一、知识积累及运用（14分） 1．给下列加点的字注音（4分）
斫痕（）阴霾（）砭（ ）骨泅（）水 ．．．．2．选出朗读节奏划分正确的一项（）（2分）
A 白日依山/尽 B 而日中/时远也 C 夸父/与日逐走 D 孰为汝多/知乎
3．写出下列带点的字所指代的人物（4分） 1特别是有一天，我○带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反．
面的理由劝解我。（）
2他○又挣扎着坐起来，用铅笔在日记本上给战友们留下了一封短信。（） ．3她○是一位教师，不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师。（） ．4弃其○杖，化为邓林。（） ．4．某旅游景点有一则告示（2分）
除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好，请说说你的看法。
5．你的同学在老师讲课的时候向你借一本漫画书，你应该怎样说，才能避免伤害你们的感
情又使他认识到这样的行为是不好的？ (2分) 二、阅读平台 文段一： （一）（19分）
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里
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word 了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
……
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
1．上面语段选自（国别）作家的《》，他的主要成就体现在和创作方面。其人物传记被我国
教育部规定为中学生必读作品。（3分） 2．请给上面语段拟一个小标题。（2分）
答：
3．这段文字描写他们的身体状况是。他们的物质供应状况是。天气情况是。这种情况表明。
面对这一切，他们做出的选择是（5分）
4．对于死的态度，司马迁说：“人固有一死，死有重于，或”，李清照说“生，死”，王维说
“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，文天祥说“人生，留取”……（3分） 你认为本文段的主旨与谁的诗意比较吻合？说明理由。（2分）
5．你是如何理解上面语段最后划线句子的含义的？（2分）
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word 文段二：（15分）
我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情?
可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了?你们一同上小船的，不是11个人吗?那10个人往哪儿去了?为什么他们都没有保住性命，只剩下你?是这里好呢，还是那里好?”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
于是我又想到，我这时所拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只大船没有从它搁浅的地方浮起来，漂到海边，让我有时间把那些东西取出来，我又该怎样?假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必需品，也没有制造或获取生活必需品的工具，我的情形又会怎么样?“特别是，”我大声对自己说，“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、卧具、帐篷，或任何遮盖的东西，我又怎么办呢?”可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体和精力衰弱以后的情况。
1．面对杳无人烟的荒岛，“我”开始怎么想，后来又怎么想的?请用最简要的语言概括出来。（2分）
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word
2．在选文中找出入在困境中应有的理性的语句，再抄写在下面。（2分）
3．探究一下以“我”的思维方式，假如“我”在荒岛上没有遇到那条大船，“我”会怎样做
呢？（2分）
4．“我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”中的“虞”是什么意思?“我’’在那种情况下为
什么还会对生活充满希望?（3分）
5．选文中有很多“我”在逆境中的自我安慰的话，你认为对身处逆境的人来说这些想法能
起什么作用?(可联系现实生活谈)（3分）
6．品读选文，谈谈你从中得到了哪些人生启迪?（3分）
文段三：（10分）
《带上三句话上路》（李小刀）
你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。 快乐是一种美德
要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈。不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。
你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、
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word 山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念。这样当多年以后人们再谈起你时，他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。
快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。
快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
孩子，在你经过的每个村庄人们都像亲人一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你的行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧!记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。
不为一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。
不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。
不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久的时间。
你只是一个路过的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依旧漫长。你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。
不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。 为帮过自己的人准备一份礼物
你会在某一天踩着满地阳光到达。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着
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word 火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的人准备一份礼物。
你要记得在你的旅途上你喝过别人给你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记往这些人的声音、容颜。在你返回的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。
你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花，你要给老人准备好烟丝，你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。
这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。
告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人们哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。
这些是最好的礼物。
不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样你的这次远行才算没有白走。 1．“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解? 为什么不要为一朵花停留太久?（用
自己的话回答）（4分）
2．怎样理解“要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈”?（4分）
3．请找出一组用了排比的修辞手法的句子。（2分）
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word 文段四：（14分）
精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉：其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自叫。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
1．上文与《夸父逐日》同出自我国最早的地理书______________。（2分） 2．精卫是一只什么样的鸟？（用原文回答）（2分）
3．“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？（4分）
4翻译画横线的句子。（3分）
5．这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？（3分）
三、写作空间（50分）
读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为话题。写一篇不少于600字的作文。要求：联系实际，写出真情实感，题目自拟。 参考答案
一、知识积累及运用 1．zhuó mái biān qiú
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word 2．C
3．鲁滨孙X连满麦考利夫 夸父
4．爱护景点。不好，像防贼一样防着游人（说好的话，只要言之成理亦可） 5．答案略。 二、阅读平台 文段一：
1．奥地利 茨威格 人类的群星闪耀时 传记文学 小说 《三大师》（每空0.5分，共3分） 2．略（3分），有道理即可
3．疲倦已极 燃料已经告罄 天气变得愈来愈可怕 任何希望都破灭了 骄傲地在帐篷
里等待死神的来临（每空1分，共5分）
4．泰山 轻于鸿毛 当作人杰 亦为鬼雄 自古谁无死 丹心照汗青 （6分） 几首诗
均可，可自选角度（4分）
5．文中指斯科特一行虽然在南极探险中献出了宝贵的生命，但他们所表现出来的集体合作
精神、奉献精神，以及超人的毅力和勇气，却使他们的心灵变得无比高尚。他们的英雄形象将永驻世人心间。（4分） 文段二：
1．认为前途暗淡沮丧无聊；与不幸丧命人比，还有生命，还有一定的生活必需品，燃起了
对生活的信心。
2．“当我们遇到坏事……同时也应当考虑到更坏的情况。” 3．想其他求生的办法：开掘荒岛上的资源。
4．忧虑，这是他想活下去的精神支柱。客观上利用这些条件，就能活下去。
5．这是一种精神食粮，有了它就有了生活的希望和信心，身处逆境的人们就需要点燃生活
的信心，以此战胜困难。
6．提示：在什么情况下都应做理性的思考，事物都有正反两方面，逆境中应多看事物的光
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word 明一面。 文段三：
1．沿途的各种诱惑。因为自己的目标还在远方。如果为一朵花停留太久，可能会忘了自己
远行的目的，也可能会延误了时间
2．穷人本来在物质上已是很匮乏了，如果再不保持精神上的快乐，就真的一无所有了。 3．“你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。……你要留下
你的笑声作为纪念。” 文段四： 1．《山海经》
2．其状如鸟，文首，白喙，赤足。 3．女娃溺而不返
4．它的形状像鸟，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚。 5．征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗争精神 三、写作空间 答案略。
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