为主的开音节和闭音节词，并寻找一些简单的学生没有学习的以a为主的开音节和闭音节词，让学生试着认读，进一步巩固a 的发音规律，让学生熟练掌握。】 Step 4. Consolidation Check in class Step 5 Summery and Homework Unit1 My Classroom 板 书 A a / ei /. map cap cake face. hat dad name make 教学 反思 12
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