师德标兵发言稿

李 濯

尊敬的各位领导，各位同仁：

下午好!

站在这里很激动，作为代表很荣幸，看着大家很忐忑。

能站在这里，首先感谢领导对我工作的认可与肯定，感谢同事对我工作的认同与鼓励。在坐诸位当中，有许多老师日复一日，年复一年，默默地为我们北城中学的教育教学工作做着无私奉献，而我只是很幸运做了你们的缩影。所以在大家面前谈师德，我心中多少有些忐忑。站在这里，我只能说谈谈自己从教十二年来对师德的认识和感悟。

我们在社会、生活、家庭中扮演着众多角色，在众多角色之中，教师是社会分工提供给我们的一份职业，这份职业是我们养家糊口的手段，也是我们实现人生价值的途径。这份职业的特殊性在于从业者改造的客观世界是人，因此要求从业者对这份职业要尊重、要敬畏、要有担当，要求从业者要有很强的职业素养和很高的人格品质，这就是师德。

在北中的校园里，师德的旗帜处处飘扬，时时可见：

秦雪艳老师拄着双拐，蹒跚着脚步，也不愿耽搁学生的一节课程，让我认识到师德就是一种责任。

多少次，我都看见一个身影，用一把笤帚、一盆清水、一张簸箕把教师公寓7单元从5楼到1楼扫得干干净净、清清爽爽。他就是李元勋老师，从李老师的身上，我懂得师德师就是无私的情怀。

听数学组的同事们说：“数学教研组近四十人的教学设计，都是经廉万朝校长审读和更改过”，从廉校长对教学教研的态度，我明白了师德是在治学上的严谨。

夜深了，高三教室灯火通明，为了自己的梦想，学子们还在努力拼搏，陪伴他们的，不是他们的父母，是已经忙碌了一天的老师。从这群老师陪伴中，我读懂了师德是一种默默的坚守。

当然，还有很多，很多的例子举不胜举，

这些事实都有力证明，师德绝不是一个抽象的词语。

师德是教师对职业的终生守望，是对教学技能、教育智慧的不断积累； 师德是教师面对学生成功时露出的欣慰的笑容，是学生困难时鼓励的眼神和赞许的目光，是学生梦想失落时发出的鼓舞和召唤；

师德是学生离开老师后，能够在成长的岁月里不断回忆起的一份美好和眷恋，是融入学生血脉和骨髓的气质与人格。

认识到这些，教师在教学中才不会懒惰，在教育中才不敢懈怠。 认识到这些，教师才会用心传道、精心授业、耐心解惑。 认识到这些，教师才会热爱教育，钟爱事业，关爱自己的学生。

所以，师德应该是教师对这份职业良知的底线，应该是鞭策从事教育工作者的长鞭，应该是随时警醒教育工作者的洪钟，应该是教育工作者自查的一面镜子，自我衡量的一把标尺。

从教十二年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有什么热血澎湃的宣言，有的只是踏踏实实工作，认认真真做人，有的只是十几年的平淡和勤勉，有的只是对教师职业的尊重和执著。或许我就如萤火虫一只，不能和皓月争光，但在夏夜，我可以给孩子们带来嬉戏；或许我就如墙角小草一株，不能和百花斗艳，但在某时，我可以给孩子们带来春意。我平凡而不庸碌，卑微而不卑劣，简单而不空虚，在面对生存空间，生活挑战，我乐观面对。

从教十二年来，我的大部分时光和大家一样就是在北城中学1至5号楼辗转中流失；我的青春，我的年华在北城中学的四季轮换中消逝，飘远。12年的班主任工作，让我痛并快乐。带过的的学生一茬又一茬，从来没想过感动学生，最终却被学生感动的一塌糊涂。当然，学生让我心酸过，懊恼过，甚至暴跳如雷过，但最后都会化成思思惆怅，丝丝甜蜜。

从教十二年来，我和大家一样，早起晚睡，琐事缠身。我也很疲惫，我也很劳累，有时候还很受伤。多少次我们踏月而归，多少次我们被半夜叫醒，多少次我们正和朋友促膝谈心而被学校一个临时的紧急会议打断，多少次因为周末补课而搁浅和妻儿周末外出的计划„„我也抱怨过，但是我都理解了学校的安排。因为如果每一个人都站在自己的立场，维护自己的利益，只看自己的角度，或许这个世界上不会有团队，不会有集体。

今天能获此殊荣，这对我来说，既是一种荣誉和信任，也是一种压力，更是一种动力和一份沉甸甸的责任。借此机会，请允许我向多年来帮助和指导过我的各位领导、各位同仁致以由衷的谢意！为了无愧于“师德标兵”这个崇高的荣誉，在今后的工作中，我将永远牢记“学高为师、身正为范”，努力使自己在思想政治上、道德品质上、学识学风上更好地做到以身作则、为人师表。

最后我想说，我是北城中学的一名教师，是北城中学的一份子，哪怕是微不足道的一份子。对北中我满怀赤城，因为我深爱这片土地，就算我的喉咙已经嘶哑，我也会为她尽力歌唱。

谢谢。