大班数学活动正方体与长方体教案反思

大班数学活动正方体与长方体教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征，能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看正方体与长方体教案吧。 活动目标：

1、通过活动，能够正确地重新认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。 3、并使在积极探索活动中提升对重新认识立体图体的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引起幼儿自学图形的兴趣。 活动准备：

正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。 活动过程： 1、集体活动。

观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。） 2、幼儿操作方式活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？” （1）了解制作形体的方法。

出示示意图，教师简单讲述制作方法。

（2）制作后讲诉优劣，了解形体名称。（正方体、长方体。）

“你们做的两件东西像什么？“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫做面。我们一起数数它存有几个面。（6个）“这6个面都就是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围起的形体它的

名字就叫做正方体。“恳请你把你搞的正方体打听出，说道说道它就是什么样的？”现在恳请你们掏出 你制作的另一个形体，数数上面存有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里存有正方形和长方形。）它也存有名字，叫做长方体。 归纳小结： 正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。 3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。 4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。 活动思考：

本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。