作者机构： [1]北京中医药大学人文学院,北京100029;[2]中国科学院大学外语系,北京100049
出版物刊名： 黑龙江高教研究页码： 181-184页年卷期： 2013年 第7期
主题词： 英语专业;学习动机;学习观念;学习策略;英语成绩
摘要：实证研究以96名英语专业学生为对象进行问卷调查，探讨了动机强和动机弱的学生在学习者可控因素方面的差异。结果表明：一是表层动机和深层动机都能激发学生学习的主动性；二是动机强的学生对管理观念、形式操练观念、功能操练观念和依赖母语观念的相信程度均要高于动机弱的学生；三是动机强的学生在管理策略、形式操练策略和功能操练策略的使用频率上都要显著高于动机弱的学生，而依赖母语策略的使用差异则没有统计学意义；四是动机较强的学生的英语成绩显著高于动机较弱的学生；五是学习动机对英语成绩具有一定的预测作用。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容