小班语言活动《逃走的爆米花》教案

小班语言活动《逃走的爆米花》教案

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班语言活动《逃走的爆米花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班语言活动《逃走的爆米花》教案1

一、活动目标

1.倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。

2.乐意动手操作，进一步对食物的变化产生探究的兴趣。 二、活动准备

（一）爆米花机器、玉米，图片，各种零食 （二）动画课件PPT课件 三、活动过程

一，小朋友，你们看看我带来了什么?玉米粒。 1出示PPT

玉米的表情是怎样的？不开心。为什么不开心呢？(（因为自己的弟弟走丢了）

我们来看一看都有谁？

介绍：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花

提问：你们觉得谁是玉米花的弟弟呢？（爆米花） 师：玉米粒找到了弟弟可开心了 玉米粒：你怎么长得和我不一样呢？

爆米花：我刚刚被放进了一个奇怪的机器里面，等我出来以后就变成这个样子了

师：爆米花可难过了

提问：你们想不想看看玉米是怎样变成爆米花的？ 二，出示爆米花机器，展示爆米花是怎么做的.。

提问：爆米花是怎样子的？ 爆米花为什么要逃走呢？ 1倾听故事第一段

师：你们现在知道爆米花为什么逃走了吧！（它讨厌现在的模样） .爆米花逃走出去，你们猜猜会遇见谁呢。

三.听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。 1.爆米花弟弟离家出走了以后，到底遇到了谁？ 师：爆米花弟弟走啊走啊!遇见了棉花糖妹妹。 爆米花：好漂亮的棉花糖啊！

棉花糖妹妹听了以后害羞的说：其实我是白糖变的呢！小朋友们可喜欢现在的我了

提问：爆米花遇到了谁？棉花糖

孩子演示棉花糖说话，糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？ 2.爆米花弟弟走啊走啊!遇见了蛋糕哥哥

3.蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？（其实我是面粉变的呢！）

4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？（其实我是土豆变的呢！）

5品尝爆米花

.爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？ 四，听故事最后一段

师：原来这些好吃的东西是这样变成的，其实我们生活当中有很多食物可以变成好吃的东西，今天老师也带来了好多好吃的东西，你们想不想品尝？

（五）分享品尝并懂得“零食不能多吃”的道理。 师：.宝贝们！不好了，零食宝宝们都逃跑了 零食宝宝们为什么都要逃跑？

师：虽然零食很好吃，吃多了会对我们身体不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我们不能多吃哦！ 小班语言活动《逃走的爆米花》教案2

一、活动目标

（一）倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。

（二）乐意动手操作，进一步对食物的变化产生探究的兴趣 二、活动准备

（一）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。 （二）幼儿用书第4册第8~11页。 （三）挂图（逃走的爆米花》。

（四）语言CD(故事《逃走的爆米花》）。 三、活动过程

（一）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。 1、小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗? 2、爆米花是用什么做的?

（二）倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。 1、小玉米为什么会生气地离开家？

2、爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。

（三）听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。 1、爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？ 2、棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？ 3、蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？ 4、薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？ 5、爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？ （四）分组进行操作活动，观察食物的变化过程。

1、我们也来帮助这些食物变一变魔术。(教师出示制作材料，讲解析操作要求。)

2、你发现了什么变化？ （五）分享并交流操作的过程。

把我们做好的食品给好朋友尝一尝，说一说你是用什么变出这些好吃的。

（六）听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

1、零食宝宝们为什么都要逃跑？

2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃,我们能不能多吃？为什么？