成长记录袋总结

“成长记录袋”活动总结

一、 建立成长记录袋只有亲身实践，才有切身体会。

配合学校活动我组织学生开展有趣的心理游戏和各种各样的综合实践活动，让他们将心理健康发展状况和活动的体会记录下来，放入成长记录袋。为了获得学生的积极配合和支持，我向学生介绍了什么是成长记录袋，以及怎样使用成长记录袋。

同时，为了确保家长明白成长记录袋运用的意义与方法，在家长座谈会上，我也向家长进行了介绍和解释。

首先，我给学生准备了统一的资料袋，让他们把小时侯的相片和现在的相片贴上，并用小标签贴上自己的班次、姓名以及所属小队，并将每个小组设计的小队标志画在上面，如“爱心小队”的标志是两颗红心，快乐小队的标志是一张笑脸等。这样，他们每人就拥有了一个属于自己的成长记录袋。

然后，我要求每位学生建立目录和档案卡，在档案卡上写上自己的个人信息，包括自己的爱好、自己喜欢的一句名言、以及自己的特长等基本内容，特别要写上自己的优点，并用游戏的方式展示给大家。同时把档案卡作为成长记录袋的首页，对于记录袋中目录和档案卡的设计格式和内容的编排等则由学生自由发挥，同学们发现在让别人了解了自己，又积极去了解别人的过程中，自己又多了一个好朋友。

一、 活动举例以往的活动往往流于形式，总是开始热热闹闹，结束悄无声息，没有落到实处，学生也从中受益颇浅。

为了使成长记录袋发挥最大效用，我定期开展了一些精心设计的活动，让学生把活动中发生的一些小故事，活动中的真实感受，活动后的真切体验记录下来，放入成长记录袋。同时，我留给学生自由发挥的空间，让学生根据开展的活动和所写的内容，自己设计相应的版式，充分发挥他们的想象力

和创造力。

活动：制作个人信息卡针对每个同学都希望别人喜欢自己，希望得到他人的赞许和肯定的特点。我让他们制作了一张张精美的“个人信息卡”，互相交换，让学生不仅在观念上，而且在行动上与人友善交往，增进了他们之间的友谊。在我与学生交换个人信息卡的过程中，学生对我有了更深的了解，更多的理解，我也感觉与学生靠得更紧了，心贴得更近了。

二、 反馈

每次活动后，他们都会迫不及待的向我询问下次活动的内容是什么，什么时候进行。同学们不仅常常翻看自己的成长记录袋，还时常“偷偷的”拿别人的成长记录袋看，那神情象是在挖掘一个宝藏。他们还经常在一起交流成长记录袋的设计心得呢。大家都认为成长记录袋给他们增添了不少知识，也将伴随他们一起成长。同学们还对开展什么样的活动提出了许多建议，有的希望多开展训练生存能力的活动；有的希望能将家里多余的东西拿来拍卖，办一个跳蚤市场……建立成长记录袋后，同学相处得更融洽了，上课的纪律越来越好了，举手回答问题的越来越多了，学习气氛越来越浓了，学习积极性也越来越高了。同学们比以前更勤俭节约了，越来越愿为别人着想了，乐于助人了。

开展了心理健康和综合实践活动，建立成长记录袋后，家长们欣慰的看到了孩子们的变化,他们在家里不再是盛气凌人的“小皇帝”了，和父母间的关系更融洽了，学习起来更自觉了，能帮父母做很多事了，休闲时间也不到处野了，总是在桌子前高兴的画着，写着。家长们感觉他们的孩子已经长大了，要展翅高飞了。

看了孩子们成长记录袋里记录下的感受和他们在设计版面时所显露出的才能，家长们深受感动，他们认为“成长记录袋”展示的是孩子们健康成长所经历的路程，它不仅培养了学生的综合素质，同时也是一本很好的回忆录。“成长记录袋”让他们仿佛看到了孩子们一步一个脚印在成长，仿佛看到了幼小的树苗正在经风霜、斗严寒，一天天茁壮成长。

四、我的体会开展培养学生心理健康和综合实践能力的活动以及建立成长记录袋得到了家长的配合，学生的积极参与，效果是显而易见的。建立成长记录袋充分发挥了学生的主观能动性，启发了学生的创新意识、创新思维，也打开了学生发挥每个人创造力大门的钥匙。在活动开展和记录活动历程的过程中，学生善动脑，勤动手，勇于探索，敢于实践。他们思考问题，分析问题、解决问题的