思
教学活动目标:
1、能认真地倾听故事，学说形容词:绿油油、黄灿灿、红艳艳等。 2、能跟随教师学说语句，并能进行简单的填充。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备:
挂图三幅、小白兔图片一张、青蛙、草莓、梨子、桔子等图片一份。
活动流程:
一、分段熟悉故事内容:
1、片段一:小白兔和小鸟的图片。
A.师(边出示挂图):小白兔它很想知道太阳公公是什么颜色的，于是它跑去问小鸟:小鸟小鸟，太阳是什么颜色的?小鸟说:太阳是绿颜色的，你瞧，太阳照在树梢----绿油油的。 B.问幼儿:小白兔和小鸟说了些什么? C.扮演角色模仿对话。(丰富:绿油油) 2、片段二:小白兔和小蜜蜂的图片。
A.小白兔会怎么样去问小蜜蜂?(迁移上面一幅图中的对话，请幼儿模仿说一说)。
1
B.小蜜蜂会怎么回答呢?(请幼儿自由地表达后，教师用图片的意思来表达一下:太阳是红颜色的，你瞧!太阳照在花朵上----红艳艳的。)
C.师幼互动分角色进行对话。(丰富:红艳艳) 3、片段三:小白兔和小青蛙的图片。
请幼儿自主地找个伙伴先说一说，教师巡视去倾听一下，并找一至两组幼儿来模仿表演一下内容。(丰富:黄灿灿)
(内容参考:小白兔问:小青蛙，小青蛙!太阳是什么颜色的?小青蛙说:太阳是黄颜色的，你瞧，太阳照在稻穗上----黄灿灿的) 4、片段四:小白兔问彩虹阿姨。
A.引导幼儿看图，这一次小白兔去问谁了?(丰富:彩虹阿姨) B.彩虹阿姨会怎么样告诉小白兔呢?(请幼儿自由地猜测一下) C.师扮彩虹阿姨与幼儿进行互动表演。 二、完整倾听故事并加深印象
教师边操作教具并有感情的讲述故事(或播放录音故事)。 三、延伸活动(适当地进行创编活动)
我们一起到外面去看看太阳还把颜色宝宝给了谁。
1、小朋友，太阳把红颜色给了花朵，它还给了谁?(苹果、草莓等)引导幼儿说说什么东西是红颜色的。
2、太阳把绿颜色给了大树，它还给了谁?(西瓜、青蛙等)太阳把黄颜色给了稻穗，它还给了谁?(香蕉、梨子等) 机动结束。
2
《太阳的颜色》活动反思：
《太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，是一节小班语言活动，这个故事内容浅显易懂，非常符合小班幼儿的年龄特征。因为其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合小班幼儿喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。太阳是什么颜色的?单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。作为一个语言活动，我把目标定为理解故事内容，感受太阳带给大自然的缤纷色彩和学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色。具体在学习的过程中，重点学习几个表述颜色的新词绿油油、红艳艳、黄灿灿，并能放在语句中进行表达。同时分角色学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，这节课只有3、4个孩子性格不怎么活泼，回答问题不太积极，大部分孩子学习的兴致较高，整个活动效果较好。
3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容