大樱桃三年发展规划

XX村大樱桃三年发展规划

一、建设背景

XX村位于XX区与XX街道交汇处，距镇中心1.5公里，距区政府15公里,属温带湿润——半湿润季风性气候，冬无严寒、夏无酷暑，全年平均气温10.3℃，无霜期达180—200天左右，年降雨量500—600毫米之间，本地区水源充足，交通便利，本村的土质含各种微量元素较高，非常适宜栽植大樱桃。

全村现有农户825户，人口2,125人，耕地面积4,440亩，已栽植大樱桃3,552亩。目前结果1,600余亩。本村栽种果树多年，栽种大樱桃也有百余年历史，成为远近闻名的果树专业村。计划经济时期，XX村被指定为苹果出口生产基地，年出口水果量占XX区40%以上，当时经济收入在XX地区名列前茅，可谓“皇帝女儿不愁嫁”。解决了当时温饱问题。进入市场经济年代，由于苹果出口计划的取销，苹果滞销现象开始显现，大量苹果堆积如山销售价格下滑，部分观念转变快的村民在苹果树空闲地插栽樱桃树，待樱桃结果时淘汰苹果树，大樱桃每亩收入是苹果每亩收入几倍甚至有的品种十几倍，正如果农所说“栽种一坡，不如几棵”,大樱桃又因收获期比苹果收获期短、投入少，深受果农喜爱。

二、特色主导产业发展现状：

到目前全村已栽植大樱桃3，552亩,其中结果面积达1，600余亩，主要品种有：红灯、美早、沙密豆、佳红、红手球等十几个品种,授粉树也做到了合理搭配。

村“两委”积极引导果农意识转变，大力支持村民栽植大樱桃，建千亩大樱桃基地一处，帮助村民从外地引进“名、特、优”大樱桃品种。帮助村民修田间作业道5千余米，贮水天池500吨2个，300吨1个，灌溉管线及水渠30,000余米，真正做到了“涝了能排、旱了能灌”投资额

达120余万元。

村“两委”高度重视支柱产业大樱桃生产，为了使大樱桃产业高效、健康发展，村成立了科技开发有限公司和果业专业合作社，帮助果农做好产前、产中、产后服务。利用冬闲季节，请果树家给果农讲课，指导果农大樱桃管理及病虫害防治，提高果农科技素质，在上级政府大力支持下，村设立一名大樱桃技术员，为全村大樱桃技术服务，提高果农管理水平。

最先栽植大樱桃的果农近几年获得可观的经济效益。在今年大樱桃节期间，村民XXX三亩大樱桃销售5万余元，门票收入三万余元，共计收入近九万元。樱桃节期间有70多家樱桃园开园，实行统一包装、统一品牌，接待国内外游客达三万余人，创收达550万元。2008年全村共销售大樱桃540余吨，收入达1,600万余元，占人均收入75%以上，成为本村支柱型产业。

三、特色主导产业发展总体思路发展目标及预期效益

在科技开发有限公司和专业合作社带动下，进一步加大对果农意识转化力度，加快调整果农栽植结构进度，淘汰老品种，引进新品种、新技术、新经验。充分利用网络信息资源，了解把握市场动向、行情，做好安排。加强果农技术培训，提高果农大樱桃管理技术水平。到2010年大樱桃发展到4,000亩，总产值占全村产值90%以上，至2012年大樱桃种植面积可达4,100亩，占全村总产值96%以上。三年后全村每天可接待游客24人次以上，全年可接待游客三十万人次以上。

四、重点建设内容

2008年建标准采摘园70个，采摘园指示牌3个，整修砂石路3公里，每块地头建集雨水池1个，修整作业道4公里，计划2009年更新果树500亩，修停车场4处，旅游采摘园120个。2010年后大樱桃发展到4,100亩，排水管线5,000米。三年内修一条长达3公里水泥路（油路），

环穿玉田大樱桃园，方便采摘游客出行，三年内计划园内投资千万元以上。

五、时间进度

2008年整修砂石路3公里，修建作业道4公里，已完工使用，每块地建集雨水池基本完工。2009年需建4处停车场，已进入规划选址阶段，三年内修一条长达3公里环穿XX大樱桃园油路正在勘测之中，其他事项正在运行当中。

七、保障措施

为了更好完善发展规划一村一品特色主导产业，本村成立了一村一品发展规划领导小组，名单如下：

组长：XXX

成员：XXX XXX XXX

标准化生产管理制度：

为了做好大樱桃示范园的管理，全年具体实施管理措施如下：

（一）大樱桃树体眠期管理：

清理园内积雪，防止动物伤害树体。

（二）大樱桃树萌芽期大樱桃树：

1、备足原料，熬制大樱桃树石硫液，配置比例为1：2：10（石灰，硫磺粉、水）熬制全过程需要45~60分钟。

2、对树体进行春季修剪、拉村，并喷施石硫液，浓度为5~10波美度，对结果树在3~5天后再喷施一次PBO，促使花芽饱满。

（三）大樱桃树生长期管理

1、在5月中旬前，对树体喷施杀虫剂和杀菌剂。主要防止细菌性穿孔病，可连续防治三次，每半个月一次，对防治秋季雨后早期落叶起到一定作用。

2、在采摘后需要及时追施一次磷肥，可使花芽分化，并进行夏季修剪，并进行追肥，少肥多次，幼树进行摘心。

3、晚果采摘后，马上进行追施一次氮肥。并喷施一次波尔多液，比例为：1：2：200（铜：石灰：水），并要加上防治介壳虫药液。

4、对幼树过旺的进行秋季修剪拉枝，角度（70~80度）。

（四）大樱桃树停止生长期的管理

早秋施肥：

1、腐熟农家肥；

2、有机复合肥；

3、生物有机发酵肥。

冬季防寒：

1、树根涂白、培土；

2、喷施石硫合剂保护树体安全过冬；

3、清除园内杂草，不让虫卵在杂草内越冬。

（五）大樱桃树施肥措施

基肥施肥措施：

1、3月末至4月初，使用大樱桃专用肥进行施肥，每亩用量150公斤，进行环状方式施肥方式；

2、9月份至10月施月基肥，种类有鸡粪，每亩用量4,000公斤，有机生物发酵肥，每亩用量300公斤，进行沟状施肥，有机复合每亩100公斤，进行条状或环状。

追肥施肥措施：

1、开花后进行磷肥追施，每亩用量为60公斤，进行浅土施肥；

2、硬核期进行增施肥施肥，每亩用量100公斤，用水冲施；

3、采收后进行氮肥施肥，每亩用量100公斤，进行沟状或环状施肥。

（六）农药使用措施

1、杀虫剂

5月份：使用桃小食心虫农药对食心虫进行防治，每亩用量4.2两。

6月份：使用欧击白细软，防治红蜘蛛，每亩用量4两。

7月份：使用灭幼脲3号，防治每亩用量6两。

8月份：使用威霜防治桑白蚧，每亩用量6两。

2、杀菌剂

4月份：使用石硫全剂对越冬虫卵进行防治，每亩用量25公斤。

5月份：使用多抗兰奥对穿孔病进行防治，每亩用量1斤。

6月份：使用扫螨净对红蜘蛛进行防治，每亩用量1斤

7~8月份：使用波尔多液和扫螨净对红蜘蛛与桑白蚧进行防治，每亩用量500斤混合液。

（七）果园管理增产实用技术使用情况

PBO：1、使用时间在4月初花芽萌动期使用，目的是促使花芽饱满。

2、在7月中旬大樱桃生长期使用，促使花芽分化

3、11月份使用在樱桃树休眠期，保护花芽越冬。

SOS：5月初使用，在盛花期，促使花芽授粉。

因为各项措施落到实处，使我村生产的大樱桃已达到绿色产品标准，现已注册“XXX”品牌，得到市场与客户的认可。全村现有农户825户，栽植大樱桃户已有589户，占比例71%以上，出售市场优质果品占产量98%以上，此项收入占全村总收入的70%以上，大樱桃产业给XXX村村民带来了巨大经济效益。推动了本地区的经济发展，在建设社会主义新农村中起到了巨大作用。

玉田村

二00八年九月十日

打开高考作文思路的六把金钥匙不少同学拿到作文题,常常大脑中一片空白,什么也想不起来.这是没有打开作文思路 所致. 其实, 只要我们讲究方法, 审题立意关也就自然容易攻克, 写作材料也就会纷至沓来, 如此,又怎么会写不好作文呢? 这里,我送给大家迅速打开作文思路的六把金钥匙.为说明这些方法的适用性,我结合 过去的高考题作一解说. 一,置换法 1.如果所给的作文题目, 话题或材料是借喻性质的, 那么这时就可使用本体去置换喻体. 如山东高考作文题: 请以\"春来草自青\"为话题,写一篇不少于 800 字的文章. 要求:①自拟题目.②自定立意.③除诗歌外,文体不限.④文体特征鲜明. 命题人给了我们比喻的喻体,本体呢,思考可知道\"春\"的本体可以是信心,可以是毅 力,可以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等. \"草 自青\"的本体可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的结果,等等.我 们展开联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了. 2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性,那么这时可用具有单一语义的 词语置换具有多义的词语.例如重庆高考作文题: 《现代汉语词典》对\"自然\"的释义有:①自然界.②自由发展;不经人力干预.③不 勉强;不局促;不呆板.…… 请以\"在自然中生活\"为题目,写一篇文章. 要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于 800 字;④不要套作,不得抄袭. 以\"在自然中生活\"为题目, \"自然\"怎么理解?这是立意的关键.命题人想我们之所 想,给了我们三个义项进行诠释.我们只要用其中的一个义项去置换\"自然\" ,那么也就容 易迅速立意,打开思路.如果\"自然\"是指自然界,那么\"在自然中生活\" ,也就是在自然 界中生活,这样我们可以谈环保等.如果\"自然\"是指自由发展,不经人力干预,那么\"在 自然中生活\" ,也就是在自由发展中生活,这样我们可以谈教育中的张扬,发展个性等.如 果\"自然\"是指不勉强,不局促,不呆板,那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来 看一看:态度很自然;他是初次演出,但演得挺自然.这么说来, \"在自然中生活\" ,也就是 大大方方, 也就是凡事能够深入进去融入其中. 明白了这些, 我们谈什么, 也就一目了然了. 3.如果所给的作文题中含有代词,那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代 词.例如上海高考作文题: 平常大家关注更多的也许是\"我们\" ,如果把视线转向\"他们\" ,你会看到什么,又会想 到什么?请以\"他们\"为题,写一篇文章. 要求:(1)不少于 800 字.(2)不要写成诗歌.(3)不得透露个人相关信息. 世界就是由\"我们\"与\"他们\"组成的,心中如果只有\"我们\" ,自然世界是不完整的. 遗憾的是, 现在只关注自己的人太多了, 无论何时何地, 都是以自我为中心, 哪里还有他人?

这样的世界,又怎么会是一个和谐的世界.我们把视线转向\"他们\" ,会看到什么?会看到 贫穷,会看到富贵,会看到不公,会看到进步,会看到文明,等等.会想到什么?会想到共 同富裕,会想到平等,会想到感恩,会想到正义等. \"他们\"是谁?可以是农民工,可以是 干部子弟,可以是下岗工人,可以是一掷千金的大款,可以是沿街乞讨的老人,等等.这么 一置换,自然也就打开了思路. 二,补充法 所谓补充法, 是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法. 例如安徽 高考作文题: 请以\"带着感动出发\"为题,写一篇不少于 800 字的文章. 要求:①立意自定.②文体自选.③不得抄袭,不得套作.④不得透露个人相关信息. ⑤书写规范,正确使用标点符号. 打开思路,写好\"带着感动出发\" ,需要思考三个问题.一是谁带着感动出发.也就是 补出标题的主语,可以是你(你们),可以是我(我们),可以是他(他们).二是什么样的感动, 或者说是为什么感动.联系实际,汶川大地震中,老师舍生救学生,我们为之感动;救援人 员不怕疲劳,日夜奋战,我们为之感动;群众排队捐款,献血,我们为之感动.具体到个人, 温总理第一时间在第一线指挥,我们感动;民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶,我们感动.让人 感动的原因很多,让人感动的事例很多.三是带着感动出发的结果.带着感动出发,其结果 将产生更多的感动,从而使更多的人带着感动出发! 再如广东高考作文题: 请以\"不要轻易说'不' \"为题写一篇文章. 要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于 800 字. 可以通过给标题补充状语的方法来打开思路.不要轻易说\"不\" ,不是不能说\"不\" ,而 是不要轻易说.很多时候我们可以策略一些,这并不是要接受,认可,轻易说\"不\"的结果, 往往使我们受到不必要的伤害.比如面对同事,同学,朋友,家人的正当请求,不假思索脱 口而出的\"不\" ,往往伤害了他们的自尊心,拉大了与他们的距离,使双方变得越来越疏远. 不要轻易说\"不\" ,是智慧的表现,是道德的要求.明白了这些,我们的立意,选材也就有 了取舍的空间,写出与众不同的好文章,也就成了一件容易的事. 再如浙江高考作文题: 阅读下面的文字,根据要求作文. 都市和乡村,是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活,是我们平凡的生活.当我们从 平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待. 请以\"触摸都市\"或\"感受乡村\"为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒 发你的真情实感,也可阐明你的思想观点. 【注意】①立意自定,角度自选.②除诗歌外,文体不限.③不少于 800 字.④不得抄 袭. 无论是\"触摸都市\"中的\"触摸\" ,还是\"感受乡村\"中的\"感受\" ,都是用心去触摸, 用心去感受.即给\"触摸\"\"感受\"补充状语.也就是说,我们所写的,应该是都市或乡村 , 中能够在我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人,事,物或观点.这样,我们所

写才 可能充满与众不同的个性,而不是些人云亦云的内容.具有鲜明的个性,能够给人以陌生的 新意,自然会让阅卷老师喜欢! 三,扩展法 例如湖南高考作文题: 阅读下面的文字,按要求作文. \"天街小雨润如酥,草色遥看近却无\"是唐代诗人韩愈的名句.诗句的意思是说,在滋 润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为 稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了.诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富.它使我们领 悟到:置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一 事物; 人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实, 生活中的许多事物和现象 都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会. 请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理, 联系现实生活, 写一篇不少于 800 字的议 论文或记叙文. 【注意】①立意自定,题目自拟.②不要照抄或扩写材料.③所写文章符合文体要求. 如何立意?命题人已经给了我们三个角度, 我们可以与现实生活相联系, 看哪一个认识 深刻,哪一个手头有材料,我们就用哪一个.除此之外,还可以谈从全局把握问题,才能看 得清,看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者,才能搞清事实真相,从而做一个 能够正确解决问题的参与者,等等. 再如福建高考作文题: 阅读下面的文字,按要求写一篇不少于 800 字的文章. 三个人走进商店.一个人买了一瓶果汁, \"我喜欢甜的. 说: \"一个人买了一杯咖啡, 说: \"我就喜欢这又苦又甜的滋味. 还有一个人买了一瓶矿泉水后说: \" \"我喜欢淡淡的矿泉水. \" 变换角度法 四,变换角度法 一些材料作文, 往往需要从不同角度对所给材料进行审视, 以发现能够打开我们思路的 角度.例如全国Ⅱ卷: 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴.一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬 出来.一只老鹰直冲下来要叼走它.一位好心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰,护着小 龟爬进大海.可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来 的那只幼龟是个\"侦查兵\" ,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信 息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩. 好心的游客走了, 原先那只在等待时机的老鹰 又飞了回来,其它老鹰也跟过来了. 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 看了这则材料,谁也知道游客是好心办坏事.为什么会这样呢?是因为无知.如果知道 幼龟是\"侦察兵\"的话,自然也就不会帮倒忙了.现实生活中这样的事例也不少.文革时期 的围湖造田,毁林造田,都是典型.拿现在来说,许多家长不懂教育规律,只抱着为孩子未 来着想的美好心愿,对孩子实

行棍棒教育,严重违反了《未成年人保护法》 ,使孩子的身心 受到极大伤害.许多地方领导,不懂市场不懂企业,只抱着船大才能抗风浪的观点,盲目要 求企业一再扩张,结果使很多企业破产倒闭. 从成群的幼龟这个角度来说,它们没有对得到的信息进行思考,只是绝对相信,才造成 了被老鹰叼走的悲剧.这提示我们,要善于动脑思考,综合考虑各种渠道得来的信息,这样 才能得出正确结论.如果不是这样,而是听见风就是风,听见雨就是雨,又怎么不会吃亏上 当呢? 从老鹰这个角度来说,为了达到目的,即使遇到了挫折,也不放弃,而是在耐心等待时 机.如果被游客赶走就不再前来,那么自然也就不能够捕捉到幼龟了.它们不仅在游客走后 又来了,而且还耐心等待,结果抓捕幼龟的机会就来了.这对于我们人类来说,不也是一种 启示吗? 再如北京高考作文题: 课堂上, 老师说: \"今天我们来做个小实验. 随后, \" 他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶, 放在讲台上,问道: \"瓶子满了吗?\"所有学生答: \"满了!\"真的?\"老师从桌下拿出一小 \" 桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙, \"满子吗?\"学生们若有所思.老师又拿来一壶水 倒了进去,直到水面与瓶口持平. \"这个实验说明了什么?\"老师问道.课堂活跃起来. 一个学生说: \"很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间. \" 一个学生说: \"顺序很重要.先放这桶沙子,有此石块肯定就放不进去了. \" 一个学生说: \"对,得先放石块.有些分量重的东西就得优先安排. \" 一个学生说: \"也不一定,先沙子和水就一定不行么?\" …… 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章.题目自拟,文体自选(除诗歌外), 不少于 800 字. 自定角度, 其实前三个学生所说的就都是很好的立意角度. 我们如果对其中的一个有深 刻的认识,而且手头还有材料,就不妨直接用一用. 这则材料还说明思维方式很重要, 有了独辟蹊径的思维方式, 往往看似不能解决的问题 也就迎刃而解了;还说明办法总比困难多,只要我们想办法,困难总是能够解决的.这两个 立意角度也不错. 再如湖北高考作文题: 阅读下面的文字,根据要求作文. 你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流 浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道 地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而 过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你, 独处时如何 与自己相处? 请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自 己.自选角度,以《举手投足之间》为题写一篇文章. 要求:自定立意,自定文体,不少于 800 字. 以《举手投足之间》为题,写什么?材料中的八个例子,都小得有些微不足道.

可正是 这些微不足道,透露了我们思想深处的秘密,这就是我们的修养,道德,文明程度.这么说 来, 举手投足之间, 我们又怎么能不重视?从小处入手, 从细节入手, 一步一个脚印走下去, 我们才能成为一个有修养有道德的现代高素质的文明人.你说是不是呢? 八个例子,前两个是让我们思考如何对待自然,中间四个是让我们思考如何对待他人, 最后两个是让我们思考如何对待自己.三种类型,三个思考角度,从哪一个角度切入,展现 在我们面前的都是一片海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的广阔天地.我们去联想,去思考,写出一 篇好文章来也就是水到渠成的事情了. 五,关键词句把握法 对材料作文来说,有时抓住了概括性极强的词语或句子,也就能够把握命题人的意图, 从而顺利确定作文立意.如全国卷Ⅰ: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章. 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,四川省汶川县发生里氏 8.0 级特大地震. 人民的生命高于一切! 胡锦涛,温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾. 十多万解放军, 武警和公安民警, 各省市的救援队, 医疗队, 工程抢修队迅速进入灾区. 港台救援队和国际救援队飞抵灾区. 志愿者从四面八方汇聚灾区. 救援物资从水陆空源源不 断运进灾区. 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生.一位失去 15 个亲人的县民政 局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时.幸存者的生还奇迹在不断突破,100 小时,150 小 时,196 小时…… 中央电视台 24 小时播报.19 日 14 时 28 分举国哀悼. 一样的爱心,不一样的表达.捐款,献血,义演,关注…… 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 所给的材料说的是什么呢?有两个句子值得我们注意,一是\"人民的生命高于一切\" , 一是\"一样的爱心,不一样的表达.捐款,献血,义演,关注……\" .我们想一想,围绕这 两条,发生了多少可歌可泣的故事啊!解放军救援的故事,国际救援队救援的故事,教师用 生命保护学生的故事,还有我们捐款,献血的故事等,都值得我们去写.这些故事,都可以 写得生动感人,让人激动的落泪.如果写成议论文,应该注意选择那些典型感人的事例,在 叙述的时候要饱蘸浓烈的感情,争取在以理服人的同时,以情感人. 六,换位法 如江西高考作文题: 阅读下面的文字与漫画,按要求作文. 2007 年,洞庭湖大水导致 20 亿只田鼠大迁徙,所过之处农田一片狼藉.专家认为,田 鼠为害之烈,原因之一是人类热衷于吃野味,导致田鼠的天敌(蛇,猫头鹰,黄鼠狼等)数量 急剧下降. 根据上述材料,请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信. 要求:①必须按书信格式作文.②题目自拟.③所有内容必须与给定的材料相关.④不 少于 800

字.⑤不得抄袭,套作. 代拟书信,自然需要换位思考.只有换位思考,才能写得贴切,写得逼真.以田鼠的口 吻给人类写一封信. 写什么呢?写感谢, 感谢人类吃掉了自己的天敌, 使自己得以迅速繁衍. 要注意,写得越是情真意切,对人类的讽刺意味才愈大愈强.可用正反对比手法来写.写人 类没有吃自己的天敌时自己的悲惨处境, 写自己的天敌被人类吃光时自己的欢欣鼓舞. 不妨 用勾勒法,写得形象写得有趣. 以田鼠的天敌的口吻给人类写一封信.写什么呢?写人类的不理智.因为自己被吃掉, 才有了今天这种田鼠泛滥横行的局面.还可以推断,总有一天,田鼠会代人将所有田里的粮 食全部吃光,那个时候,人类悔悟也已经晚了.最后要劝人类深刻反省,认识到保护田鼠的 天敌,就是保护自己. 平常写信,都是写给亲戚朋友,也就是现实生活中的人,现在却是以田鼠或田鼠的天敌 的口吻来写,我们想,一定能够写得别开生面,让人喜欢! 最后需要指出的是,我们分着介绍这六种打开作文思路的方法,是为了行文的方便.实 际应用时,往往是两种或多种方法综合运用.只有如此,我们的思维才会处于活跃状态,从 而顺利通过审题立意关,将作文写好!