教师多媒体教学基本功竞赛活动评价表

民族学校教师多媒体教学基本功竞赛活动评价表

时间 课 题 评价项目 评 价 要 素 分值 任课教师 学科 班级 得分 仪表端庄，举止大方得体，语言和肢体语言能体现教师的亲和力。 基本 运用学科语言授课，语言表达准确、简明、生动。 素养 板书工整，设计合理，课件美观、实用，教具使用得当。 1.对教材内容理解全面而深透；对课程标准解读正确；教案内容表述科学、无误。 2.对教学目标理解全面；能制定课程标准提倡的“三维”教学目标；具有较好的课堂教学目标检测手段。 3.教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律；学生课堂探究活动设计质量较高；能注意处理课前预设与课堂生成关系。 4.对教材重点难点分析准确；教学内容设计能突出本课教学重点；能有效教学 引导学生理解教材重难点。 设计 5.教学设计体现新课程理念，能从学生实际出发；教学方法、教学手段具有创新性；注意激发和培养学生的创新精神；能体现教者的教学个性与风格。 6.教学设计具有较强的操作性和实践性；能从学校教学条件出发，积极开发校本教学资源；对同类学校教学具有示范性和启发性。 7.有校本教研意识，教学反思深刻；能认真分析教案实施中存在的问题与原因；能针对问题提出比较好的教学改进措施。 8.设计文字表述清楚、语言精炼、生动形象。 1.选题范围：以我县正在使用的各科教材为基础，自选认为特别适于采用多媒体手段的某一节课或一个知识单元，自行设计教学全过程，制作工具不限（单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴）,作品大小不超过700MB。 2.具有实用性和交互性：符合教学大纲要求，教学策略得当，内容丰富，结构清晰；注重和课程整合，要能恰当的表现教学中的重、难点，具有较好的人、机交互性，模拟实践环境，注重能力培养，符合教学需要。 3.具有技术性：图像、动画、声音、文字设计合理，各种素材资源选用规范合理；画面清晰，动画连续，色彩逼真；充分利用多媒体（如视频、声音、动画），并具有相应控制技术。 4.具有艺术性：媒体多样，选用适当，设置恰当；界面布局合理，色彩搭配协调，风格统一；画面简洁，声音悦耳。 多媒体课件 教学1.选题范围：可以是对课堂教学的反思，也可以是对阶段性教学的反思； 反思 可以是整节课的反思也可以是针对某个课堂教学片断的某个环节、细节的反思。 2.反思的内容：针对多媒体技术和资源与学科教学整合过程中取得的成功之处进行准确分析并对教学中存在的疏漏与失误进行梳理、剖析，以便在后面的教学中进行改进；能够捕捉课堂上精彩的教育生成（教育资源-师生互动产生的灵动的智慧火花），并作适度的理论升华；能充分肯定学生在课堂上提出的独特见解，以此为鉴拓宽教师的教学思路；教师能对课堂中的得与失，进行必要的归类和取舍，进行“再教设计”。 3.字数：教学反思字数1000字左右。 1.具有思想性。能坚持以先进的教育思想为指导，选题和内容健康、积极向上，体现与时俱进的时代精神。 2.具有科学性。论点、概念表述清晰、准确、完整。论据真实可靠、充实有据、推理严密。 教学论文 3.具有原创性，有自己的思考、研究与创见。能积极探索中小学教育、教学实践中面临的新问题、新方法、新路径。 4.具有指导性。对解决中小学教育教学中实际问题具有一定的参考价值和推广价值。 5.具有规范性。题目简短、凝炼、明确。内容切题，条理清晰，结构严谨。文字表述规范、简洁、流畅，3000字左右。论文体例规范，有摘要、关键词和参考文献，引注正确。 考评人签名 评分合计 考评人的意见和建议 说明：1、满分100分，85分以上为优秀，75－84分为良好，60－74为合格，60分以下为不合格。

2、对已经形成教学特色和比较成熟的教学模式的，该项才给分，否则该项给0分。