快速阅读的技能和技巧

第２４卷第１期　Ｖｏ１．２４　№１　雅安职业技术学院学报　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＹＡＡＮ　ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ　ＣＯＬＬＥＧＥ　２０１０年３月　Ｍａｒｃｈ　２０１０　快速阅读的技能黄仕琼　和技巧　名山县新店中学，四川省名山县　６２５１００　“读”是外语学习中获得信息的一种手续，也是　外语学习者必须掌握的基本技能。因此在各类考试　中阅读题必不可少，这种阅读是在有限的时间内进　行的，这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确　性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和　习惯，提高阅读效率。　一、跨越生词障碍　影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把　阅读过程化作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、　沟坎，使溪流不断回漩激起浪花；冲过去便渐入佳　境，冲不过去便成为一潭死水。　跨越生词障碍可以猜测词义来解决。猜测词义　的方法有很多，比如根据语境、定义标记词（ｍｅａｎｓ，　ｒｅｆｅｒ　ｔｏ，……）、重复标记记词（ｉｎ　ｏｔｈｅｒ　ｗｏｒｄｓ，ｔｈａｔ　ｉｓ　ｔｏ　ｓａｙ，……）、列举标记词（ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ，ｓｕｃｈ　ａｓ……）以　及同位语、同义词、反义词或常识等。还可根据构词　末能猜测词义。例如：ｃｈｉｌｄ一　ｉｌｄｌｅｓｓ（无子女的，一　ｌｅｓｓ表示“无……”），Ｍａｒｘ—Ｍａｒｘｉｓｍ（马克思主义，一　ｉｓｍ表示“……主义），ｌａｒｇｅ—ｅｎｌａｒｇｅ（扩大，ｅｎ一表示　“使……”），ｔｅｌｌ—ｆｏｒｅｔｅｌｌ（预告，ｆｏｒｅ一表示“前”），Ａｕ．　ｓｔｒａｌｉａｎ＋ｓａｔｅｌｌｉｔｅ－－＂Ａｕｓｓａｔｅ（澳星），ｓｔａｔｅ＋ｍｎ　ｓｔａｔｅ—　ｉｒｍ（国有的）等等。　生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路，　但还存在一个阅读习惯和技巧问题，造成阅读速度　慢的另一原因就是逐词阅读。　二、克服逐词阅读。养成组视读的习惯　常见有人阅读时总是一个词一个词地读，日常　伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这些都是速读　的障碍。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先　要求把所读的句子可能分成意义较完整的组群，目　光要尽可能少地停顿，试比较：（１）Ｄｏ／ｙｏｕ／ｒｅａｄ／ｗｏｒｄ／　ｂｙ／ｗｏｒｄ？（目光停顿６次）　（２）Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｒｅｄ／ｐｈｒａｓｅ　ｂｙ　ｐｈｒｓａｅ（目光停２次）　其次，读的时候不要把目光停在第一个词上，而　应停在第二个词上。用两眼余光看这个词两侧的词，　眼睛不要盯在字行上，要高一些，这些映人眼帘的便　是词组而不是单个的词。第三，读的时候要少眨眼、　Ｉ　４０・・－——　不摆头，只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿端　正，书本应放在眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一　尺为宜，这样才能保证同一适当距离，同一视角范围　内尽可能多地摄入文字信息。第四，成组视读的关　键是在于它既不是默读（心读）更不是郎读，而是通　过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语　思维。这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读　训练的妙手岂能偶而得之？试比较以下两种阅读过　程：　试做下面训练：　Ｆｏｕｒ　ｗｅｅｋｓ　ａｇｏ／Ｉ　Ｗａｓ　ｌａｔｅ　ｆｏｒ　ｗｏｒｋ．　／Ｉ　ｌｅｆｔ　ｍｙ　ｈｏｕｓｅ／ｆｉｖｅ　ｍｉｎｕｔｅｓ　ｌａｔｅｒ　ｔｈａｎ　ｕｓｕａｌ，／ａｎｄ　Ｉ　ｓａｗ／ｍｙ　ｂｕｓ　ｃｏｍｌｎｇ／ｔｏｗａｒｄ　ｔｈｅ　ｂｕｓｓｔｏｐ．　／Ｉ　ｂｅｇａｎ　ｔｏ　Ｄ．１ｎ，／ｂｕｔ　Ｉ　Ｗａｓ　ｔｏｏ　ｓｌｏｗ．　／１　ｗａｉｔｅｄ　ｔｅｎ　ｍｉｎｕｔｅｓ／ｆｏｒ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｂｕｓ．／ａｎｄ　Ｉ　Ｗａｓ　ｇａｓｐｉｎｇ　ｆｏｒ　ａｉｒ／ｗｈｅｎ　ｉｔ　ａｒｒｉｖｅｄ．　成组视读是一种良好的阅读方法，既提高了速　度又有助于理解，但有的文章在特定的条件下（比如　时间短、文章又很长）要求阅读者要更高的阅读技　能。　三、跳读和略读　熟练的阅读得在阅读过程中能根据自己阅读目　的、读物内容和文体调整阅读速度，并利于头脑中已　有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、　推测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者　意图。这便是跳读和略读。跳读和略读的关键是要　抓住文章的开头和结尾及各段的关键词和主句。主　题句可能在各段开头也可能出现在结尾。　以Ｗａｔｃｈｉｎｇ　Ａｎｔｓ（详见统编教材高中英语第一　册第１４课）为例。文章一开始便开门见山“揭开石　头便会发现一个蚁城”，使人立记得会想到这是一篇　介绍蚂蚁习性的文章。紧接着那一段第一句便点明　这段主旨Ｗｈｉｌｅ　ａｎｔｓ　ｇｒｏｗ，ｔｈｅｙ　ｃｈａｎｇｅ　ｔｈｅｉｒ　ｆｏｒｍ　ｔｈｒｅｅ　ｔｉｍｅｓ．（Ｔｏｐｉｃ　ｓｅｎｔｅｎｃｅ）下面各段分别介绍蚁后（ｔ｝Ｉｅ　ｑｕｅｅｎ）、蚂蚁采食（ｈｏｗ　ｔｏ　ｍｉｌｋ　ｂｕｇｓ）、蚁城饮食情况　（ｈｏｗ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｃｉｔｙ　ｉｓ　ｆｅｄ）以及相互交谈方式（ｔａｐ　ｔａｋ．　ｉｎｇ）等，这便是这篇文的轮廓。