网络带给小学生的影响

调查时间：2008年4月7至4月12日 调查地点：南京市浦口区人民小学 调查内容：关于网络带给小学生的影响

调查方式：小组讨论，问卷调查，校园内随机采访

调查的目的：为了了解信息时代，网络给当代小学生所带来的影响，

通过调查希望能正确引导小学生合理利用网络，这一重要的信息来源和沟通平台。

调查的步骤：（一）小组讨论。确定社会调查选题，分工，进程安排，

具体实施步骤，问卷调查和随机采访的具体题目。

（二）问卷调查。分别对学校各年级同学进行问卷调查，

以保证调查的范围全，调查的对象覆盖面广，以便更能反映出信息时代网络带给小学生的影响。

（三）校园内随机调查。选定校园内某一地点（过往人

群比较多，人流相对集中的地方）对过往的同学进行随机的采访调查。

（四）小组总结。通过对问卷调查及校园内随机采访的

结果统计，得出结论。

（五）形成可行性报告。针对本次调查所反映出来的问

题，拟定可行性报告，我们应采取怎样具体的对策去解决现实中存在的问题。

调查内容：主要针对信息时代网络带给当代小学生的影响进行调查。

问卷调查具体内容：

1. 你经常接触到网络么？（ ）

A. 经常 B. 不经常 C. 从不 2.你认为网络有用么？（ ）

A. 有用 B. 没有用 C. 应人而定 3.你在上网时经常做什么？（ ）

A. 查阅资料 B. 交友聊天 C. 玩网络游戏 4.你认为网络能帮助我们开拓视野么？（ ） A. 能 B. 不能 C. 不知道 5.在上网的时候你经常查资料或浏览新闻么？（ ） A. 经常 B. 偶尔 C. 从不 6.你认为网络能扩大我们的人际交往圈么？（ ） A. 能 B. 不能 C. 没感觉 7.你认为网络交友可靠么？（ ）

A. 可靠 B. 不可靠 C. 无所谓 8.你认为网络游戏有益处么？（ ）

A. 有，可以帮我们娱乐 B. 没有，浪费了我们的时间 C. 没感觉

9.你认为网络对于我们当代小学生是益处多还是弊端多？（ ） A. 益处多 B. 弊端多 C. 没感觉 10.你认为我们当代小学生应如何使用互联网？

调查结论：通过对中高年级不同年龄段的及不同性别同学进行调查发

现。

随着计算机网络的迅速普及，深刻地影响着人们生活的各个方面。作为引领潮流的大学生，更是无“网”而不胜，网络对于他们是一个挡不住诱惑的新奇世界。但网络却是一把“双刃剑”，当代小学生在享受互联网己带来的诸多方便与快捷、知识与乐趣的同时，其身心正承受着网络带给他们的“煎熬”。

网瘾的主要成因

网瘾主要表现为患者对电脑网络的心理依赖，其成因主要是电脑网络容易在人的心理上产生特别满足感。

青少年儿童的成长过程正是其自我意识的发展过程，在这个过程中，他们特别渴望自我得到肯定，电脑网络在这方面具有得天独厚的作用。因特网上有无穷无尽的游戏资源，产生了联机游戏等刺激性强的玩法，青少年的虚拟自我很容易实现，而且还可以通过制作个人主页、设立网站等形式强化和扩大自我认同。因此说青少年在网络世界中非常容易得到自我肯定而实现自我价值的虚拟实现，这是青少年容易对电脑网络产生心理依赖而最终患上网瘾的重要原因。

网瘾对学生的影响

在虚拟的环境长大的孩子，挫折容忍力和适应力会比较差，自我认同也因为和现实有差距，比较不完整。对网络的沉溺与依赖，会造成所谓的“虚拟人格”。因为社交都在网络上，实际与人接触的学习不够，使得这些人较多的孤立感、寂寞感。也缺乏处理冲突的韧性和耐力。受到刺激、受到打击的时候，就容易出问题。譬如说他们在联

机游戏里可以是过关斩将的英雄，现实生活却不尽人意，他们比较容易选择用极端和不实际的方式处理现实的难题。

曾几何时，网吧、网络游戏的普及和疯狂，与“信息教育”和“经济发展”划上等号，但是只买硬件，只学技术的信息教育，却把孩子带入充满陷阱的网络世界，危险而不自知。如果只想到以游戏带动青少年的购买欲，国家会剩下经济，但其它一无所有。走错了方向，是心理的污染，比物质的污染更难回复。

网络或许不是影响人格的决定性因素，但却有「推波助澜」的效应。个人特质愈负向的学生，愈容易偏向较负面的网络行为，也愈容易有网络成瘾的倾向。反之，个人特质愈正向的学生，会偏向正面的、信息性的使用行为。

建立网络道德的素养

愈来愈多的网络犯罪与受害案件，越来越泛滥的***、暴力网站，已经让有心人士大声疾呼：网络学习，要从“素养”开始。

网络是个统包交易，大门一开，好事坏事都会进来。我们鼓励网络学习，但是社会整体的网络素养，应该和信息教育同步进行。

专家指出，网络素养包括两个层次，一是透过网络搜集数据、运用数据，解决问题的能力；另外是安全和合理使用的能力，例如网络上何种行为会触法，相关的信息法律知识，或是「合理」使用的时间、网络交友的安全守则等；以及涉及最高层次的使用道德。例如联机游戏，适度地玩可以调整情绪，是学生同侪关系中重要的社交媒介。但是过度使用，则会有上瘾和沉迷的危险。现在根本不用担心小孩不会

操作计算机，而是没有网络道德的素养。

作为利用网络开展小学生德育教育工作具有传统教育不可替代的优势。我们应当趋利避害,加强引导,把小学生的德育教育工作与现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,通过网络来开展生动活泼的青少年教育工作。惟有如此,才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力,养成道德自律的习惯,并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。

网络条件下加强小学生网络道德素养的若干方法

1.教师首先主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做小学生的表率。教育者应当受教育。这种教育包括两个方面:一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具,教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流,并有针对性地开展对小学生上网的指导。在了解网络的同时,教师为人师表,也必须率先垂范,做好小学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为,学校还制订了教师上网的若干规定。保证了教师对学生上网的正面导向作用。

2.在小学生中普及网络法律知识和有关规定,规范小学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯。目前虽然网络法制建设相对滞后,但网络方面也不是全无法规或规范。问题在于,对网络的“虚拟身份”比较难于管理,也有不少人对网络上的法律规定或规范熟视无

睹,甚至公然违背。鉴于网络世界的特点,我们一方面可以在学生中选出网络管理员,为他们普及法律知识和有关规定,另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。为此,可以成立了教师和学生两支网管队伍，给学生印发了一些网络法规或规定,供大家学习、遵循，有计划开展网上文明修身工程,进一步加强和提高学生的网络道德素养和水平。

3.向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站,在了解网络安全知识后，学生还可以积极参加他们组织的有意义的活动;请老师讲解网络知识；参加《少年电脑报》、《中国少年报》社组织的小记者社会活动。如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢！

4.鼓励、指导学生利用网络免费资源,自己设计制作网页或网站,主动占领网上阵地。在当今网络时代，仅仅对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的，小学教师和德育工作者还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，如免费主页空间等，建立自己的主页，通过网络推动小学生网络道德素养的建设。

如果未来的孩子注定要在虚拟世界里与人交往、生活、游戏，我们应该更努力地跟孩子一起学习。做为「美丽新世界」里的「网络公民」，也该有礼貌、有规矩，他们也更应该懂得在一个陌生的国度里，

保护自己，也避免伤害别人。

以上是我本次社会调查的结论，希望对我们当代中学生合理利用网络能起到一种合理的建议和督促。