一年级读写绘
读写绘，是一种很可以的写作形式，它主要是用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让小幼儿童的学习力、想象力、创造力得到解放地发挥。不过，因为我们一年级的孩子还比较小，接触到的文字也比较少，所以一年级“读写绘”的“读”，主要是给孩子讲故事。那么“写绘”呢？“写绘”就是听了故事后，学生用纸笔对自己的想法或做法进行记录。因为一年一期的学生认字少，会写的字更少，所以这个时期主要以“绘”为主，“写话”为辅；用“写”与“绘”来丰盛发展学生的表达能力。
有些家长可能不知道让孩子读什么、写什么、画什么。在这里我给大家简单地提供一个方法。比如给孩子讲一个童话故事，孩子在听过之后可以续编童话，并配上精致的图片；老师在学校给孩子读了一首非常美的小诗歌，孩子根据自己的理解，为诗歌配上图；周末和妈妈一起去公园玩，把自己在公园的见闻用笔画下来，并给家里的其他人员讲述自己在公园的所见所闻等等。这些智慧结晶集成小本，不仅给童年留下优美的回忆，更让学习生活变得趣味无穷。
我们大家都知道，一年级孩子的语言表达能力还十分无限，尤其是书面语言表达。不过，我们也要看到，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。所以说，读写绘这种学习方式，可以有用地激发孩子的表达热情，使孩子能够运用已经拥有的能力去比表达体验的丰盛与多彩。家长朋友们，有时间和孩子一起来试一试吧。
小经验：
1、给孩子解放发挥的空间。读写绘这种形式主要是发挥孩子的想象力、丰盛孩子的表达能力，所以，对于孩子的写绘作品，除非孩子主动问，大凡情况下，家长尽量不要干涉。
2、教会孩子方法，而不是交给孩子样品。“写绘”作品讲究创造，最忌临摹，所以只需教给孩子们作画的方法就可以了，不要因为孩子刚开始画，所以就给一些示范作品，让孩子仿造。
1 / 2
3、有针对性地、详尽地点评孩子的作品。对孩子的写绘作业进行点评，告诉孩子“绘”好在哪里，“写”好在哪里。是色彩艳丽图像逼真，还是绘画有条理，有多幅图，有故事性？还是字迹工整，语句通顺，拼音正确，或是没有错别字，叙述确凿生动？不要用“画得还可以”、“讲得还可以”这样的话来评价孩子的作品。
2 / 2
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容