浅谈高中班级管理工作策略心得

浅谈高中班级管理工作策略心得

作者：付岗

来源：《儿童大世界·教学研究》2019年第04期

摘要：班主任是一个班级的组织者和管理者，是一个班级的灵魂，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。作为班主任，应该使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，努力进取，团结友爱”的目标迈进，同时也要为学生创造一个安静和谐、积极认真的学习氛围。本文从当前高中班主任班级管理面临的若干具体问题入手，探讨了强化高中班主任班级管理的策略。

关键词：高中班主任;班级管理;管理策略 一、一个心得

记得三年前的一次班主任工作交流会上，张校长讲过这样一句话：我校的每位班主任在工作中都要有“大局意识”。这句话对我的触动是很大的，让我对班主任工作的认识方面上了一个高度，可以说以前的我也在努力的做好自己的班主任工作，但对“大局意识”的认识不是很深刻。经过这几年的工作，我更进一步的认识到：学校给我们提供了一个实现价值的平台，我们要好好珍惜。只有学校好起来了，才会让我们从各个方面都会提高和改善。这是我的一点心得。

二、两个具体做法

在众多繁杂的班主任工作中，我讲两个实例。 （一）努力营造和谐的班级环境，良好的家校关系

我很重视从各任课老师处获得班级情况，同时利用家长会积极介绍我们班任课教师，以求在最短时间内达到相互信任，便于班级各方面工作的展开。比如本学期开学第二周，学校高一年级家长会，我专门向家长和学生积极介绍我们班的各任课教师，告诉孩子们是多么的幸运。平时，我作为班主任，总是通过点点滴滴的发现，通过微信群等形式积极宣传我们班任课老师的工作亮点，让学生懂得老师的付出和辛苦，同时让家长也能及时了解我们老师在学校的付出，让他们知道咱们的老师的责任心一点不比任何一所学校差，从而稳定班级。比如，开学前两周，我们班物理老师、化学老师、地理老师、语文老师专门和我沟通，要在下午自习课进班给学生们讲题，都抢着进班辅导，有一次数学老师专门在下午自习课进班给学生们解疑答惑，同学们把数学老师团团围住，气氛非常好。为了让家长们及时了解学校里老师们都是怎么认真负责的，我特别留意办公室里我们班老师辅导学生的情况，比如，我们办公室的杨曼老师，每天利用课间或者下午自习的时间，督促全班学生挨个背诵课文，并制作了专门的统计表，一到课间，学生们都会排队找杨老师背诵课文，我会抓拍几张照片，发到班级群里，让家长们认可

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老师们的工作。每当课间学生们来找老师问问题，我都会这么做，这样既让老师的工作得到了家长们的认可，也让他们更加信任各任课老师。这样的做法取得了广大家长的好评，效果良好。

（二）关于学生座位和学习小组

相信每位班主任对排座位都会根据自己班里的情况去安排。我对我们班的座位是这样做的，和大家分享一下。高一开学初我们班的座位是每行分开，6列6排，学生自己做，每周座位前后左右调换一次，这种情况直到期中考试结束，各科成绩出来以后，我根据班里成绩排名，每4人为一个学习互助小组，共9组，我在前12名学生中选出既成绩较好，又认真负责的学生当组长，我仔细的分析了每位学生的各科成绩和他的弱项，分组時尽量做到每组都有一名英语或数学成绩较好的学生，每组里都有理科或文科较好的学生，同时每组都有一名成绩倒数的学生，这样组成的学习互助小组的整体实力相当，这样就有效的避免了成绩较好学生扎堆的现象，同时有利于促进学生之间的团结，让后进生觉得老师没有放弃他们，从而最终达到逐步形成良好班风、学风的目的。这样的学习小组的建立，使我们班解决了英语错单词记忆的问题、语文课文背诵的问题以及课堂上学生讨论的问题，这种做法得到了各任课老师、学生本人和家长们的一致认可，效果在逐步显现。这种做法在2018届高三、一班就是这么做的，经过我2015～2018年三年的实践，我们班高考英语平均成绩超过100分。今后我会继续做好学习互助小组的实践和探索工作，不断完善，使其在今后的运用中发挥更大的作用。 参考文献：

[1]郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊，2011.36. [2]叶澜.新基础教育———关于当代中国学校变革的探究与认识.教育科学出版社，2006.