一、在已有体会的基础，自由心态下较斗胆演出和制造，体验大带小活动的乐趣。 二、在活动进程中，中班幼儿提示帮忙小班幼儿听、看的爱好，认真向哥哥姐姐学习，在活动中萌生大带小、大教小、小爱大的亲情。 活动预备： 幼儿之间的互动 活动进程：
一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停) 哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦! 二、语言节拍：
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让咱们一路来听听。 “这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大伙儿呼)他(她)叫……” 三、歌曲《干净的小手》
哥哥姐姐都很爱干净，天天都把小手洗得干干净净的。 一、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
二、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前演出。(第2遍创编歌词) 3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。 四、童谣：上海童谣《烧小菜》
哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，咱们弟弟妹妹想不想吃啊?(想) 中班幼儿念上海童谣，\"出自:屈;老.师\"弟弟妹妹接后3个字。 五、歌演出《三条鱼》
适才哥哥姐姐演出过了，咱们弟弟妹妹也来演出一个好吗? 弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一路演出。
六、教师演出
袁教师也来演出一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。 金教师也来演出一个节目：舞蹈《小牧民》。 七、舞蹈《找朋友》
一、咱们樱桃班和贝贝班的小朋友都成了好朋友，此刻让咱们一路来找好朋友吧? 二、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。 活动反思：
这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时刻里，竟然能在一路弄这次大带小的活动，而且弄的这么有声有色，小孩们从活动中取得了欢乐，作为教师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的预备中，咱们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间成立了深刻的友谊，哥哥姐姐们时常来喂他们用饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经成立了一种信任和依托，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。 通过这次活动幼儿的各方面能力都有专门大的提高。一些平常胆小的小孩在活动中能高声唱歌、并能斗胆的在大伙儿眼前演出节目;一些平常比较活跃的小孩更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一路游戏，一会又和同伴一路舞蹈;一些能力差的小孩在哥哥姐姐帮忙下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!
哥哥姐姐们的转变也是有目共睹的，一些平常比较顽皮的小孩自从有了弟弟妹妹后有了必然的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教咱们唱歌教咱们洗手，连平常自己最喜爱的玩具都让他们先玩……
这次大带小的音乐活动咱们通过游戏化的方式组织幼儿进行音乐活动，并在每一个环节中都设计了互动发环节，让每一个小孩在愉快的活动中，同意音乐的熏陶。律动：走走停
停――让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》――让幼儿乐在动中;童谣：上海童谣《烧小菜》――让幼儿乐在趣中;歌演出《三条鱼》――让幼儿乐在制造中;舞蹈《找朋友》――让幼儿乐在参与中……
陈教师说过：“没有教可不能的学生，只有较不行的教师。”是啊?咱们付出多少在幼儿是身上咱们就能够取得多少的回报，小孩们的进步和成长是咱们最大的欣慰啊!
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