教师的语言艺术

作者：温亚莉

【内容摘要】：著名教育家苏霍姆林斯基说：“对于语言美的敏感性，这是促使孩子精神世界高尚的一股强大力量，是人类文明的一个源泉。”可见教师的语言有多么重要。众所周知，教师的语言素养是教育艺术修养的重要组成部分，教师的语言表达能力直接影响着教育教学效果，它是师生心灵沟通的桥梁，是打开学生知识大门的钥匙。因此教师在平时的教育教学活动中，应多注重语言的艺术性。 【关键词】: 教师； 教学； 语言； 艺术 。

作为一名小学教师，因为我们面对的教育对象不是能够辩明基本是非的成人，而是天真可爱、身心处于全面发展状态的少年儿童，所以我们不仅需要有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的良好工作方法。可以说语言表达是教师最重要、最基本的职业技能。教师的教育、教学工作，无论是传授文化知识，培养能力技巧，还是启迪学生的心灵、陶冶学生的情操，都离不开语言。所以教师的语言素养在很大程度上决定着师生在课堂上进行脑力劳动的效率。思考后，总结了一下，教师的课堂教学语言要注意以下几方面。 一、少一点沉闷 ，多一些幽默 。

众所周知，一堂成功的教学课，有赖于教师多方采用幽默的语言，以增进老师与学生之间的亲和力，使课堂教学避免沉闷呆板，乏味透顶的局面，而多些轻松活泼。实践也证明，富有幽默感的老师比起缺乏这方面素质的教师，往往更受学生的欢迎。他们很容易实现对课堂教学的有效控制，从而营造出一种良好的教学气氛，例如在讲授“狼

藉”这个词时，为了增加学生的印象，让学生记住：“狼藉”的“藉”是“草”字头，我煞有介事地告诉大家：“我告诉大家一个秘密，狼窝里有枯草，这样狼睡着才舒服，千万不能是竹子，否则狼会生气的。”学生们当时都聚精会神，听得津津有味，并且在课后的作业中，“狼藉”一词没有一位学生写错。可见在教学过程中，本来枯燥的词语教学，完全可以通过幽默风趣的语言，将其与现实生活紧密联系起来，这样不仅活跃了课堂气氛，还激发了学生的学习兴趣，加深对事物的理解感受程度，使学生在轻松、活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识，受到教育。

二、 少一点批评，多一些表扬。

在我们的教育工作中，对后进生的工作是“最难啃的骨头”之一，这样说恐怕没有哪位教师是不肯赞同的。

在后进生所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中应当经常发现某些使他感到惊奇和赞赏的东西。对后进生的转化工作，不宜过急，要循序渐进，使之慢慢地改进。在这里教师的语言艺术就显得格外重要。

我们班的陈某就是这样的一位学生，刚一进班这位学生就把以前地 各种毛病带到的生活中，我对这种情况并没有急于批评而是观察他的每一言每一行，同时我通过多方了解得知他的双亲都在外地打工，是一位典型的缺乏关心的学生。于是我就在生活中多多关心，天凉了，一句温暖的话语：“宝贝，天冷啦，一定要多加些衣服，小心

着凉。”足可以让他明白自己在老师心目中占据重要的位置。平时谈谈在学校的生活情况，对于他的优点和好的做法，适时的、适当的表扬，同时也指出需要改正的地方。这样，几个大周下来，这个同学不仅改正了许多缺点，成绩也提高不少。孩子毕竟是孩子，无论是优秀生还是后进生，他们都迫切需要教师的肯定和鼓励，也只有这样孩子才会学得开心，学的高效

可见，教学过程中少一些批评，多一些表扬，会让师生关系更加和谐。

三、少一点随意，多一些规范。

小学教育是给学生打坚实地基的重要阶段，每一块砖石应定位准确，每一门学科应给学生一个完全正确的知识贮备，才可保证学生今后进一步学习的迅速提高。小学数学教师的语言尤其突出严谨而简洁，逻辑严密，表达清晰；语文教师的普通话应不断追求高标准，课堂语言要连贯，层次分明，文字优美；英语教师要坚持和学生一起听录音磁带，注意时常模仿标准的语言语调，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的英语语感。所以作为小学教师要力求自己的语言精炼而又规范。

四、教师的语言艺术还包括亲切、优雅的态势语。

教师的语言艺术中不可缺少的还有态势语言。态势语言是一种非口头语言，是通过人的身体形态、手势动作、眼神表情等来表达的。它是一种“无声的语言”。它在教学中能辅助有声语言更准确、更形象、更直观地表达教师的意图和情感，对提高教育教学效果具有重要

作用。在教育教学活动中，教师与学生之间的关系应是亲密的、和谐的。教师亲切、优美的姿态动作，与学生拉近距离的各种体态暗示，如：一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作，一个微笑的表情或是一个恰当的手势等都能使学生体验到自然、和谐、亲切的气氛，感受到教师的关爱、支持和信任，感受到努力进取的精神力量，使学生乐于接近教师，亲近教师，听取教师的教诲。所以我们应利用一切机会，有效运用体态语言，增强活动的效果，千万不要吝啬运用微笑和肢体语言向学生发出积极的信息，因为教师的态势语有时能起到此时无声胜有声的作用。

教师的语言是一种知识，更是一种思想。 “运用之妙，存乎一心”，我相信，只要每位教师在平时的教学实践当中肯钻研，自觉努力，就一定会找到更多有效的方法。别忘了，生动的语言永远充满活力，永远是高效课堂中一道亮丽的风景线。