《走进立夏》教学设计
教材简析
这是结合二十四节气的一些相关书籍以及自己的个人爱好而设计的一堂立足于儿童的节气课，希望使学生在节气课中感受到中华文化的博大精深。 教学目标
1. 让学生了解立夏的含义、三候、习俗、谚语、美食等，感受中华文化的博大精深。
2. 在习俗斗蛋的游戏中，感受节气带给我们的欢乐。 3. 通过诵读关于夏天古诗词，体会诗词中的节气之美。 教学重难点
教学重点：让学生了解立夏的含义、三候、习俗、谚语、美食等，感受中华文化的博大精深。
教学难点：教会学生关于夏天古诗词的诵读，感受诵读后古诗词的美妙。 教学过程： 一、谈话导入
亲爱的同学们，你们知道中国的四大发明吗吗？那么第五大发明呢？大家会唱节气歌吗？今天就让我们跟着儿歌一起吟唱24节气吧！播放24节气歌曲，学生跟唱。第一遍听，第二三遍跟唱。
我们知道立春、立夏、立秋、立冬四个节气代表季节的开始，现在正值立夏时节，今天就让我们一起走进立夏进行探究，并像古代人一样去感受这个节气带给大家的美好吧！（出示课题） 二、走进立夏 1.懂含义
师:首先让我们一起来了解一下立夏的含义，哪位同学愿意为大家朗读一下立夏的含义。（PPT出示立夏含义）立夏表示即将告别春天，是夏日天的开始，也是农作物进入旺季生长的一个重要节气。 谁能把它精炼为一句话。（夏季开始的日子）
学生个别回答“立”“夏”“立夏”的含义。故“立夏”也可概括为“万物至此皆长大也”。
2.聊立夏
（1）那么进入立夏整个自然界都发生了哪些变化呢？师边出示幻灯片边表述，最明显的就是立夏植物们都发生了极大的变化。
现在让我们观看一段视频，简单了解一下立夏。（播放视频，直观形象地讲解有关立夏的知识）
（2）小组讨论：你眼中的立夏是什么样子的？讨论后各组派代表回答。 天气变暖，衣物变薄，水稻插秧， 孩子养蚕。夏收作物进入生长后期，冬小麦扬花灌浆，油菜接近成熟，夏收作物年景基本定局，其他春播作物的管理也进入了大忙季节。 （3）立夏三候
师：说到立夏，你们知道立夏有几候吗？
教师讲解立夏三候：我国古人将一年四季分为了24个节气，通常一个节气持续半个月之久。聪明的古人为了将对气候与大自然现象的探索分析得更为细致，又提出了三候的说法。并根据当时的气候特征和一些特殊现象又分别起了名字，用来简洁明了的表示当时的天气等特点。
立夏三候：一候蝼蛄 鸣，此时为初夏季节，青蛙等蛙类动物开始在田间、池畔鸣叫觅食。蝼蛄适宜温暖潮湿的环境，随着蝼蛄的鸣叫。夏天的味道更浓了。 二候蚯蚓出，蚯蚓喜欢潮湿阴暗的土壤，由于地下温度持续升高，蚯蚓由地下爬到地面呼吸新鲜空气。
三候王瓜生。王瓜在立夏时节快速攀爬生长，已经开始长大成熟。 3. 说习俗 （1）立夏称人
除了立夏三候还有特别多的习俗，同学们，你们知道哪些习俗呢？学生简单介绍自己知道的习俗。重点讲解立夏称人的习俗。
师：每一个习俗背后都有着特有的故事？ 立夏称人的习俗起源于三国时期，有一个和刘禅有关的故事，同学们可以上网查阅。 （2）游戏:斗蛋
了解立夏挂蛋、吃蛋的习俗和寓意。
玩斗蛋的游戏。 出示游戏规则，两生到前面示范表演斗蛋， 各小组斗蛋确定
蛋王，各小组的蛋王到前面进行决赛，确定出最后的蛋王。 （3）其他习俗，简单了解。 4.谈美食
（1）介绍几种立夏美食
（2）由美食谈到养生。尽管有如此多的美食，但由于立夏之后天气逐渐转热，饮食宜清淡，应以易消化、富含维生素的食物为主，大鱼大肉和油腻辛辣寒凉的食物要少吃。立夏以后可多喝牛奶、多吃豆制品、鸡肉、瘦肉等，平时多吃蔬菜、水果及粗粮，保持身体健康，并且要心情愉快的状态，切忌大悲大喜，以免伤心、伤身、伤神。 5.知谚语
24节气是指导农事的补充历法，在长期的实践中，古人总结出了许多谚语，我们一起来学习吧！学生齐声朗读谚语。 6. 品意境
除了这么多传递着我们中国传统文化的习俗谚语外，关于夏季的古诗词也有很多呢！就让我们一起去诵读吧！
学生试着读一读， 教师纠正读错的音。 学生再读感受古诗词。 闭上眼睛，我们低声吟诵！孩子们，你们仿佛看到了什么？体会到了什么？ 指名回答 。 第二三首诗，个别学生有感情的朗读，感受古诗的意境！ 挑战第四首，谁愿意来试一试，让我们大家一起来诵读吧！ 三、课后总结
二十四节气是是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年，希望我们勇于肩负这项使命。
2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，是中华民族对人类的又一重大贡献，二十四节气也被称为中国的“第五大发明”。 布置作业：
1. 继续搜集有关立夏的的知识，查阅有关立夏习俗的故事。 2. 根据收集的资料，办一张有关立夏的手抄报或者画一幅画。
推荐阅读书目：
《二十四节气知识》许彦来，《光阴(中国人的节气)》申赋渔
《时光印痕:唐诗宋词中的节气之美》沈善书，《二十四节气民俗》高倩艺
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