小学数学探究式教学的应用研究

摘要：小学探究式教学的引入，不仅能够促进小学生的全面发展，激发学生学习数学的兴趣，也能提高教师在教学中的效率。探究式教学模式是在新课改的实施背景下产生的，探究式教学能够让每个学活生参与到教学活动的交流和探讨中来，跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度。本文主要对探究式教学在小学数学教学活为实际教学活动的动中的应用进行研究，开展提供参考价值。

关键词：小学数学用研究

在学习数学是一门非常重要的学科，和现实生活中发挥着重要的作用，数学的所以教师必须要重视学习要从娃娃抓起，

小学数学的学习。小学生的学习需要通过受传统教学观念的影老师的引导和激励，

不能很好地响，很多教师在教学过程中，还在采用满堂灌的帮助学生主动去探究，

传统教学模式，学生一直是被动地接受知识，不利于学生各方面的发展。小学数学探究式教学的应用不仅能调动学生学习还能够使数学的积极性，提高教学效率，提高创新能力和全面学生发挥主体地位，的发展。

一、探究式教学的概念

“做中学”探究式教学又称“研究法”“发现法”，教师将相关原理和概念教给学观察和小组讨生后，让学生通过自主研究、得出正确结论。小论的方式掌握相关技巧，

学数学探究式教学是指学生在数学教师的引导下主动探索，发现问题并解决问题的过程。学生在探究式教学模式下由被动学习变成主动学习，在实验和思考的过程中掌握其中的客观规律，提升学习的效率，构建自己的认知模型，形成数学核心素养，提高学生在数学学习中的主体性。

二、探究式教学在小学数学中的现状对于小学生而言，学生在学习中占有由主导地位，在传统的教学模式影响下，思维模式比较单于小学生的年龄比较小，

学一，生活经验不足，自制能力也比较差，这样生经常被动地接受教师灌输的思想，学生没有自很不利于学生自信心的培养。

学生提不起兴趣，信心，在数学的教学中，找不到数学中的乐趣，缺乏主观能动性，

应用

在探究式教学中，在教师的引导下，能够自觉地去发小学生发挥其主导地位，

现、观察、探究。小学生在探索的过程中，最终达到解能发现问题，然后分析问题，决问题的能力，找到适合自己的学习方法，善于去发现问题的规律。

1.使数学更贴近生活。

生活中到处是数学元素，人们的生活离不开数学，教师在开展数学教学活动时可以将生活中数学元素代入课堂教学中，简化教学内容，将数学理论与实际生活结合在一起，使数学课堂变得生活化。例如教师可在《乘法运算》这一章节的教学中，以借助教学道具，拿出两个红色的气球与两个蓝色的气球，让学生说出一共有几个

2020·5探究式教学

应

光凭着死记硬背的方法，找不到规律和窍门，这样很不利于学生的学习和发展。探究式教学在目前的小学教学中发挥着重要的作用，不仅能够激发学生自主学习的能力，能使学生提高学习数学的积极性，去探索，去发变被动为主动，主动去学习，让学生找现，还能提高学生学习的兴趣，找到乐趣。到自信心，

对于教师而言，如果教师认识不到学生的主题地位，一味地受到传统模式的影那响，不注重培养学生自主探究的能力，么，教师在教学过程中就会遇到很多问题教师只和瓶颈。所以，教师应该转变观念，通过自己的教学有根据学生的实际情况，

经验和生活经验来合理地督促和引导，使学生更好地全面发展。

生长环境、生活不同的学生，其性格、教师应该根经验、知识水平也大有不同，有的据不同的学生有针对性地进行分组，学生认为学习数学枯燥乏味，提不起兴趣，有的学生由于性格内向不愿与同学谈那么，在论问题，这都阻碍了学生的发展。应该让每一位小小学数学的教学过程中，

吸取同学身上的优学生都积极参与进来，

点，取长补短，教师和学生之间形成有效的互动，加强教师和学生之间的沟通，帮助每一位小学生进步。小学生只有自己亲身经历了，才能不断摸索和发掘，进而找到问题的答案。

三、探究式教学在小学数学教学中的

黄君蓉

气球，是怎么算出来的，如果再拿出两个气球，应该怎么算？打破学生与数学理论知识的距离感，帮助学生快速理解教学内容，提高课堂教学效率。

2.激发学生的学习兴趣。

探究式教学是一种新型的教学模式，小学生它和传统的教学模式的区别在于，有很在学习的过程中会带着问题去学习，强的目的性，知道自己想要找到什么样的答案，这样小学生在课堂上会集中注意教师力，激发小学生自己去探究的兴趣，还能提高课在引导学生自主学习的同时，

堂的教学质量，可谓是一举两得的事情。

3.促进师生互动。

教师要以学生为主体，教师和学生有效的沟通，不仅能掌握每个学生的具体情况，因材施教，还能激发学生的学习兴能够培养学趣。学生和学生之间的互动，

善于发现生之间的合作精神和团队意识，提出别人身上的优点，开辟不同的道路，不同的解决方案，有事半功倍的效果。另教师也应该不断去外，在探究式教学中，探究和总结，善于运用正确的方法去引导活跃课堂的气学生，增加课堂的趣味性，氛，让学生能在轻松愉快的学习氛围中学习，提高课堂质量的同时，也能激发学生探究数学的兴趣。

探究式人类是一个不断探究的过程，教学在小学数学中发挥着举足轻重的作用，为了能使小学生在轻松自由的课堂氛围下学习，必须注重培养小学生的自主探作究能力，激发小学生学习数学的兴趣，为教师，也应该不断学习和探究教学的方使每一位学生都能法，做好引导的作用，从做到爱数学，提高学习数学的积极性，而提高教学质量。

参考文献：

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