2016年初中毕业生模拟考试
语文科试卷
一、基础（24分）
1、根据课文默写古诗文。（10分）
①有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花 。 《约客》 ②欲济无舟楫 ，端居耻圣明。 《望洞庭湖赠张丞相》
③辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮的是： 年少万兜鍪，坐断东南战未休 。
④《三峡》一文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”一句与《与朱元思书》中“ 急湍甚箭，猛浪若奔 ”有异曲同工之妙。 ⑤默写《左迁至蓝关示侄孙湘》
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
2、根据拼音写出相应的词语。（4分）
(1)几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuî。( 愧怍 ) (2)在无边的旷野上，在lǐn liè的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„ ( 凛冽 ) (3) 大殿廊下，mínɡ zhōnɡ jī qìnɡ ，乐声悠扬。( 鸣钟击磬 )
(4) 小时读nánɡ yínɡ yìnɡ xuě故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。( 囊萤映雪 ) 3、下列对病句的修改，不正确的一项是( A )(3分) ．．．
A．中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。(把“复习重点不突出”与“时间安排不合理”互换位置) B．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长1米左右，而长尾鸡的寿命能活8～10年，所以最长的尾羽能够超过7米。(删去“的寿命”)
C．三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。(将“三月的昆明”改为“昆明的三月”)
D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。(删去“靠的”)
解析：A项缺宾语中心词，应在“不合理”后面加“的现象”。 4、下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（ C ）（3分） ．．．
A.他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。 ．．．．
B.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。 ．．．．C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真实相得益彰啊。 ．．．．D.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。 ．．．．解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处，本句中是一方帮助另一方，使其取得成功。
第 1 页 共 1 页
5、仿照下面的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4分）
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； ， ， ， 。
示例：我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。 二、阅读（46分） 阅读下面短文，完成第6～20题。
（一） 公输 （10分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 6、解释下列加点词语在句中的意思。(3分)
(1) 公输盘不说： 高兴（通“悦”） (2) 然胡不已乎： 停止 ．．
第 2 页 共 2 页
(3) 子墨子九距之： 抗拒（通“拒”） ．7、用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ⑪吾知子之所以距我，吾不言。
⑫公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
(1) 我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。 ⑫公输盘的攻城器械用尽了， 墨子先生的抵御器械还有富余。 8、下列对文章内容的理解，不正确的一项是( C ) (3分) ．．．
A．第1段交代了事情的起因，从“行十日十夜”中可以看出时间非常紧迫，也表现了墨子不辞劳苦的精神。
B．墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之”，而且进一步说“请献十金”，其真正的意图是激怒公输盘，诱使他进入自己设计的圈套。
C．墨子能说服楚王放弃攻打宋国主要是靠他锋利而巧妙的言辞。
D．墨子用五个“不可谓”的目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。
解析：主要是靠墨子的技艺以及宋国的准备。
（二） 包 拯 （10分）
召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直恶吏苛刻务敦厚虽甚嫉恶而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。” 9、下面各组句子中，加点词语意思不相同的一项是 ( C ) (3分) ．．．A．闻者皆惮之／肆无忌惮 B．不伪辞色悦人／未尝稍降辞色 ．．．．．．
C．虽贵／虽不能察，必以情 D．衣服、器用、饮食如布衣时／臣本布衣 ．．．．．．10、用“/”给文中画线句断句。(4分)
拯性峭直／恶吏苛刻／务敦厚／虽甚嫉恶／而未尝不推以忠恕也
11、包拯是历史上有名的清官，关于他判案的故事，民间流传的很多，你能举出一两个例子吗？结合课文，你认为包拯是一个怎样的人？(3分)
①铡美案；狸猫换太子；陈州放粮；铡包勉等。 (1分) ②包拯是一个有智慧，有骨气，爱国家，爱百姓，为官廉洁、刚正，执法严峻，铁面无私，克己奉公的大清官。 (2分)
（三） 离开手机,你能活下去吗 （10分）
①你有感觉到视力模糊吗?总隐约听到手机铃声?无论上厕所还是进卧室,手机都24小时不离身?手机没带就好像失去了方向感?„„如果你发觉自己有这些“症状”,恭喜你!你很可能已经患上了“手机依赖症”!手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官,在家也好出门也好,工作也好生活也好,手机已经全面占领我们的生活。离开手机,你能活下去吗?在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天,要回答这个问题还真是不容易。
第 3 页 共 3 页
②患上手机依赖症,给人带来诸多苦楚,轻则患上知识焦虑症,看不完的文字图像令人烦扰;重则遭受身体精神的双重折磨,眼疲劳,手臂肌肉酸痛,形成“触屏手”。五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息,导致机主难以深度睡眠,第二天精神萎靡,生物钟全盘紊乱,长期下来免疫力下降疾病滋生。更主要的还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用,那么人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发。长此以往,人类的人际交流能力也可能慢慢退化,让位于所谓的“人机交流能力”。
③从客观上看,随着信息传播技术的日益发达,手机智能化给大众带来更多选择,也让大众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信,现在手机的娱乐、休闲,甚至办公功能大大丰富。无论身处何地、任何时刻,手机提供的丰富的娱乐、休闲方式,都能让人投入其中,停不下来。对于一些特殊行业,手机智能化带来不少“掌上业务”,很多工作必须随时用手机保持联系,如淘宝客服、微店、APP运营商等。工作被“绑在”手机上,久而久之也难以摆脱。另外,现在不少单位利用手机便捷、通用的特点,建立各种各样的Q群、微信群,不少工作都在手机上讨论,人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来,因此,用不用手机有些时候已经无关个人选择,而是被科技绑架、为工作所迫。
④而从主观上看,一方面,用手机填满空白时间,给人提供一种“不虚度光阴”的假象。以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间,现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面,手机也是一种“人际焦虑”的转移。试想下,一群人聚会,如果没有手机,又没法很好地融入话题,呆愣着多尴尬;而在陌生人环绕的空间,为了避免和陌生人对话,或者避免自己被关注,埋头玩手机“体面”地躲避他人,自得其乐。主客观因素作用下,“低头族”数量的剧增也不足为奇了。
⑤去年,大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章,一度在社交网刷屏,引起了不少人的共鸣。文章讲的是,美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦,发起了当面请吃饭“运动”,先后与几百位朋友面对面交谈,真实、立体的个体隔桌对话,眼神交流,言语气场共融,这些都是网络上文字或语音交流达不到的效果,他得出结论:面对面交流更有助于互相理解。
⑥有人说,放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示,手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体,不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人来说,手机跟毒品没什么两样,不是想放就能放得下,最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。
12、下列对“手机依赖症”的成因,分析不正确的一项是（ D ）（3分） ．．．A.智能手机提供丰富的娱乐、休闲方式,对人的吸引力极大。
B.手机智能化带来不少“掌上业务”,很多工作必须随时用手机保持联系。 C.使用手机能给人带来刷屏的快感,转移“人际焦虑”。
D.玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。
解析：文章只说了“调查显示,手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体,不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人来说,手机跟毒品没什么两样,不是想放就能放得下,最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力”,并没有说可以帮助宅男宅女找到自信。
13、下列对原文的分析理解,不正确的一项是（ C ）（3分） ．．．
A.文章开篇一连串的问题,列举了“手机依赖症”的具体表现,既引出说明对象,又形象地展示其危害。
第 4 页 共 4 页
B.本文采用逻辑顺序,围绕“手机依赖症”展开说明,先分析其危害和成因,再探讨解决方法,条理清晰,层次分明。
C.用不用手机其实无关个人选择,而是被科技绑架、为工作所迫。所以要治疗“手机依赖症”,必须从客观原因入手解决问题。
D.文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例,与“网上聊天”“虚拟空间对话”作比较,说明面对面交流更有助于互相理解。
解析：文章说“用不用手机有些时候已经无关个人选择,而是被科技绑架、为工作所迫”,注意关键词有些时候。
14、你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”,请你根据选文内容,说说帮助他的办法。(至少说出两个)(4分)
可以邀请他参与户外运动,重拾自然之美；参加社区公益或爱心活动,将生活重心由手机转移
到更有价值的事情上；组织朋友聚会,多跟他“面对面”交谈。
（四） 我的暖,一寸长 （16分）
①这是个身着工作服,满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫40岁的中年男子。 ②他隔着车窗,朝我弯弯腰,腼腆地笑着,给我递了根香烟。
③看我接了烟,他大喜过望,慌忙从兜里摸出打火机帮我点上,咧开大嘴一笑,说:“大哥,您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听,有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,说:“俺这烟差,你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人,俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗?”我笑笑,为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手,不住地点头,“俺就是想,能坐坐您的车不?”
⑧“你要到哪里?”我轻轻皱了皱眉,不是我小气不让他搭车,而是他那一身的油漆和泥土,实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不,”他把头摇得像拨浪鼓,“俺哪儿也不去,就在上面坐一会儿就行。今儿不坐,明天坐一回就行,还是今儿这个时间。”
⑩说完,他那布满血丝的大眼睛,充满着乞求。
我犹豫了一下,还是点了头,说:“行!”我话音刚落,还没来得及问他我心中的疑惑,他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前,还特意向我的前车牌望了一眼。
第二天,他准时到了学校门口。看我在,他一脸兴奋,轻轻坐上了副驾驶座位,和我聊了起来。
还没聊五分钟,放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃,紧张地看着人流。过了一阵,他飞快地推开车门,站在车旁大喊着。不一会儿,一个小男孩跑到他的面前,他让小男孩喊了我一声“叔叔好”,然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我,便带着孩子匆匆离开了。临走的时候,他望向我的眼神里充满了感激。
我实在不明白,他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后,在学校门口又遇上他,他才告诉了我答案。
原来,孩子刚进城读书,因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同,所以一些同学很瞧
第 5 页 共 5 页
不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。
“其实俺明白,大多数城里人也像您一样,待俺们如亲兄弟般的好,只是孩子小,暂时还不能理解。”他笑笑说,“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来,然后我就告诉孩子,您和我是顺路的,常免费载着我一起来学校!”
他搓着手,又憨憨地补充道:“别的家长给自己孩子的温暖那么长!”他张开双臂,比画了一段很长的距离,然后又接着说,“俺不中用,俺只能给孩子这么点的暖!”说完,他用手指比画了一个大约一寸的长度。
“一寸长的暖!”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂,我深深地震撼,被它的朴实,又被它的深沉!
15、文中的“他”为孩子做了一件什么事?请用简洁的语言概括。(2分)
为了消除孩子的心理阴影,他请求坐一次“我”的车,对孩子进行心理疏导。 解析：在浏览全文内容的基础上,提炼关键词句作答。一般从时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果等方面去作答,如果没有的要素就不用写。本文人物:他(中年男子)和“我”。起因:孩子有心理阴影。经过:身为父亲的“他”请求坐一次“我”的车,希望以此来消除孩子的心理阴影。
16、文章第①段使用了人物描写的哪种方法?其作用是什么?(3分)
描写方法：外貌描写。(1分) 作用:①交代了主人公的身份;②暗示了他工作的艰辛;③暗示了“几天来”他被拒的原因;④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。(作用答出2点即得2分) 解析：常见的描写人物的方法有动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写等。文章第①段对人物的描写有:身着工作服,满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫40岁。这属于外貌描写(肖像描写)。“工作服”交代了主人公的身份。“满身油漆和泥土,满面灰尘”暗示了他工作的艰辛;从后文来看,还暗示了“几天来”他被拒的原因;从情节发展来看,为后面的情节发展如“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。
17、联系上下文,说说下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
您是几天来第一个接俺烟的呢。 ．．．
“几天来”说明他为此努力了好些天,(1分)表现出他的艰辛努力和坚持,以及父爱的执着深沉。(2分) 解析：“几天来”说明他不止一次给人敬烟,已经为此努力了好些天。他这样做的原因很简单,为了给孩子消除心理阴影,这表现出他为了孩子而努力并坚持,不达目的不罢休,更表现了父爱的执着深沉。回答时语言要简洁。
18、本文情节安排上最大的特点是设置悬念,试举一例并说说其作用。(4分)
例子:他为什么无缘无故给“我”香烟?他为什么对“我”“油嘴滑舌”?他为什么要坐“我”的车,而且只坐一会儿?为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门,站在车旁大喊着”? 作用:利用悬念激发读者的阅读兴趣,使情节有波澜。(举例2分,作用2分) 解析：所谓“悬念”,就是读者对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心理。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”,后必有“释悬”。悬念可以激发兴趣,使情节有波澜。文中设置悬念的地方有好几处,如他为什么无缘无故给“我”香烟?为什么对“我”“油嘴滑舌”?为什么要坐“我”的车,而且只坐一会儿?……任
第 6 页 共 6 页
意举出其中一处并说明作用即可。
19、“一寸长的暖”深深地震撼了“我”,请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。(4分) 这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的,给孩子的爱是很少的。(2分)但是他想出办法,不惜委屈自己,来消除孩子的心理阴影,这样的父爱是深沉的,是伟大的。(2分)(意合即可) 解析：文章的主题是要表现深沉伟大的父爱,怎么表现呢?通过作为父亲的中年男子为消除孩子心理阴影而不惜委屈自己来表现。但是中年男子认为自己为孩子做的事情微不足道,给予孩子的爱很少,也就是“一寸长的暖”。所以,可以从两个方面来回答:一是父亲认为自己为孩子做的事微不足道,给予孩子的爱很少;二是父亲为孩子消除阴影不惜委屈自己所表现出来的爱,深沉而伟大。
三、作文（50分）
20、阅读下面文字，按要求作文。 出发是一声铿锵的号令，出发也是一种积极的心态。出发要有方向，有了方向才不会盲动，有了方向才会有前进的动力，在前行中领略人生的风景。
请以“向 出发”为题目，写一篇文章。
要求：⑪将题目补充完整；⑫内容具体，有真情实感；⑬文体不限（诗歌、戏剧除外）；⑭字数不少于500字；⑮文中不得出现真实的姓名和校名，否则扣分。
四、附加题——名著阅读 （10分）
阅读下面文段，回答有关问题。
（A）他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。 “谁想到你会有今天？”
枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去就一死了之，对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”
（B）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
第 7 页 共 7 页
“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
1、 A段中保尔为什么产生自杀的念头；从B段内容看，祥子的痛苦来自哪里，请概括出两点。（3分）
保尔因战斗负伤、右眼失明、半身瘫痪疾病缠身、失去了战斗能力而产生了自杀的念头（1分）；祥子的痛苦来自：(1) 暴雨的折磨。（1分） (2) 坐车人的冷漠。（1分） 2、 B文段最后将哆嗦的样子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意? （3分） 风雨中的树叶是单薄的、无助的，无力同自然抗争。（1分）作者把祥子比喻成“风雨中的树叶”，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态（1分），又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运（单薄无助、任人摆布）。（1分） 3、 比较两文在刻画人物形象上所用的艺术手法有什么不同。（4分） ．．．．．．．．
A文以心理独白为主（1分），真实地描述了保尔此时矛盾的内心世界，表现人物性格（1分）。B文采用正面描写（外貌、动作、语言等）与侧面描写（坐车人的语言和动作及环境描写）相结合的方法（1分），生动形象地表现出祥子在暴雨中拉车的情景荷痛苦感受，突出作品主题（1分）。
第 8 页 共 8 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容