各位评委老师好！
今天我要说课的内容是种群数量的变化。首先，我对本节内容进行分析：
一、 教材的地位和作用
《种群数量变化》是人教版教材生物必修三第4章第二节内容。 本节内容末尾明确表示，研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素，对于有害动物的防治，野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有着重要意义。
二、 教学目标
根据对教材结构和内容的分析，结合高中生该阶段的认知能力，我将教学目标设计为以下三个方面：
1、 建立种群数量增长的数学模型，运用数学模型解释种群数量变化 2、 种群数量变化的两种类型和机制
3、 将种群数量增长的“J”和 “S”型曲线应用到实践当中
三、 教学难点与重点
本着新课程标准中将理论与实践相结合的要求，我将以下两点分别设为难点和重点：
1、 教学难点：建立种群增长的数量模型
2、 教学重点：将种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线与
实践相结合
四、 教法
基于教学的需要，我主要采用视频播放、借助幻灯片讲述、师生互动、学生自主讨论和板书进行本次教学。
五、 教学过程
最后我来具体谈一下本节的教学过程：
我所设计的教学过程本着循循善诱、环环相扣的原则： 1、 导入新课（5min左右）
让学生观看细菌分裂生殖的视频。师生互动，画出细菌繁殖产生后代数量的树状图，归纳总结得出细菌种群在n代后的数量为Nn=2n，并对这个数学模型进行验证。 2、 讲述新课（30min左右）
根据细菌种群数量增长Nn=2n引出“J”型增长曲线，然后播放美国岛屿环颈雉泛滥的纪实片，并提出以下问题：
（1）环颈雉增长的特殊原因是什么？
（2）这种增长大约会在什么样的条件下停止？ 综合上述，建立“J”型增长的数学模型Nt=N0λt 将“J”型曲线与实际的自然条件结合，即自然界的资源空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食物的动物的数量也会增加，这就会使种群的出生率降低，死亡率增高。当死亡率与出生率相等时，种群的增
长就会停止，有时会稳定在一定的水平。同时引出课本中的草履虫实验，板书其数量曲线，来证明自然条件下这样一种“S”型曲线。
借助教材，详细阐述关于“S”型曲线的定义、K值、各阶段具体特征以及它与“J”型曲线的联系。
针对“S”型曲线，向学生提出以下问题：
（1）K值会发生变化吗？在什么条件下会发生变化？
（2）针对前面我们所提到的环颈雉的现象，从K值的角度出发，提出一个限制其数量增长的措施。
（3）假设一个池塘中鱼的数量呈“S”型增长，那么应该选择在哪个时期捕鱼？
3、知识点总结，加深认识（5min左右）
在幻灯片上展示本节课主要知识点，同时添加相关拓展： “J”型曲线与“S”型曲线的比较： 增长曲线 “J”型曲线 种群数量 O 时间 条件 食物和空间充裕 气候适宜 没有敌害等理想条件下 增长速率 增长速率 时间 变化特点 种群数量连续增长 不受种群密度制约 没有K值 受种群密度制约 有K值 时间 O 时间 资源、空间有限 受其它生物限制 “S”型曲线 种群数量 K 种群增长速率 联系 种群数量环境阻力 K（环境容纳量） 时间 两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群数量增长的影响不同 4、布置作业
本节课的“J”型曲线和“S”型曲线是种群与群落一章中非常重要的一节，但本节内容与之前内容相比跨度比较大。所以我在设计教案的时候，采用环环相扣、不断铺垫的教学方法提高学生求知欲，并辅之以视频、互动、讨论等教学方式使大家在一个相对比较愉快的情景中接受新知识，从而提高学习效率。
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