一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求：
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、全册重难点： （一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
五、教学进度安排：
教学进度表
班级： 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 日期 科目： 教学内容 所需课时 执教： 训练目标与方法
备注 4日正式上课 30日补周五课 1-8日国庆中秋节9.04-9.10 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 简笔画训练 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 9.11-9.17 9.18-9.24 9.25-10.01 10.02-10.08 10.09-10.15 10.16-10.22 10.23-10.29 10.30-11.05 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 放假 10 11.06-11.12 11 11.13-11.19 12 11.20-11.26 13 11.27-12.03 14 12.04-12.10 15 12.11-12.17 16 12.18-12.24 17 12.25-12.31 18 1.01-1.07 阶段性评价一 1日放假 19 1.08-1.14 20 1.15-1.21 21 1.22-1.28 22 1.29-2.04 简笔画训练 简笔画训练 期末检测 阶段性评价二 2 讲授 、交流、活动 2 讲授 、交流、活动 2 上报成绩给班主任 兼教科检测 总结教学工作 注：1、训练目标与方法以单元建构，不需每周都写。2、放假日要剔除上课课时，不安排或少安排教学内容。
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