生平多阅历胸中有丘壑

2019-06-22

摘 要：《语⽂新课程标准》的教学建议部分强调：写作是运⽤语⾔⽂字进⾏表达和交流的重要⽅式，是认识世界、认识⾃我、进⾏创造性表述的过程。本⽂围绕记叙⽂的写作，试着从观察实践、课内外阅读、宣传媒体和⽣活感悟等⽅⾯，阐述了⼩学⽣在材料积累上最常见的，也是最实⽤的四种⽅法，引导学⽣写出⾔之有物、情真意切的好⽂章来。关键词：记叙⽂ 素材 观察 阅读 媒体 感悟

写⽂章需要材料，⼈们常⽤“巧妇难为⽆⽶之炊”来形容写⽂章苦于没有材料。材料就像是⽂章的⾎⾁，有了丰富的材料，⽂章才可能⾎⾁丰满。在记叙⽂写作中，所谓材料，说得简单点，就是事例，是形成主题的⽀柱。在⼗⼏年的作⽂教学中，我深切地感受到学⽣材料的贫乏，是作⽂⽔平⽆法提⾼的重要原因之⼀。那么，在具体的作⽂教学中我们⼜该如何指导学⽣呢？

笔者觉得最重要的⼀点便是：让学⽣学会想⽅设法地占有材料，即学会找⽶下锅，且要多多益善。诚如茅盾在《有意为之――谈如何收集材料》中所告诫的:“采集之时，贪多务得，要跟奸商⼀般，只消风闻得何处有门路、有货，便千⽅百计钻挖，弄到⼿⽅肯死⼼，不管是什么东西，只要是可称‘货’的，便囤积，不厌其多。”材料多了，脑⼦⾥才有货⾊，才可能去劣取优，抒发真情，才能提炼出精深的主题和思想。为此，须着⼿抓好以下⼏个⽅⾯：

（⼀）引导观察，摄取素材。鲁迅先⽣说：“如要写作，第⼀须观察”。观察是写作的前提，是直接获取⽣活材料的最重要的⼿段，离开它根本就谈不上什么写作。尤其是记叙⽂，缺乏观察实践所写出来的，只会是僵卧在纸上的苍⽩⽆⼒的⼈；只会是来⽆影、去⽆踪，让⼈家摸不着头脑的事。怎样观察⽣活？作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察⼈的动作、态度和表情。练习我们的⽿朵，善于听取别⼈讲话的语句、声调和他的特殊⽤语。”这就是说：观察⽣活，⼀是要看，⼆是要听。这就要求我们平时要注意“睁⼤眼、削尖⽿”，做⼀个有⼼⼈，积极主动地接触⾃然、深⼊社会、参加活动，⾃由地观察思考，在平凡中发现⾮凡，在平淡中寻找新奇，丰富⾃⼰题材的库存。如要写⼀位⼈物，就必须带着感情去观察他的⾔谈举⽌、⾳容笑貌……做到既全⾯⼜精细；既注意动态⼜不忽略静态；既抓住外表⼜把握内涵，特别还要善于体现特征。（⼆）注重阅读，丰富素材。叶圣陶认为“阅读是写作的基础”，这表明读对写有相辅相成的作⽤。⼩学⽣，社会实践少，⽆论是课内还是课外阅读，都会在⽆形中给学⽣的脑中注⼊丰富的营养，都是获取材料的重要来源。正像美国作家约翰·卢保克在《读书的乐趣》中所说：“书籍所赋予我们的思想⽐现实⽣活所赋予我们的更加⽣动活泼，正如倒影⾥所反映的⼭⽯花卉常常要⽐真实的更加多姿迷⼈⼀样”。当然，开展课内外阅读不能是“放⽺式”的。⾸先，要有切实可⾏的计划，有⽬的地把阅读和写作结合起来。其次要注意阅读⽅法的指导，使学⽣阅读到位。再者呢，就是要做好读书笔记，定期组织交流。这样通过⼴泛⽽深刻的阅读，学⽣的知识才会更加丰富，眼界才会更加开阔，形象思维和逻辑思维才会更加发展，长此下去，就能以读促写。如⼩学教材中有不少名⾔警句，就不妨背诵并摘录下来，以备作⽂时引⽤。⽂章中还有很多独到⽽精辟的见解、精彩的描绘、丰富的情感等，如果在阅读时能加以细细地体会和理解，那么这些材料在作⽂时同样就可以变成⼀个个活⽣⽣的“兵”，信⼿拈来，随叫随到，从⽽使⾃⼰的⽂章⼀⽓呵成。

（三）关注媒体，拓展素材。现代社会，瞬息万变，⼴播影视、⽹络报刊不乏也是⼩学⽣了解社会、认识⼈⽣的⼀⼤窗⼝，平时“两⽿博闻天下事”，作⽂材料才会不断地拓展，才会新颖独特，并具有时代特征。如有关理想、成才、奉献、诚信等⽅⾯的材料，⼏乎天天有报道，倘能多看多听多注意积累，同样会给学⽣创作的源泉，成为⾃⼰写作时可提取的“活期帐户”。如央视每年主办的“感动⼈物”评选，那些可歌可泣的事迹，定会给⼤家留下难忘的印象，也是我们写作时具有鲜明时代特征的⼀⼿好材料。我有⼀名学⽣就是因为在电视⾥看到了这些感⼈故事，有感⽽发，于是结合⾝边校园⽣活，写下了⼀篇很出⾊的《我⾝边的感动》⽽获好评，这是⽣活材料与电视材料的最佳结合。相信这样的积累多了，写作时⼀样能厚积薄发，得⼼应⼿，且写出来的⽂章会让⼈⽿⽬⼀新，真实地感受到新时代脉搏的跳动。

（四）捕捉感悟，盘活素材。⽣活是学⽣的最佳导师，学⽣在⽣活中观察积累了⼀定的材料，如果不经过⾃⼰的思考感悟，那再好再多的材料，也不过是死⽔⼀潭。因此，要随时记下⾃⼰思想中的⽕花，特别要善于捕捉那些稍纵即逝的思想灵光、奇异的联想、突然的领悟等，如从⽗母的⾟勤劳作中感悟亲情的伟⼤；从⼤⾃然的美景中体会⼈⽣的丰富多彩；从抗洪救灾发⽣的动⼈故事联想到⼈间⾃有真情……这些美丽的感悟会让学⽣的脑⼦变得聪明起来，会使材料越积越活，会使⽂章表达的中⼼更加真挚⽽深刻。久⽽久之，学⽣作⽂时才有可能⽂思泉涌，汩汩⽽出，也就不愁⽆话可说了。如写《寻找春天》⼀⽂，有位学⽣他就结合⾃然景物的描写，极⼒去描绘校园⾥同学们⽆忧⽆虑的嬉戏，写下春天在同学们脸上的表现。这种独特的感悟，就使得原本可能平淡⽆奇的⽂章妙笔⽣花，活泼⽽有思想性。

俗话说：“养兵千⽇，⽤兵⼀时”，写⽂章⼜何尝不是如此？作⽂内容的丰富，离不开平时材料的积累；材料的积累，⼜在于勤观察、多思考，在于多听多看媒体，在于多阅读各种书籍。⼀句话，做个⽣活的有⼼⼈，养成积累的好习惯，“⽣平多阅历”，胸中⾃然就有“丘壑”，也就能“下笔如有神”了！参考⽂献：

［１］许嘉璐.中国中学教学百科全书·语⽂卷.

［２］周⼀横，张希圣，李昌海.当代中等学校教师优秀论⽂选.

注：本⽂为⽹友上传，不代表本站观点，与本站⽴场⽆关。0

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