学生学习评价量表

作者： 薛新国 (初中语文 张掖市初中语文二班 ) 评论数/浏览数： 3 / 214 发表日期：

2011-11-09 11:24:14

学生学习评价量表

本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。

评价总分=课堂学习成果评价表得分（60）+课堂展示小组评价评价表（40）

1.课堂学习成果评价量表（60）

学生课堂表现评价量表

项目

A级

B级

C级

个人评同学评教师评价

价

价

上课认真听讲，作业认上课能认真听讲，作业上课无心听讲，经常欠 认真 真， 参与讨论态度认依时完成，有参与讨论交作业， 极少参与讨论

真

积极举手发言，积极参能举手发言，有参与讨很少举手，极少参与讨

积极

与讨论与交流，大量阅论与交流，有阅读课外论与交流，没有阅读课读课外读物

读物

外读物

大胆提出和别人不同有提出自己的不同看不敢提出和别人不同 自信 的问题，大胆尝试并表法，并作出尝试

达自己的想法

的问题，不敢尝试和表达自己的想法

善于与人善于与人合作，虚心听能与人合作，能接受别缺乏与人合作的精神， 合作 取别人的意见

人的意见。

难以听进别人的意见

能有条理表达自己 的能表达自己的意见，有不能准确表达自己的

思维的条意见，解决问题的过程解决问题的能力，但条意思，做事缺乏计划理性 清楚，做事有计划

理性差些

性，条理性，不能独立解决问题

具有创造性思维，能用能用老师提供的方法思考能力差，缺乏创造 思维的创

不同的方法解决问题，解决问题，有一定的思性，不能独立解决问题 造性

独立思考 考能力和创造性 我这样评价自己：

伙伴眼里的我：

老师的话：

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；

4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

2. 课堂展示小组评价评价表

“互教互学”课堂展示小组评价标准

评价标准（一） 分值 评价标准（二） 合作筹备、分工负责，人人都能展现才华 1 充分利用启发式语言，引导同学们掌握知识结构 善于把内容转化为有思维价值的问题提问 1 采用提问、讨论等方式让同学们解答重点问题 用最好的方法让同学们听懂、明白、学会 1 充分利用书上插图、材料、探究题组织学习 能够调动同学们的学习兴趣和参与热情 举止文雅，配合默契，语言抑扬顿挫 1 充分利用课件、板书、组合助演等方法辅助学习 1 充分利用历史填充图和材料题帮助同学巩固迁移 选择其中一个标准评价，另一标准作为评价参考 注：由课代表安排评价小组打分，一课一统计，一周一汇总、 公布，期

末累计评选学期最佳

“互教互学”小组内部展示、研讨学习表现评价标准 姓 名 音量 自学 先思 竖耳 轮流 完成 精彩 练习 错题 课外 控制 标注 后问 倾听 展示 分工 配合 互批 订正 阅读 评价：小组长组织组员每周一次评议，每周一次点评。