这篇教案适用于中级演奏水平的学生，主要练习曲有：《前进着的车轮》、《上楼》、《白云》（摇指练习），乐曲有：《秦桑曲》、《蕉窗夜雨》等，教案既记录了共性，即曲目本身具有的重点和筝族们存在的难点，也记录了针对于我的学生（个体）的缺点与不足。期望广大筝友们能提出宝贵意见，让我们在”筝途“上不断前进！
第一课
【教学过程】
一、《前进着的车轮》：
1. 分指的连贯性不好，注意每指的接替。
2. 力度？
二、《秦桑曲》：
1．首先要知道“秦”的含义，陕西一代成为“秦地”。
2．了解秦地的民间音乐、调子等。
3．微#4、微ｂ7的音乐特点。
4．乐曲不熟练，左手按音不准确，耳朵仔细听。
第二课
【教学过程】
一、《前进着的车轮》：
1、手指之间的交替性。
2、颗粒性？
二、《秦桑曲》：
1、秦地曲子的风格是微#4、微ｂ7。2、切分音拖满。
3、左手的功夫，揉弦的感觉。
4、触弦的方法？
【教学过程】
一、 《前进着的车轮》：
1、分指的连续性加强。
第三课
2、力量向下坠。
二、 《秦桑曲》：
1、开头的气势？用手臂带动手腕，手腕带动指间，把每个音甩出来。
2、八度刚劲有力。
3、微#4、微ｂ7一定要按准。
4、尽可能的用大拇指弹拨和劈托指法。
第四课
【教学过程】
一、《前进着的车轮》：
1、双手触弦的位置靠中间一些。
2、左手功力加强，力度不够。
二、《秦桑曲》：
1．指法劈托挑出来单独练，重点练。
2．左手按弦要更迅速，无尾音。
3．学会用手腕带动手指演奏。
4．扫弦的方法？爆发力？
第五课
【教学过程】
一、《上楼》：
1、弹的时候，首先要注意到筝曲的派别，属于哪一流派。
2、韵味来自左手功夫，韵味是右手声音的延续。
3、上楼的情感特点：轻巧、活泼、欢畅、伶俐。
要注意这首曲子的整体情感发展过程。
第六课
【教学过程】
一、《上楼》：
1、乐曲的连贯流畅，找出自己感觉不满意的地方，有针对性地进行练习、细化。
2、曲子的韵味，关键在于左手，颤、揉、按、滑技巧之中。
3、切分音运用的都是“符点颤音”，又叫“迟到颤音”。
4、对上滑音、颤音的理解不够准确。
第七课
【教学过程】
一、《上楼》：
1、具有河南风格特点的经典传统曲目，虽不算长，技法也不是很难，但要弹得十分好，也不是一件容易的事。
2、谁上楼？一个11.12岁的女孩子，她聪明伶俐、机灵顽皮、欢快活泼、心地善良、行动敏捷轻巧，又有一些鬼心眼，时不时又爱搞一些恶作剧。
上楼干什么呢？传递老夫人同意张生与莺莺的婚事。乐曲显得生动有趣，符合丫鬟红娘特有的性格意境。
第八课
【教学过程】
一、《上楼》：
1、力度上速度上音色上的对比处理。
2、出指干净利落，有强弱对比，刻画出上楼的情景，并使之带有轻盈的感觉。
3、演奏时应注意既有技巧内容，又有情感内容。
学曲子要细心，对指法技巧的含义真正搞明白，搞对再去运用。
第九课
【教学过程】
一、《白云》（摇指练习）：
1、音连？
2、跳弦和绕弦的技巧？
二、《蕉窗夜雨》：
1、《蕉窗夜雨》是我国广东客家筝艺流派中的优秀代表曲目之一。
2、《蕉窗夜雨》古朴、典雅、流畅、优美，充满了诗情画意。
3、《全宋词》中所写的《浣溪沙》：“江上秋高风怒号，江声不断雁嗷嗷，别魂迢递为君销。一夜不眠孤客耳，耳边愁听雨萧萧，碧沙窗外有芭蕉。”
第十课
【教学过程】
一、《白云》（摇指练习）：
1. 力放出来。
2. 由弱到强,由强到弱。
二、《蕉窗夜雨》：
1、 酷如一副优美的中国山水画卷。充满了客家文化天人合一的哲理。
2、 据传此曲源于宋代，是描绘旅居他乡的伊人在万籁俱静、夜色深沉中，聆听雨打芭蕉的淅沥声而引发的对故乡的无限思念之情。
3、 经过已故客家筝艺大家罗九香先生对客家筝曲的精深研究，对调骨（旋律骨干音）加以变化，由抑、扬、顿、挫的最佳布局以及速度的徐疾转折的独特安排，将全曲反复五遍演奏，使其成为古筝曲目的一代绝响。
【教学后记】
该生在学习方面还要加强自觉性，光靠老师在课堂上的讲解与练习是不够的，希望自己能够在这方面多加油。
《茉莉芬芳》古筝课教案
教案 2007-12-07 09:12:52 阅读237 评论0 字号：大中小
郑州艺术学校
教学目标
1、继续学习现代古筝的技法，学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，左
右手四指的灵活应用。
2、引导学生感受和体验江南地方色彩音乐的风格特征，学习演奏古筝乐曲《茉莉芬芳》，
了解乐曲处理和音色特点。
3、熟悉G调琴弦的弦位。
教学重点
熟悉G调琴弦的弦位和乐曲的整体风格。
教学难点
学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，音色的处理和左手的吟、揉、滑、
按。
课型：古筝教学课 课时：45分钟
学生：
教学过程
一、练习
1、学生练习指法（左右手配合的指法）,使得手指灵活，配合乐曲进行。
2、复习一遍《将军令》，熟悉G调琴弦的弦位。
二、教师导入
让学生了解乐曲和作者。茉莉芬芳，何占豪作曲， 何占豪先生是一位民乐大师，写出了很多好听的乐曲，他的风格就是\"外来形式民族化，民族音乐现代化\"。他的作品除了注重戏剧性、抒情性外，还具有强烈的民族风格。《茉莉芬芳》这首乐曲作于1991年，是作者取材于江苏民歌《茉莉花》。这首乐曲就是以现代古筝音乐来阐述民间小调的，整个音乐被何占豪先生处理的犹如交响乐曲，古筝也在先生的笔下被化成了一个交响乐团，全曲犹如田园诗意般抒情流畅，赞美了茉莉花的洁白无暇和扑鼻芳香，具有浓郁的江南地方色彩。
（教师活动）
三、教材分析
《茉莉芬芳》这首乐曲一共五段，开头有一小段散板的引子，幽静典雅、缓缓道来。接着进入由音乐主题构成的一段沁人心脾的抒情慢板，然后稍作停顿，一段由主题音乐发展的华彩乐段。这一段里，旋律活泼，节奏欢快，需要学生有较扎实的基本功才能表达出
来。快板之后，乐曲又恢复到了由主题音乐构成的一小段抒情慢板，直至结束。
教学手段
教师试奏、讲解。
教学方式和模式
本着“以学生为主体”变“被动为主动”，课堂教学中，尽量启发学生提出问题，解决问题的能力，在宽松、和谐、愉悦的氛围中共同学习，创设“感受、理解、互动、探索、
创作，激发学生的学习兴趣。
小结：
对本课学生学习情况进行评价、总结， 肯定学生主动学习及积极创新的精神。
布置课后作业
加强基本功的练习，进行优美音色的锻炼和乐感的培养。加强乐曲的熟练程度，对乐
曲进行细致处理。
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