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七年级语文下册第六单元课外古诗词阅读《过松源晨炊漆公店(其五)》导学案教案

2024-05-26 来源:步旅网
松源晨炊漆公《 过松源晨炊漆公店 》学案 科目 语文 年 级 初一 班 级 姓名 课型 新课 主备人 审核人 导学时间 第 周 知1、 了解诗人及诗歌内容。 2、掌握本诗所包含的哲理。 识 3、背诵诗歌。 能力 能鉴赏诗歌中的名句。 学习目标 能领悟:人生在世岂无难,人生就是不断的与“难”作斗争,没有“难”的生情感 活,在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所迷醉。 重1、 掌握诗歌内容。 教材分析 点 2、 背诵、默写诗歌。 难点 1、 掌握本诗所包含的哲理 2、 鉴赏诗中名句 导学操作过程设计(含导学方法、学法指导、课练、作业安排等) 写作背景 这首诗作于南宋绍熙三年(公元1192年),诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登基后,便被复习巩固外放做官。作者途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。作此诗时,杨导入新课 万里65岁,经历了人生的坎坎坷坷,因此能得出深刻的感悟。 作者简介: 杨万里,字廷秀,号诚斋,男,汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人,与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。 自主探究 1、诗歌朗读:莫言下山便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦。 合作交流 2、诗歌内容理解: 店

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过不要说下山岭就没有困难, 这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。 当你进入到崇山峻岭的圈子里, 刚攀过一座山,另一座山便会将你阻挡。 3、疑点、难点交流 诗的前半部是议论,后半部是描摹,诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,创造了一种深邃的意境,寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理:人生在世岂无难,人生就是不断的与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所迷醉。 1.“赚得行人错喜欢”一句,有的版本作“赚得行人空喜欢”,“错”与“空”哪一个字更恰切?请说明理由。 答:“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误;而“空”字不仅包含了这一层意思,还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态,形象感更强。 2.这首诗运用了哪些表达技巧?表达了怎样的人生感悟?请简要说明。 拓展提升 答:这首诗运用了比喻、拟人的修辞方法,全诗把“山”比作生活中的困难,用下发展能力 岭比喻人生之路。 本以为下岭比上山容易、轻松,而当缺乏思想准备的行人下了一个山头,又遇到一个山头,发现自己正处在万山围绕的圈子里,才恍然大悟:下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。在生活中,人们往往只注意到求知的艰难,却忽略另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、人的性格、人的行为,生动形象地写出了山的动态感。全诗表达了深刻的人生感悟:在取得一定成绩时,万万不可自满自得,而应不断进取。 3.末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么?请简要分析。 答:这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。 4.本诗表达了怎样的人生哲理?是怎样来表现这个深刻哲理的? 答:人生哲理——人生就是这样:一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理. 达标检测 1、 背诵本诗 2、 诗歌主题。 查漏补缺 1、 默写本诗。 课后作业 2、 赏析“正入万山圈子里,一山放过一山拦” 课后反思 2

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