一、 激趣导入
师：小朋友们，今天是个特别的日子，老师给小朋友们请来了许多小客人，但是小客人们要给大家出个难题，如果大家回答正确，他们就出来和你们见面。想来挑战一下吗？听，小客人们的难题是：听一听我的声音，猜猜我是谁？
师：汪汪 （小狗）（生猜出以后师翻转小狗图片：“大家好，我是小狗。”同时贴到黑板上）
师：叽叽叽（小鸡）（同上）
咩- （小山羊）（同上） 呱呱 （小青蛙）（同上） 哞- （老牛）（同上） 喵- （小猫）（同上）
（师在学动物叫时，注意小狗、羊、牛声音大；鸡、青蛙、猫声音小）
师：小客人们都来了，我们来用它们的语言来跟它们打打招呼吧！（师指图片，生学：小狗——汪汪 小鸡——叽叽叽 小山羊——咩- 小青蛙——呱呱 老牛——哞- 小猫——喵-）
二、 音乐活动，声音的强弱
师：小狗和小鸡看到我们的小朋友这么热情，他们高兴极了，忍不住唱起了歌。（将小狗和小鸡的图片取下拿在手上）你们听：汪汪（声音大），叽叽叽（声音小）。小朋友们说说，他俩谁的声音大？（小狗）谁的声音小？（小鸡）
师：（把耳朵放在小鸡图片上作听说话的样子）小鸡刚才悄悄跟我说了一件事，你们想知道什么事吗? (想) 它说‘在我们的音乐王国里，声音小的叫弱，用字母P表示’（师出示“弱”、“P”卡片贴于黑板，请生跟读）
师：（拿起小狗图片）哟哟哟，瞧瞧，小狗也有话要说，我们来听听小狗怎么说。‘在音乐王国里，声音大叫强，用字母“F”表示’.同时拿出‘强’、‘F’卡片） 谢谢小狗，我们知道了（师一边贴卡片，一边请生跟读。）
请生大声读“强、F”，小声读“弱、P”
师:我们的其它小动物们有意见了，他们觉得有的说话声音大，有的说话声音小，呆在一个房间里不合适。想请小朋友们也给它们分分房间，小朋友们赶快开动你的小脑筋，想一想应该怎么分。请一个聪明的孩子来帮帮忙。（请一生上台分）真是一个细心的孩子。
F 强 P弱
小狗 小鸡 小山羊 小青蛙 老牛 小猫
师：其实在我们的生活中，也有很多有强有弱的声音。我们来做个强弱训练游戏吧。当老师声音强时，你们就用弱音来反着表示，老师弱，你们就强，行吗？
师小声说——你好，生大声说
师用力跺脚，生小声跺脚 师小声学小猫叫，生— 师大声学小狗叫，生---- 师大声拍手，生-----
师：小朋友们表现得太棒了，老师对你们刮目相看。请小朋友们把热烈的掌声送给自己。
三、唱歌活动，学习歌曲
师：小朋友们，你们热烈的掌声吸引了许多小动物，他们唱
着歌来了。听——（师播放音乐）
师：你们听到了什么动物？（小猫，小狗） 他们是怎么叫的？（请生回答，并用动作表示）
请小朋友们再听一遍，跟着音乐做一做小猫和小狗的动作，看谁做的最漂亮。（播放视频）
师：小朋友们真棒，赶快来看看，老师把歌词给请出来了，我们来看看小动物们都唱了些什么歌词。（出示幻灯片曲谱）
请小朋友们跟老师念一念吧
师：请小朋友们一边看着歌词，一边听音乐，小声地跟着唱一唱。（播放音乐）
师：小朋友们看一看，在我们的歌曲当中，也有我们今天学习的“F”和“P”这两个记号，那也就是告诉我们“F”下的歌词我们在唱的时候声音要——大，“P”下的歌词要——小。我们刚才听见小猫和小狗就是这样表现的，那我们的小朋友谁会唱呢？（请生唱“喵--、
汪汪”）
小朋友们唱对了，小猫和小狗都在夸奖你们真聪明，现在老师想和小朋友们一起来表演，当遇到小猫和小狗的叫声时，你们就唱，好吗？注意声音的强弱。（师弹琴和生合唱）
请我们的女小朋友学小猫唱，男小朋友学小狗唱。（师弹唱） 请男小朋友学第一声大声唱，女小朋友学第二声小声唱 师：老师发现好多小朋友都已经会唱了，想不想完整的唱一唱？请小朋友们跟着音乐来试试吧！（播放视频）
真不错，老师想给大家在增加点难度，老师给你们伴奏，你们跟着伴奏唱，行吗？（师伴奏）
我们来比比赛吧，全班分两组，两组的小朋友分别来表演，可以加上动作，看看那组的小朋友表演的最好
师：我们除了可以请来小猫小狗唱歌，你还想请哪些小动物来唱歌呢？（请生说）x x怎样唱？请喜欢的小朋友一起唱唱吧！（师伴奏）
请生分组选一个自己喜欢的小动物然后一起唱吧
四、 拓展延伸
师：在我们的地球上生活着许多各种各样的小动物，他们是我们的朋友。可是却有人要去破坏他们的生存环境，想方设法要去捕杀他们，小动物们在哭泣。（同时播放幻灯片）小朋友们你们应该怎么做呢？（请生说，再出示幻灯片——爱护动物，从小做起）
师：小动物们知道大家这样爱护他们，他们可高兴了，邀请我们去参加他们的森林舞会，让我们现在出发吧！（下课）小朋友们再见！(播放视频)
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