2020届高考语文专题复习辨析并修改病句教案 精品

高中语文专题复习教案 总课题 课题 辨析并修改病句 辨析并修改病句 类 型 新 授 授课时间 课 时 课时 知识目标 了解考纲考查的病句的基本类型和主要修改手法；能够准确的教学目标 找出病句；能够适当的修改病句； 能力目标 能够探究在病句修改过程中的疑点和难点，提出自己的见解。德育目标 通过对病句修改的系统复习，培养学生养成良好的语言习惯和表达能力。 教具 重点 难点 方法 从不同的角度和层面分辨和识别病句； 能够适当的修改病句。 讲练结合法 教 学 内 容 教学步骤 考点解读 初试真题 教 师 指 导 第一课时 教学设想 本考点是每年的热点与难点，讲多做多效果都不会太理想。应选择有代表的例题，精讲。练习适量。 多媒体 学生活动 记忆六种类型 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。 一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句， 主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。 ☆ ☆ ☆ 总结规律 考点复习 《三年高考两年模拟》高考试题 ☆ ☆ ☆ 1.命题材料多取自近期现实生活中的报刊、杂志、书籍等，有一定的现实性； 2.2004年—2008年湖南语病题病因全是搭配不当，2020年则除搭配不当外还考了句式杂糅和语序不当。基本围绕六种病句类型出题 3.掌握判别病句的常规方法： ☆ ☆ 了解有关内容 ①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。 如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地 修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯， 看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧 义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。 ③看关联词语是否用得恰当。 整理笔记 ★ ★ ★ 第二课时 语序不当的类别： ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当 ④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当 １、多项定语次序不当 例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领 属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语 放在不带“的”的定语之前。 例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。 例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两 回答问题 个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句， 可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。 2、多项状语次序不当 例 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 【教师提示】：复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； 记笔记 b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表 情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前 目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。 【相关举例】： 1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。 教师解析: 表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词 2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句 做习题 3、虚词位置不当。 （1）副词的位置不对。 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前） （2）介词位置不当 例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。） （3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语） （4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒 例如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。(可改为\"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的\") 4、相关联的并列词语或短语语序不当 整理笔记 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、 逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思， 促人猛省，催人进取） 【相关举例】： ①闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 5、分句位置不当 例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为\"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮\"） 例2：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,〈应改为\"对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着\"） ☆ ☆ ☆ 做题分析 整理笔记 方法总结 课堂训练及解析 布置作业 考点复习 关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况： 1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。 2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。 3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。 4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》基础过关题组训练（一） ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》基础过关题组训练（二） ★ ★ ★ 第三课时 搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有： 主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰成分与中心词搭配不当；关联词搭配不当；一面与两面搭配不当；并列短语做句子成分搭配不当 1、主谓搭配不当。 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。 例1近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。（2007全国Ⅰ卷） 例2．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增 整理笔记 长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。（07江苏卷） 解析：例1中“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研 究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。例2中“公众的 专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增 强，研究开发水平不断提高”。 2、动宾搭配不当 例3． 以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。【2008年高考安徽卷】 【解析】B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。 例4、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩【2008年高考湖南卷】 【解析】 D项“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持……缅怀和感恩。搭配不当 3、主宾搭配不当 做习题 例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育问题，是一个复杂的过程， 它远不是一两句话就能奏效的。（删掉孩子后的“的”） （2）我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是\"工业和农业成为国家\"。主宾意义明显不当、可将\"国家\"改为\"行业\"等) （3）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 （“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”） 4、修饰成分与中心词搭配不当 例1：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。（2007北京卷） 例2、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（\"人群\"是在整体性名词,前面不能再用\"数万名\"予以限制。可将\"人群 \"改为\"人\") 5、关联词搭配不当 1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 “无论……（还是）……（都）” 2、球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。 方法总结 改为：而且是 6、一面与两面搭配不当 例1：说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。（07山东卷） 例2．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。（2008年高考四川卷） 【解析】B．“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当； 7、并列短语做句子成分搭配不当 例 老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。 解析：主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并列短语充当句子的主语时，常常会和谓 语、宾语不搭配。 ☆ ☆ ☆ 1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。 不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。 2．望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。 蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 3．望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。 春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。 4．望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。 我们能不能培养出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 5．望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。 三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业率先突破十亿大关的著 整理笔记 课堂训练 及解析 布置作业 名品牌。 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》相关练习 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》相关练习 ★ ★ ★ 第四课时 教学目标： 整理笔记 考点复习 掌握“成分残缺或赘余”病句类型 教学过程： 句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。 1、成分残缺 成分残缺主要有以下几种： 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、 宾语残缺 4、关联词残缺 （1）滥用介词造成主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词 （由于、通过、经过、由于、为了） 例1、经过学习，使我提高了文化水平。 例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”） 例3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。 （2）暗中更换主语而主语残缺 不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。 例1、比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。 例2、2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。 （3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。 分析：在“兴趣”的后面加“的情况” 例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。 分析：在“注册”的后面加“制度” （4）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。 例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边 解析：将“南堡人民”与“经过”交换位置 （5）缺少与宾语呼应的谓语中心词 例1、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 例2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众 对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。 （6）缺谓语动词的宾语误把宾语的修饰语当作宾语 1、记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已安排专项经费一亿元，加强防治高致病性禽流感科技攻关和相应研究。 2、阅读一篇文学作品，不仅要完整准确地理解，而且要切实把握住。 （7）关联词残缺 例1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝 例2、这次学术会，收获很大，时间并不长。 ☆ ☆ ☆ 关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况： 做习题 方法总结 考点复习 1．望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。 对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。 2．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。 为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 2、成分赘余 （1）、规律总结： ①成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余 ②从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、为蛇添足等 句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。常见成分赘余的毛病主要有以下三种情况。 A．堆砌词语 1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。(“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一) 2）他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。(“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠，有堆砌词语的毛病，宜将其删去) 3）上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。（“百元以上”包括“数百元”） 4)消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。(应去掉“至少”或“以上”) B．语义重复 1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专 业时，就变得分外活跃而健谈多了。（句的“分外多了”修饰成份重复， 可删去其中一个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉静”相对， 而整个句子是写他言谈方面的情况。） 2）在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。（“非常”与“酷”语意重复） 方法总结 C.虚词多余 1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。(有了助词“的”，句子成了短语，意思变为“下跌”稳定了，可将“的”删去) 2）这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。(“诸”即“之于”的合音字，与其后的“于”重复，可将“于”删去) 3）为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。（“原因”与“因为”重复） 4）这个厂通过大搞技术革新，生产效率迅速提高，现在每月的生产值都能超过原计划的30％－45％。（“的”字多余，“原计划的30％到40％还不足原计划的一半”应删去“原计划”后的“的”） 5）《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(错在“所”字上，应当去掉“所”字，为“深受广大消费者欢迎”。加上“所”字不当，因为“所”有“的”的意思，就成了“深受广大消费者的欢迎”一是“广大消费者”不能修饰。“欢迎”，二是“深受”这个动作后边要带动词或主谓词组。) ☆ ☆ ☆ 1．望见句中有“否则”， 检查是否患同义重复症。 我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。 2．望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。 其实这是过于多虑的想法。 3．望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。 我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。 4．望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。 村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。 ☆ ☆ ☆ 整理笔记 课堂训练 布置作业 考点复习 《三年高考两年模拟》 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》 ★ ★ ★ 第五课时 教学目标： 掌握“结构混乱”病句类型 教学过程： 主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主 （1）、举棋不定 此类语病的特点是，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。 例1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 “这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。 例2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 “壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。 教师提示： 常见的杂糅句式 1、本着……为原则--本着……原则；以……为原则 2、以……即可--以……为宜； ……即可 3、是为了……为目的的--以……为目的的；是为 了…… 4、对于……问题上--对于……问题；在……问题上 5、由于……下--由于……；在……下 6、原因是……造成的--原因是……；是由……造 成的 7、经过……下--经过……；在……下 8、出于……决定的--是出于……； 是由……决定的 9、借口……为名--借口……；以……为名 记笔记 10、是因为……的原因--是因为……；……是原因 11、有……组成--有……；由……组成 12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的 13、关键在于……是十分重要的--关键于……；…… 是十分重要的 14、围绕以……为中心--围绕……中心；以……为中心 15、大多以……为主--大多是……；以……为主 16、成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的 17、是由于……的结果--是由于……；是……的结果 （2）、藕断丝连 此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 例3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 “民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。 例4、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。 划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。 （3）、中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。 例 6、中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。 “中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。 （4）、反客为主 此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 例7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛， 做习题 课堂训练 及讲解 布置作业 考点复习 为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。 解析：“为配制……主要原料”后应接上“也是……都离开不的”，“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主语（柠檬醛）不一样，结构混乱 例8、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。 “被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》 ★ ★ ★ 第六课时 教学目标： 掌握“表意不明”病句类型 教学过程： 1、词的多义导致歧义 (1)．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 (“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里) (2)．上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。(“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的带头人) (3).上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……” ( “从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假) (4).其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。( “风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作 方法总结 课堂训练 布置作业 的一致，也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。) 2、停顿歧义 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”) 3、指代不明： (1)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。（“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？） 4、修饰两可 (1)．一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。(“一个” 在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”) ☆ ☆ ☆ （1）望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。 局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。 （2）望见有和(或)连接的成分，检查是否患歧义症。 他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。 （3）望见多定、多状、多补，检查是否患歧义症 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》 ★ ★ ★ 第七课时 教学目标 掌握“不合逻辑”病句类型 教学过程： 不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客 习题分析 考点复习 观事物间的逻辑关系.可以从概念的运用是否准确,判断的构成是否恰当,推理的方式是否合理等多方面来分析.不合逻辑主要包括: 1、自相矛盾 2、范围不清 3、强加因果 4、主客倒置 5﹑否定失当 6、不合事理 7﹑两面对一面,照应不周全 （１、）自相矛盾 ①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。 解析:“突然”和“渐渐”矛盾 ②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。 解析:既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。 ③他是多少个死难者中幸免的一个。 解析:既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。” （２）、范围不清 ①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。 解析:各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。 ②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。 解析:“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然 不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。” （３）、强加因果 ①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。 解析:去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？ ②周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学家. 解析: 两句之间无因果关系,不合逻辑. （４）、主客倒置 ①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 解析:应该是“我和报纸的接触”。 ②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 解析:我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。 ③我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生. 解析:主客倒置,应改为“我对黄鹤楼的传说并不陌生”. （5）﹑否定失当 ①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 解析:忌 与 不可重复 ② 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢. 解析: 双重或多重否定造成不合逻辑 （6 ）、不合事理 ①由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（01`） 解析:日前”是指几天以前，与“正在……之中”矛盾 ②地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生. 解析: “余震再次发生”只能防备而无法防止. （7）数词不当，确数与约数不能同时使用。 １、有近20％左右的同学，在这次考试中没有及格。 ２、本公司因业务发展，特向社会招聘五位业务员，要求年龄在20—22岁左右，男女不限，有工作经验者优先。 （8）两面对一面 1、是否解放思想，关系到国家改革开放的顺利进行。 2、身体是否健康，取决于平时的体育锻炼。 ☆ ☆ ☆ 记笔记 方法总结 课堂训练及讲解 布置作业 看两面词 1、 看是否为一面对两面的错误。 2、 虽然都为两面，但面与面交叉不当 3、特征：有 “能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、 “左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。 看数词 1、看数词前后是否重复 2、看数词前后是否矛盾 3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等 4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。 看否定词 整理笔记 有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、 “缺乏”、 “杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。 看并列词 句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语 要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》 ☆ ☆ ☆ 《三年高考两年模拟》 【课后反思】