——调用过程
教学内容：广东省教育出版社信息技术第三册（下）第8课。 教学对象：小学六年级学生。 教学目标：1、知识与技能
学会保存过程的方法，会调用保存的过程来绘图。 2、过程与方法
通过学习保存和调用过程，学会调用过程的方法，体会过程中的作用，初步理解子程序的含义。
3、情感态度与价值观
通过学习保存和调用过程，培养学生解决问题的思维方式和能力。 教学重难点：
教学重点：学习保存过程和调用过程的方法；对调用过程的理解。
教学难点：让学生了解过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。 教学过程： 教学环节 复习 教师活动 引导学生复习过程的定义过程 展示贺卡花边的图案。 师：我们看到这么漂亮的花边是怎么做的呢，我们一起来看看。学生活动 学生回答 时间 3分钟 设计意图 巩固复习上节课内容，为本节课做好准备 激发学生的学习兴趣 导入 学生观察欣赏 2分钟 讲授新课 1、 教师分析图形： 师：大家仔细观察这组花边图案中，最基本的图形是什么？ 师：对，最基本的图形是三角形，接着每个花朵是有什么组成？（五个三角形旋转得到），最后整个图形是由九个花朵围成的。接下来你可以尝试下能不能制作出来。大家以小组合作的模式完成制作，参考39页“学着做”。 2、教师小结制作过程 学生回答，动手实践，电脑上完成三个过程的定义过程。 学生验证自己的制作过程。 15分钟 5分钟 自主自学，巩固提高 用这节课所学的知识，设计一个六一儿童节的贺卡花边吧，请同学们保存起来用windows画图程序，填充颜色，美化花边吧。保存过程自学参考40页第二部分：保存图形。 学生流动欣赏作品 小结 学生自学保存过程，使用windows画图程序完成图形的美化。 10分钟 展示欣赏 作业布置 学生观赏并发表自己的看法 本节课学习知识点回顾 4分钟 1分钟
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