大班语言《大熊的拥抱节》活动设计
竹林幼儿园 高 娜
一、设计意图
我之所以选择本节活动，主要是因为我们班多数孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取，不知道回报，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，在班上也经常看到有的孩子做错了事情却不知如何去表达，从而失去了更多朋友，针对幼儿这一状况及大班幼儿的年龄特点和实际情况，我着手设计了本节教育活动，让幼儿有机会去理解他人的心理，有同情心，能够设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感。
二、活动目标
1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
其中我把目标一定为了本节活动的重点，目标二定为本节活动的难点
三、活动准备
1、课件《大熊的拥抱节》2、音乐《雨的印记》
四、活动过程：
一、导入活动 ，引导幼儿对“拥抱节”进行讨论
１.小朋友，什么是拥抱？你和谁拥抱过？
２.拥抱的时候是什么感觉？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。
小朋友们知道么，动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城里一年一度的拥抱节，我们一起看看谁去参加拥抱节了？出示课件题目《大熊的拥抱节》请幼儿猜猜拥抱节会干些什么？带着好奇心请幼儿一起欣赏故事《大熊的拥抱节》
二、听故事，理解故事（重点）
1、播放【第一段】
讨论：大熊为什么早早出门？和谁拥抱表示什么意思？拥抱节大熊的目标是什么？（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？都和谁拥抱呀？那大熊能找到100个朋友么？引导幼儿大胆猜测故事情节
2、播放【第二段】
大熊碰到了谁呀？（袋鼠哥哥）拥抱了么？大熊是怎么想的？（没关系，我还有好多拥抱的机会）那大熊继续往前走，我们看看接下来的小动物们给它拥抱了么！
3、播放【第三段】
大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？（袋鼠哥哥、兔妹妹、红狐狸）可是为什么大家都
不愿和大熊拥抱？(引导幼儿大胆回答，并进行讨论)
那我们一起看看大家为什么不愿意和大熊拥抱吧！
4、播放【第四段】
大家为什么都不愿意拥抱大熊呢？引导幼儿回答：（把兔妹妹的萝卜全拔光了，还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴）你觉得这时候大熊会怎么想？（伤心、难过）大熊心里很伤心、很难过，我们帮帮他吧，怎么帮呢？引导幼儿大胆的说出自己的想法，教师及时鼓励幼儿。
5、播放【第五段】
他们往大熊家走去，他们要干什么呢？（引导幼儿大胆想象）
小动物们能原谅他么？为什么？我们一起看看吧！
6、播放【第六段】
大熊在拥抱节里的心愿实现了么？怎么实现的？大家为什么原谅了他？
小动物们都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了？（同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误）你觉得从明天开始，大熊会怎么做呢？
三、活动延伸
（难点）大熊犯了错误，小动物们原谅了他，那小朋友你们之间有没有发生过不愉快的事情？（请幼儿大胆讲述）是怎么互相原谅的？(如果孩子回答不出可自身举例) 小结：我们每个人都可能有意无意
地做了对不起别人的事情，但是做错了事要及时改正，作为朋友也要原谅他。
四、快乐拥抱节
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么以前有没有你不想拥抱，现在听了这个故事是不是也应该彼此给个拥抱呀！
鼓励孩子马上去拥抱一下,轻音乐响起，温馨的拥抱节开始，除了和老师拥抱，我们还可以和谁拥抱？(在场的老师，回家和家人)
最后，请孩子和所有在场的老师拥抱！拥抱中结束本节活动！
活动小结：
我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，不同于之前的语言故事，只让孩子们看了一遍动画故事，这也是我本次上课的一次亮点之处，通过故事，潜移默化到现实生活中，让孩子们学会交往、善待朋友，在欣赏故事的同时，让幼儿知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
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