2011版语文新课程标准习题(二)

2011版语文新课程标准习题（二）

一、 填空题。（20分）

1.新课程倡导 ( )、（ ）、（ ） 的学习方式。

2.汉语拼音能帮助（ ），帮助（ ），帮助（ ）。 3.《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

4.教学目标有两种叙写方式:______________和______________ 。

5.在1—2年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准 ____ 、 、 和 能准确地拼读音节，正确书写_________________。认识__________，熟记__________________。 6.语文课程的阶段目标中，第一学段累计认识常用汉字 个，其中会写 个左右。第二学段累计认识常用汉字 个，其中会写 个左右。到第三学段累计认识常用汉字 个，其中会写 个左右。

7.新课标1～2年级要求学生对写话有兴趣，写__________的话，写________的事物，写出自己对周围事物的_______和_________。

8.第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写_______、_________、___________。

9.课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（ ）和（ ），掌握最基本的（ ）。

10.语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（ ）”。

二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的括号内。（其中1—4题全做，5—8题为任教第一学段的教师做，9—11题为任教第二学段的教师做，12题为任教第三学段的教师做。）（21分）

1.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”） 的观点是：（ ）

A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2.阅读教学过程是：（ ）

A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 3.培养学生口语交际能力，应鼓励学生（ ）锻炼。 A、在各科教学活动以及日常生活中。

1

B、在口语交际课中C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

4.各个学段的阅读教学都要重视：（ ） ①朗读 ②分角色读。 ③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

5.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 6.第一学段新课标对默读的要求是（ ）

A、初步学会 B、学习默读，做到不出声，不指读 C、有一定的速度 D、养成习惯 7.语文课程标准将原来的第一学段识字的要求改为（ ） A、认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 B、认识常用汉字1600个，其中800个左右会写。 C、累积认识常用汉字2800个，其中2000个左右会写。 D、累积认识常用汉字1800个，其中1500个左右会写。 8.关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ）

①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。

A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

9.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ ） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段

10.第二学段对习作提出了明确的目标要求，其中对标点的学习提出：根据表达的需要，使用（ ）A、句号、逗号 B、使用常用的标点符号 C、冒号、引号 D、感叹号、省略号 11.新课标第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一条是不确切的( )

A、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

B、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

C、能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 D、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

12.语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了（ ） A、能写简单的记实作文和想象作文。 B、能写常见的应用文。 C、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。 D、能写议论性的文章。 四、简略写出自己所教年段的阅读教学的阶段目标？（30分）

2