一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面文字，完成后面题目。
唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才有的内心感觉。经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。那么多唐诗显然不可能都是为了功名而写作的。它是一种流行的东西，是社交场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。王之涣和高适、王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱他们的诗。几轮下来，独独听不到王之涣的诗。王之涣指着歌女中最美的一个，对在座的人说，如果她唱的不是他的诗，从此自己就不写诗了。那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。这说明我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌词。当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年，到晚唐大概就唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。
从这个意义上说，三十年来中国流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。人在这个世界上生活着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。这些在唐诗里也都写遍了。李谷一首唱的《乡恋》，对于故乡的依恋和怀念，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。谷建芬作曲的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗，美感是相通的。还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，也是不见逊色的。
把现在的歌词和唐诗比较，只是想说明两者是同样的东西。尽管不在同一时空，两者的文化身份是一样的。虽然两个时代的作品无法混淆，同样的留别的诗，徐志摩的《再别康桥》和罗大佑的《追梦人》就不一样。但徐志摩的文本的诗无愧于时代，罗大佑的歌词同样无愧于时代。至于说历代的歌唱同样珍贵，为什么唐诗让我们心存景仰，甚至徐志摩的诗总觉得要比现在的歌词好多了？且以唐三彩为例。唐人见到的唐三彩一定和我们见到的不一样，我们见到的要美得多，是时间和距离产生了美。当时的唐三彩和唐诗一样流行、时尚，时时面对的东西美不到哪里去。迎面的歌唱可能不被看重，千百年前的歌唱会滋润和鼓舞同样歌唱着的心。 （摘编自陈鹏举《诗与歌词》）
1. 下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 让人们感到真切和亲切的唐诗，是中国传统文化的重要组成部分，为中国人的情感所难以割舍。 B. 在唐朝，人们盛行写诗和传唱诗，所以可以肯定，其中有一些诗并不是为了求取功名而创作的。 C. 现在人们所景仰的唐诗，在唐朝既被用作一种社交方式，又可能被作为流行歌曲的歌词，其中尤
以后者为多。
D. 即使是大诗人李白的诗的传唱，到晚唐也就渐渐不再流行了，唐朝诗人之多，于此可见一斑。 2. 下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项是（ ）
A. 历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的。[]
B. 现在的流行歌词和唐诗一样，写的都是人的现实和梦想，都会使人感动在心，用心去歌唱。 C. 李谷一首唱的《乡恋》和李白的《静夜思》，在表现对故乡的依恋和怀念方面可谓异曲同工。 D. 比起王勃的“海内存知己，天涯若比邻”来，北京奥运会的主题歌《我和你》显得更为出色。 3. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）
A. 王之涣说，如果最美的歌女唱的不是他的诗，从此就不写诗了。这说明王之涣的诗当时曾被广泛传唱。
B. 杜甫的诗，可能表现得文本一些，这应该跟唐诗本真的歌词性质有一定的关系，所以难以流行。 C. 在唐代，唐三彩和唐诗一样也是流行的、时尚的东西，因而当时的人们是不会把它看得很珍贵的。
D. 时间和距离能够产生美，可以想见，现在流行歌曲的歌词在若干年后应该也会被人们推崇的。
参考答案：
1. D 2. C 3. B
1. 试题分析：有效信息在第①段：“当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年，到晚唐大概就唱不过小李杜和温庭筠吧？”从这句话中不能明确得出李白的诗歌到晚唐就不再流行了。本项逆推错误。
2. 试题分析：A项，原文在第②段：“从这个意义上说，三十年来中国内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。”句中的“这”指代上一估末所说的即使是李杜的诗歌，流行也有时代性。“值得欣喜”的不是将唐诗为宋词元曲所取代与流行歌词长盛不衰比较而言的。此项张冠李戴。B项，信息源在第②段：“人在这个世界上生活着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。”据此可知，“感动在心”的是人的生活、经历而不是“流行歌词”。D项，信息源在第②段末：“还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的‘海内存知己，天涯若比邻’相比，也是不见逊色的。”此项言过其实。
3. 试题分析：信息源在第①段末：“杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。”此项张冠李戴、强化因果。
点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题B项强拉因
果。
2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分） 克罗齐的求索
事业成功的种子往往播撒在苦难的土壤之中，1883年，卡萨米西奥拉大地震夺去了贝尼代托?克罗齐的双亲和妹妹的生命，被埋在废墟下的他侥幸得救。当时他17岁，温馨的生活在暴虐的自然面前顷刻灰飞烟灭。这场灾难给青年时代的克罗齐造成了巨大的心理创伤，也使他在人生之旅和学术之途上更为关注自我心灵的充实和人类社会的精神景况。
1886年克罗齐辍学，开始自主学习和独立研究。他一度潜心于他的家乡那不勒斯以及欧洲的历史研究。期望能在喜欢的学术事业中求得情感的解脱。期间，他结合自已从未放弃的美学志趣，把历史与艺术联系起来进行思考。他发现，历史与艺术都以人为焦点，着力于表现独特而个别的事实，不关心抽象概念或一般法则。艺术不是世俗理解中的娱乐手段，它创造的是一个可能的事实；历史则提供实有的真实，表现为真实发生过的一切。
1902年，克罗齐出版了影响深远的《美学》，为现代美学做出了开拓性贡献。中国美学家朱光潜在《文艺心理学》中对克罗齐的美学思想曾作过专章介绍。意大利哲学家金蒂雷赞赏克罗齐不仅发现了想象的规律，而且引入了心灵发展的概念。在共同的学术兴趣和理论探讨中，克罗齐和金蒂雷的友谊也由此得到发展。在《美学》中，克罗齐重点对过去时代的“错误的美学”，尤其是“自然主义美学”和“唯理主义美学”进行批驳，肯定了艺术的“心灵性”和“非逻辑性”特点，把艺术和美学从对道德与理性的依附中解放出来。
然而，学术上的创获并未使克罗齐摆脱椎心的痛苦和深刻的孤独。在潜意识里，他渴望公众对他的工作有所关注。1903年他开始创办涉及文学、历史与哲学的文化刊物——《批评》。克罗齐在《自传》中曾说：“创办《批评》杂志标志着我的生活中一个新时期的开始。”他主要负责文学与历史，前期曾邀请金蒂雷负责哲学。在长达42年的办刊过程中，克罗齐渐渐达到了他所期待的理论家和实践者之间协调统一的理想。1920年6月至1921年7月，克罗齐担任意大利教育部长，发起了意大利现代史上著名的教育改革运动。
在进行社会活动的同时，克罗齐不断修正完善他的理论学说。他在一次交流活动中说：“正如每一个对自己所做事情感到要负责的人一样，我喜欢反复思索我写过的并发表的那些东西，喜欢经常回味和审查它们，以求看一看是否可以发现一些不妥之处，是否可以进一步加以展开…… ‘人不是生来就什么都会的。’这就是说，他所懂得的事情是慢慢才学会的；似乎还应当加上一句——“人也不是死后才会的”。因此，人往往要像前几年那不勒斯的一位外科医生所做的那样，他也是我在参议院的一位同事，有一次做手术时他突然感到不舒服，觉得自己要死了，于是把手术刀交给一位同行，说‘请你来干下去’。”
克罗齐不仅勤奋钻研，而且注重研究方法。方法是抵达学术高原的重要途径和手段。在办刊前
期，克罗齐完成了“心灵哲学”的系统阐发工作。在他看来，历史是人的创造，体现为人的活动，而人的活动要受心灵的支配，因此把握历史的关键在于把握心灵活动。哲学不过是历史学的方法论，追求美、真、益、善的心灵哲学，作为对心灵活动形式与规律的研究，其意义在于为创造历史和阐释历史提供方法论的依据。
在克罗齐心中，意大利民族始终具有美丽的形象。它从遥远的古罗马走来，创造过文艺复兴的灿烂文化。但20世纪20年代，意大利的历史脚步踏上“迷途”。身处残酷的历史情境，克罗齐怀着对心灵自由和精神解放的执著坚守，坚持以著述和主编的刊物抵抗法西斯专制主义。1923年，金蒂雷加入了法西斯党。克罗齐以巨大的道义勇气，与宣扬积极主义理论的金蒂雷展开针锋相对的公开论战，彼此持续几十年的友谊宣告破裂。1925年，克罗齐发表了著名的《反法西斯知识分子宣言》，反对恐怖政策，并征集到数百名知识分子的签名。他的寓所在1926年几次遭到法西斯党徒的洗劫。1944年4月，金蒂雷被击毙于佛罗伦萨街头。克罗齐闻讯，曾长久地倚在寓所的门框上，遥望北方深邃的蓝天……
“我将死于工作。”这是晚年的克罗齐在他人问及自己健康状况时一句平静的回答。创造性的努力、自由的激情以及深刻的公民责任感，既是意大利民族性格的基本素质，亦折射出克罗齐的人格理想。 （摘自张敏《克罗齐美学论稿》，有删改）
（1）、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A. 本文以凝练深沉的笔触，全方位展示了克罗齐独特的人生轨迹和思想行为，凸显了他的人格魅力和学术影响力。
B. 克罗齐把艺术从对理性的依附中解放出来，而他对艺术的认识又有别于世俗的理解，他认为艺术不是用来娱乐的。
C. 本文择取了克罗齐的重要人生阶段，记述了这位20世纪前半期有重要影响的理论家兼社会活动家，以史带论，史论结合。
D. 文中“我将死于工作”这句话，充分体现了克罗齐终生的创造性努力，同时也流露出他对自己身体健康的漠不关心。
E.克罗齐主张，历史与艺术都着力于表现普遍法则，都以人为焦点，历史与艺术的区分界限在于真实和虚构。
（2）、 克罗齐是如何达到理论家和实践者之间协调统一的？请结合全文概述。（6分）
（3）、“人不是生来就什么都会的。”克罗齐在其后又加上一句“人也不是死后才会的”。如何理解克罗齐这一拓展的内涵？请结合原文简析。（6分）
（4）、 克罗齐一生经历了大地震、社会动荡和战争带来的苦难，但最终大有成就。有人说“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生，谈谈你的看法。（8分）
参考答案：
(1)BC
（2）克罗齐自主学习、独立研究，把自己的理论思考推到一个高峰，在诸多理论领域造诣很高，但理论创获并未使他停止追求。他渴望公众对他的工作有所关注，创办文化刊物《批评》，发起教育改革运动，参与抵抗法西斯等社会活动。在进行社会活动时，他不断修正完善理论学说，继续勤奋钻研，注重研究方法，从而达到理论家和实践者之间的协调统一。
（3）克罗齐的拓展不仅强调人获取知识靠后天的学习，而且强调了这种学习的紧迫性，学习、追求要贯穿生命整个过程，体现了克罗齐勤勉探究、不断自我完善、积极进取的精神品质。文中克罗齐从青年开始自主学习，持之以恒，珍惜在世时光，提升生命质量，用自己的一生实现了对这句话的拓展。
（4）、观点一：认同这个说法。苦难的确成就了克罗齐。青年时期经历的大地震给他带来了心理创伤，这推动他在人生之旅和学术之途上更为关注人类的心灵和精神；中年之后的克罗齐又因社会动荡和战争苦难进一步历练，更加成熟。
观点二：不认同这个说法。苦难并非克罗齐想要的，而是现实迫使他不得不面对的。如果没有大地震和战争，在安宁和平的正常环境和社会生活中，思想深邃、有志于学术和社会活动的克罗齐，同样会大有作为。
观点三：辩证理解。苦难本身不是人生财富，苦难通过心灵转化才能成为人生财富；此外苦难分自然、经济、政治、社会等多种情况，它们给人的影响不同，不能一概而论。
3. （9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
最近，《中国好声音》的出现既赢得了诸多关注和好评，也引发了对于选手身份、经历等方面的争议。好评和争议交错，热播和分歧共存，这其实是中国近年来选秀文化发展变化状况的折射，也是中国电视文化新的变化的投影。
《中国好声音》之所以一出现就引发轰动效应，很大程度上是因为它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，也不靠庞大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性，力图回到尽可能纯粹的音乐的本质，力图让“好声音”成为唯才是举最重要的砝码。让刘欢、那英这些当代流行歌坛最有声望的音乐人来指点新人，依据好声音来收徒，而选手也可以选择导师，进入音乐专业领域深造从而为未来的职业生涯打下坚实的基础。这既不同于让年轻人成为粉丝热捧的超级明星，也不同于让普通人在舞台上一展即毕的走过场。这其实是从普通人中选择真正的“好声音”，让他们得以成为好的歌唱家、艺术家，让选秀不再是一下子就实现梦想，也不是仅仅展现梦想，而是让梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以延伸，最终成为一个职业生涯的选择。将梦想的实现转换为实实在在的修业和长期的学习努力，节目正是在这一点上赢得了公众。
今天的“80后”“90后”处在竞争激烈，生活和事业发展的压力较大，而自身的适应和抗压能力相对较弱的矛盾之中。一举成名的冲动、展示自我的激情如何转化为实实在在的具体路径，正是青年一代的焦虑所在。选秀节目尚未从这一方面加以具体的指点，青年的职业生涯的内在需求和成长渴望在《中国好声音》中却得到了展现。这很像是一个音乐的职场节目，对于激励青少年更好地学习，更艰苦地磨炼，给他们提供更加积极向上的价值，具有重要的意义。它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是非常值得肯定的正面和积极的价值观。这里不是梦想止步之处，也不是梦想瞬间实现的地方，而是一个走向梦想实现的起点，一个修业和锻炼的开始。幸福感来自奋斗和梦想的力量，而这一切都在公平和公开的程序中进行，这是节目具有魅力的地方。
但这个节目引起的质疑也值得反思。尤其是几位选手的经历描述引发了一些争议，这其实说明，这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，也要求电视节目应该有更严格的自律，使得出现在屏幕上的选手更为真实。人们越来越不能容忍曾经相当盛行的“托儿”或者胡乱编造情节的状况，因为大家越来越明白，诚信的缺失造成的损害和冲击是社会无法承受的。只有诚信，社会才能向更高处进发。年轻一代所需要的是更真实的人生的反映，而不是戏剧化的表演。这其实也给这个优秀的节目一个更为苛刻的要求。只有更加真实，让每一个选手的过去都经得住追问，节目才可能获得更多的观众。因为只有真实的人的努力和梦想才有价值，这是对“纯粹”的另一意义指向，也凸显了今天社会的必然要求。
（摘编自《人民日报》2012年8月7日，有删改） 7.下列关于《中国好声音》的表述，正确的一项是( )
A．《中国好声音》的出现赢得了诸多关注和好评，也引发了一些争议。这其实是中国近年来选秀文化发展变化状况的折射，也是中国影视文化新的变化的投影。
B．《中国好声音》一出现就引发轰动效应，是因为它邀请了刘欢、那英这些当代流行歌坛最有声望的音乐人参与到节目中来。
C．《中国好声音》让年轻人成为好的歌唱家、艺术家的梦想能够转换为实实在在的修业和长期的学习努力，因而赢得了公众。
D．《中国好声音》着力于音乐的专业性，力图回到尽可能纯粹的音乐的本质，力图让“好声音”成为唯才是举的砝码。
8.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．《中国好声音》一出现就与众不同，它不靠选手搞嚎头，不靠评委博出位，不靠庞大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性。
B. 选手们的经历更加真实，他们的过去都经得住追问，只有这样，《中国好声音》这个优秀的节目才能赢得更多的观众。
C．《中国好声音》像是一个音乐的职场节目，它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是非常值得肯定的正面和积极的价值观。
D．这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，因此《中国好声音》中几位选手的经历描述因不够真实就引发了一些争议。
9.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）
A．选秀节目对“80后”“90后”青年一代的焦虑未加具体的指点，《中国好声音》展现了青年的职业生涯的内在需求和成长渴望。
B．《中国好声音》从普通人中选择真正的“好声音”，让他们的梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以延伸，最终成为歌唱家。
C．大家越来越明白，诚信的缺失造成的损害和冲击是社会无法承受的。因此，人们越来越不能容忍时下相当盛行的“托儿”或者胡乱编造情节的状况。
D．《中国好声音》里的选手们一旦凭借舞台上优异的综合表现成为刘欢、那英的学生，就为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。
参考答案：
7C(“中国影视文化”错，应是“中国电视文化”；B “引发轰动效应”是因为节目着力于音乐的专业性；D“砝码”前少了“最重要”这一修饰词) 8B(“才能赢得”错，应是“才可能赢得”)
9A(B“最终成为歌唱家”错，应是“最终成为一个职业生涯的选择”；C“时下相当盛行”错，应是“曾经相当盛行”；D“凭借舞台上优异的综合表现”错，应是“凭借好声音”)
略
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 下列各项中，倒装句式和其他三项不同的是
A.夫庸知其年之先后生于吾乎 B.太子及宾客知其事者 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.求人可使报秦者
参考答案：
A． A为状语后置， B.C.D.均为定语后置 5. 阅读下面的文言文，完成8——12题。（22分）
程思廉，字介甫，其先洛阳人，元魏时以豪右徙云中，遂家东胜州。父恒，国初佩金符，为沿边监榷规运使、解州盐使。思廉用太保刘秉忠荐，给事裕宗潜邸，以谨愿闻。命为枢密院监印，平章政事哈丹行省河南，署为都事。丞相史天泽尤器之。时方规取襄樊，使任转饷，筑城置仓以受粟，转输者与民争门，不时至，思廉令行者异路。粟至，多露积，一夕大雨，思廉安卧不起，省中召诘之，思廉曰：“此去敌近，中夜骚动，众必惊疑，或致他变。纵有漂湿，不过军中一日粮耳。”闻者韪之。 至 元 十 二 年 调 同 知 淇 州 徙 东 平 路 判 官 入 为 监 察 御 史 以 劾 权 臣 阿 合 马 系 狱。其党巧为机阱，思廉居之泰然，卒不能害。累迁河北河南道按察副使。道过彰德，闻两河岁饥，而征租益急，欲止之。有司谓法当上请，思廉曰：“若然，民已不堪命矣。”即移文罢征，后果得请。二十年，河北复大饥，流民渡河求食，朝廷遣使者，集官属，绝河止之。思廉曰：“民急就食，岂得已哉！天下一家，河北、河南皆吾民也。”亟令纵之，且曰：“虽得罪死不恨。”章上，不之罪也。卫辉、怀孟大水，思廉临视赈贷，全活甚众。水及城不没者数板，即修堤防，露宿督役，水不为患，卫人德之。迁陕西汉中道按察使，以母老不赴。俄丁母忧。
思廉累任风宪，刚正疾恶，言事剀切，如请早建储贰、访求贤俊、辨车服、议封谥、养军力、定律令，皆急务也。与人交有终始，或有疾病死丧，问遗周恤，往返数百里不惮劳，仍为之经纪家事，抚视其子孙。其于家族，尤尽恩意。好荐达人物，或者以为好名，思廉曰：“若避好名之讥，人不复敢为善矣。”卒，年六十二，谥敬肃。
(选自《元史·程思廉传》，有删减)
8、对下列句子中加点的字，解释不正确的一项是( ) A．元魏时以豪右徙云中，遂家东胜州 家：安家、定居 B．思廉居之泰然，卒不能害 居：处、对待
C．虽得罪死不恨 恨：怨恨、抱怨 D．水不为患，卫人德之 德：感谢、感激 9、下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是( )
A．①闻两河岁饥，而征租益急 ②弃甲曳兵而走 B．①河北、河南皆吾民也 ②师道之不传也久矣 C．①亟令纵之，且曰：“虽得罪死不恨。” ②臣死且不避，卮酒安足辞 D．①迁陕西汉中道按察使，以母老不赴 ②且以一璧之故逆强秦之欢，不可 10、下列用“/”给文中画横线句子断句正确的是（ ）
A、至 元 / 十 二 年 调 /同 知 淇 州 / 徙 东 平 路 / 判 官 入 为 监 察 御 史 / 以 劾 权 臣 阿 合 马 系 狱
B、至 元 十 二 年 / 调 同 知 / 淇 州 徙 东 平 路 判 官 / 入 为 监 察 御 史 / 以 劾 权 臣 阿 合 马 系 狱
C、至 元 十 二 年 / 调 同 知 淇 州 / 徙 东 平 路 判 官 / 入 为 监 察 御 史 /以 劾 权 臣 阿 合 马 系 狱
D、至 元 十 二 年 / 调 同 知 淇 州 / 徙 东 平 路 / 判 官 入 为 监 察 御 史 / 以 劾 权 臣 阿 合 马 / 系 狱
11、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．程思廉出身于官宦之家。他在太保刘秉忠的推荐下在裕宗即位前的官邸做给事时，就以谨慎诚实闻名。
B．在大军准备夺取襄樊时，程思廉负责运送军粮。粮食运到了，大多露天存放，夜遭大雨，他却安卧不起。省里责问他，他所回答的一番话，表现了不惧上司、敢作敢为的品格。
C．程思廉在担任监察御史时，敢于弹劾权臣阿合马；虽然被捕入狱，又遭阿合马党羽的栽赃陷害，他却从容以对，终使阿合马无法加害于他。
D．程思廉对百姓有爱心，能急民之所急，解决人民的生活困难。官员行事必须向上级请示，程思廉
在非常情况下，却能够自己决裁，当机立断，甚至纠正朝廷的错误做法，其胆识的确难能可贵。 12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)此去敌近，中夜骚动，众必惊疑，或致他变。（3分）
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(2) 卫辉、怀孟大水，思廉临视赈贷，全活甚众。（3分）
(3) 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所 共传宝也，赵王恐，不敢不献。”（4分）
参考答案：
8．C [解析] 本题考查对文中实词的理解。恨：悔恨、遗憾。
9．D [解析] 本题考查“而”“也”“且”“以”等虚词用法。D项，都是介词，表原因，因为。A项，①转折连词，然而、却。②表修饰，无义；B项，①表判断、肯定语气。②句中，起舒缓语气作用； C项，①递进连词，并且。②表让步关系的连词，尚且。
10．C 断句的主要依据为“调”“徙”“入”等表示官职调用的词，以及官职名“判官”“监察御史”。通过断句，间接地考查了学生对官职及其任用、升迁等文化常识的理解积累。
11．B [解析] 此题考查对文章内容的概括与分析。B项程思廉回答上司的一番话，表现他有智谋，行事谨慎，顾全大局。
12．[答案] (1)这里离敌人很近，半夜里起来抢救粮食，大家一定会感到很吃惊并产生疑心，还可能引起意外的变故。 （关键落实“去”“或”“致”“变”等实词的意思，句中“去”的意思是“离”。“或”，是“或许”“可能”的意思。“致”，意思是“导致”。“变”，意思是“变故”“事端”。）
(2) 卫辉、怀孟发生大水灾，程思廉前往视察赈贷，救活了很多百姓。（ “大水”活用为动词，即“发大水”，“全活”是使动用法，即“使??保全、存活”，活译为“救活”。）
(3)蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装划给赵国城池，其实不能到手，就对秦王说：?和氏璧是天下所公认地宝玉，赵王敬畏（大王），不敢不献它出来。
【参考译文】 程思廉，字介甫。他的先人是洛阳人。北魏时作为豪族迁往云中郡，在东胜州安家落户。他的父亲程恒，元朝初年任沿边监榷规运使、解州盐使。由于太保刘秉忠举荐，思廉在裕宗即位前的府中做给事，以谨慎诚实著称。后来，被任命为枢密院监印，平章政事哈丹河南巡视，任命程思廉暂任都事，丞相史天泽很器重他。当时，正在设法夺取襄樊，命令他负责转运军粮，建城造仓储存粮食，运送军粮的人和老百姓争着进城门，没有按时运到，思廉就下令运粮的人和老百姓各走不同的路。粮食运到后，大多露天存放，一天夜里，突然下起大雨，思廉照常安睡不起，省里召见并责问他时，思廉却说：“这里离敌人很近，半夜里起来抢救粮食，大家一定会感到很吃惊并产生疑心，还可能引起意外的变故。即使粮食被淋湿些，也不过是损失军队一天的粮食罢了。”听的人都认为他说得对。
至元十二年，调任淇州知府，后来又调任东平路判官。后调入京城，任监察御史，因为弹劾权臣阿合马，被关进监狱。阿合马的党羽千方百计要加害于他，程思廉却泰然处之。经过多次升迁，后担任河北、河南道按察副使，路过彰德，听说河南河北年成不好，然而地方官征收租赋却更为急迫，思廉打算制止这种做法。但主管官员说，依据法律应该先向上请示，程思廉说：“如果这样，百姓就没有活路了。”当即下发文书，命令停止征收，之后再向上请示，果然得到上司的同意。至元二十年，河北又出现大的饥荒，流浪的百姓南渡黄河要饭，朝廷却派遣使者，召集官吏，把守渡口阻止(他们南下)。程思廉说：“百姓饥饿，急于南下谋生，难道能阻止吗！溥天之下都是一家，河北河南都是我大元的百姓啊。”立即下令允许
百姓南下。并且说：“我如果因此获罪，就是杀头也不悔恨。”奏章送上，朝廷也不加罪。后来，卫辉、怀孟发生大水灾，程思廉前往视察赈贷，救活了很多百姓。洪水几乎漫过城墙，程思廉带领百姓抢修堤防，在工地风餐露宿督促，最终(因为抢修及时)洪水没有造成大灾，卫地百姓很感激他。后来，升任陕西汉中道做按察使，因为母亲年老没有赴任，不久母亲去世，程思廉辞官为母亲守孝。
程思廉多次担任御史，为人刚烈正直，嫉恨丑恶现象，陈述事情，实事求是，合乎情理，如请求尽早立太子、收罗人才、区别官员的车驾服饰、讨论皇帝给死后臣子的封号、蓄养军队、制定法律，这些都是当时很迫切的事情。程思廉与人交往，能够自始至终保持交情，有时遇到朋友的生病、去世，他去慰问、吊唁，赠送钱财周济他们的亲人，往返几百里都不怕劳累，有时还为他们料理家事，抚养照看他们的子孙。程思廉对于自己的家族，也特别能够给予恩惠照顾。他还喜欢向朝廷举荐人才，有的人认为他贪图好的名声，程思廉就说：“如果要回避贪图好名声的讥讽，那么人们都不敢做好事了。”程思廉去世时，六十二岁，皇帝赐封谥号敬肃。 6. 阅读下面一篇文言文，完成7—12题。
郦食其，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无衣食业。为里监门，然吏县中贤豪不敢役，皆谓之狂生。
及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，食其闻其将皆握龊①。好荷礼自用，不能听大度
之言，乃深自藏匿。后闻沛公略地陈留郊，沛公麾下骑士适食其里中子，沛公时时问邑中贤豪。骑士归，食其见，谓曰：“吾闻沛公嫚易人，有大略，此真吾所愿从游，莫为我先。若见沛公，谓曰‘臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，自谓我非狂。’”骑士曰：“沛公不喜儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生说也。”食其曰：“第言之。”骑士从容言食其所戒者。
沛公至高阳传舍，使人召食其。食其至，入谒，沛公方踞床令两女子洗，而见食其。食其入，即长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？欲率诸侯破秦乎？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率攻秦，何谓助秦？”食其曰：“必欲聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延食其上坐，谢之。食其因言六国从衡时，沛公喜，赐食其食，问曰：“计安出？”食其曰：“足下起瓦合之卒，收散乱之兵，不满万人，欲以径人强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城中又多积粟，臣善其令，请得使之，下之。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣食其往，沛公引兵随之，遂下陈留。号食其为广野君。
（《史记郦生陆贾列传》，有删改） 注释：①握龊，器量狭窄。
7 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A沛公麾下骑士适食其里中子 适：到达
B食其至，入谒 谒：拜见 C不宜倨见长者 倨：傲慢 D于是沛公辍洗，起摄衣 摄：整理 8下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A 延食其上坐，谢之 延：延请 B足下起瓦合之卒 起：出身 C夫陈留，天下之冲 冲：交通要道 D臣善其令，请得使之，下之 善：和……交好 9下面各组句子中，加点词的意义和同法相同的一项是 A 吾闻沛公慢而易人 夜缒而出，见秦伯
B 则长揖不拜 项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒 C 与人言，常大骂 视其所与，不知
D 乃深自藏匿 荆轲废，乃引起匕首提秦王 10下面各组句子中，加点词的意义和同法相同的一项是 A 收散乱之兵 臣之壮也，犹不如人 B 欲以径入强秦 以其无礼于晋
C 郦生因言六国从横时 不如因善遇之 D 臣为内应 公为我献之
11以下六句话分别编为四组，全部直接表现郦生“狂生”的一项是
①然吏县中贤豪不敢役 ②乃深自藏匿 ③食其入，即长揖不拜 ④足下欲助秦攻诸侯乎？ ⑤“必欲聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。” ⑥沛公引兵随之，遂下陈留 A ①②⑥ B ①③⑤ C ②④⑥ D ③④⑤ 12下列评述不符合意思的一项是
A 郦食其作为谋士，选择人主很有眼光，对好苛礼自用、不能听大度之言的诸将，态度是“深自藏匿”，不屑与交；而对“慢而易人”但“多大略”的刘邦，确认为“此真吾所愿从游”，主动要求去见他。
B 郦食其有才干，很有自信，明知刘邦“不好儒”，并且常以无礼的态度羞辱儒生，仍然请人传言要见刘邦。因为他相信，“多大略”、“时时问邑中贤士豪俊”的刘邦不可能不需要有才干的人辅佐自己成就大业的。
C 郦食其初次谒见刘邦就表现出过人的胆略和善于说服人的口才，而对傲慢的刘邦，他“长揖不拜”，并无意中提出了自己也没有想到的激怒刘邦的问题，然后顺着刘邦的回答提醒他，要成就大业就“不宜倨见长者”，从而折服了刘邦。
D 郦食其在和刘邦谈了昔日“六国从横”的时势，博得刘邦高兴以后，又提出先攻取和怎样攻取陈留的建议，这反映了他胸有韬略，具有远见卓识。 13 把下列课文中的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）因人之力而敝之，不仁。（3分）
（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（4分） （3）乃引起匕首提秦王。（3分）
参考答案：
7. A（恰好、恰巧） 8. B（收起、聚起）
9. D（A 连词，表并列￥连词，表修饰； B 连词，却￥连词，就 ；C 介词，和￥动词，结交 D 副词，于是，就）
10 .C（A 助词，的￥取独；B 介词，表凭借￥连词，表原因；C 趁机 D 动词，当做￥介词，替，给）
11 .D（①不是直接表现②不是表现狂③不是直接表现） 12. C（应该是故意提出了激怒刘邦的问题）
13.（1）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。（3分，“因”“敝”各1分，句子翻
译通顺，体现出判断句特点1分。）
（2）太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣服，载着白帽子来给他送行。（4分，翻译出“太子及宾客知其事者”定语后置句，2分；翻译出“白衣冠”名次作动词，1分；句子通顺，1分） （3）于是就举起匕首投击秦王。（3分，“引”“提”各1分，句子通顺1分） 参考译文
郦食其，是陈留高阳人。他非常喜欢读书，但家境贫寒，穷困潦倒，连能供得起自己穿衣吃饭的产业都没有，只得当了一名看管里门的下贱小吏。但是尽管如能，县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，县里的人们都称他为“狂生”。 等到陈胜、项梁等人反秦起义的时候，各路将领攻城略地经过高阳的有数十人，但郦食其听说这些人都是一些斤斤计较、喜欢烦琐细小的礼节，刚愎自用、不能听取宏伟意见的小人，因此他就深居简出，隐藏起来，不去逢迎这些人。后来，他听说沛公带兵攻城略地来到陈留郊外，沛公部下的一个骑士恰恰是郦食其邻里故人的儿子，沛公时常向他打听他家乡的贤士俊杰。一天，骑士回家，郦食其看到他，对他说道：“我听说沛公傲慢而看不起人，但他有许多远大的谋略，这才是我真正想要追随的人，只是苦于没人替我介绍。你见到沛公，可以这样对他说：‘我的家乡有位郦先生，年纪已有六十多岁，身高八尺，人们都称他是狂生，但是他自己说并非狂生。’”骑士回答说：“沛公并不喜欢儒生，许多人头戴儒生的帽子来见他，他就立刻把他们的帽子摘下来，在里边撒尿。在和人谈话的时候，动不动就破口大骂。所以您最好不要以儒生的身份去向他游说。”郦食其说：“你只管像我教你的这样说。”骑士回去之后，就按郦生嘱咐的话从容地告诉了沛公。
后来沛公来到高阳，在旅舍住下，派人去召郦食其前来拜见。郦生去见沛公的时候，沛公正坐在床边伸着两腿让两个女人洗脚，就叫郦生来见。郦生进去，只是作个长揖而没有倾身下拜，并且说：“您是想帮助秦国攻打诸侯呢，还是想率领诸侯灭掉秦国?”沛公骂道：“你个奴才相儒生!天下的人同受秦朝的苦已经很久了，所以诸侯们才陆续起兵反抗暴秦，你怎么说帮助泰国攻打诸侯呢?”郦生说：“如果您下决心聚合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应该用这种傲慢无礼的态度来接见长者。”于是沛公立刻停止了洗脚，起身整理好衣裳，把郦生请到了上宾的座位，并且向他道歉。郦生谈了六国合纵连横所用的谋略，沛公喜出望外，命人端上饭来，让郦生进餐，然后问道：“那您看今天我们的计策该怎么制定呢?”郦生说道：“您把乌合之众及散乱之兵收集起来，总共也不满一万人，如果凭借这些，来直接和强秦对抗的话，那就是人们所常说的探虎口啊。陈留是天下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存粮。我和陈留的县令很是要好，请您派我到他那里去一趟，让他向您来投降。他若是不听从的话，您再发兵攻城，我在城内又可以作为内应。”于是沛公就派遣郦生前往，自己带兵紧随其后，这样就攻取了陈留。赐给郦食其广野君的称号。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下面语段中加点的词语，使用不恰当的是一项是（ ）
近年来，我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷轶浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人自顾不暇，这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品，鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流来看，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。
A. 蔚为大观 B. 自顾不暇 C. 争奇斗艳 D. 鱼目混珠
参考答案：
B
【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。B项，自顾不暇：自己照顾自己都没有工夫，指没有力量再照顾别人。改为“目不暇接”。A项，蔚为大观：蔚，茂盛；大观，盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象；形容事物丰富多彩，汇聚成一种盛大壮观的景象。使用正确。C项，争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。使用正确。D项，鱼目混珠：混，搀杂，冒充。拿鱼眼睛冒充珍珠；比喻用假的冒充真的。使用正确。故选B。
【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 8. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
“路怒”即带着愤怒情绪驾驶机动车，俗称“开斗气车”，国外又称为“攻击性驾驶”，在交通违法行为上表现为强行变更车道、强行超车、违法抢行、占道行驶和不按规定让行等交通违法行为。__________。今年以来，全国共查获上述违法行为1733万起，同比上升2．8％。从性别看，“路怒”症中涉及的男司机占97％、女司机占3％。
A. “路怒”是心疾，由此引起的攻击性驾驶行为是严重的交通违法行为，既不利于驾驶人的身心健康，又危害他人与自身的人身安全
B. “路怒”是心疾，既不利于驾驶人的身心健康，又危害他人与自身的人身安全，由此引起的攻击性驾驶行为是严重的交通违法行为
C. 由此引起的攻击性驾驶行为是严重的交通违法行为，既危害他人与自身的人身安全，又不利于驾驶人的身心健康，“路怒”是心疾
D. 既不利于驾驶人的身心健康，又危害他人与自身的人身安全，由此引起的攻击性驾驶行为是严重
的交通违法行为，“路怒”是心疾
参考答案：
B
试题分析：B项表达连贯，语脉自然，逻辑关系明晰。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的形式，答题时注意陈述对象的一致和句式的一致，同时兼顾逻辑关系，此题注意陈述对象和前后的逻辑关系。
9. 学校成立若干学生社团，要从下列对联中选出内容适合的三副，分别送给戏剧社、文学社、摄影小组，以示祝贺。这三副对联依次
是 （ ）（3分） ①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
A. ⑤②③ B. ①③④ C. ⑤③① D. ①④③
参考答案：
C
10. “太极推手”或“推手”是近年来产生的新词，。根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换，（每处不超过4个字）。（4分）
（1）巨大的凝聚力使华人华侨成为中国经济、文化融入世界的重要“推手”。 （2）为了查实一起不签订劳动合同不给职工缴纳养老保险等违法行为的劳动举报，济南市劳动监察大队的工作人员在半个月的时间里往济南市某房地产公司跑了4趟，但结果遭遇的却是“太极推手”，对方要么不肯提供相关资料，要么以种种理由拒绝签收处罚告知书。 参考答案： 略（1）推动者（2）推托敷衍
六、写作（60分，共1题）
11. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：很多人不理解华为为什么把手机价格做得高了，任正非表示：我们不能降价，降价以后，就把其他公司全挤死了，自己最终也是要灭亡的；我们要做一把大“伞”，让其他的小厂家都能活——要让所有竞争对手都有生存空间。
材料二：李嘉诚在跟人谈生意的时候，每次谈到利益分成，当对方说要给他7成利的时候，李嘉诚都会主动减少一些，要5成的利。有些人觉得傻，明明可以乘胜追击，把利提到8成，他倒还主动减少利。也许李嘉诚没有这种傻劲，他就不会有今天这样的成就吧。
竞争无处不在。不只商业领域里有竞争，我们身边也有竞争，同学之间也有竞争。该如何去竞争？如何对待对手？任正非、李嘉诚的做法给你怎样的启示？请写一篇文章，表达你的思考与认识。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案：
在竞争中成长
竞争是有益于身心的，能让我在竞争中成长。在竞争当中，我经历着胆量的考验，饱受着挫折的洗礼，体验着成长的多姿多彩。一次又一次的竞争让我日趋成熟，我，终将在未来的某一天，像雄鹰一般张开健硕的翅膀，翱翔在属于自己的蓝天中!
时光倒流在去年的竞选演说中，那时我早在前一天的晚上兴奋地准备好了演讲稿，可一进行了实
战，却还是和从前一样，胆怯地躲到了心灵的末端……
“好，这位同学勇气可嘉，还有没有人竞选宣传委员啦?”笑容可掬的班主任问道。我的心情犹如热锅上的小蚂蚁，左右着，慌乱着。“还有没有啊?”这轻柔的语声好似羽毛般，在我的心头挠痒
痒，更加的火上浇油。“我拼了，有什么好犹豫不定的呀，就权当是成长的挑战吧!”转念一想的我，“噌”的一声站起来。“有!”我坚定地喊道。接下来，我勇敢地讲完了竞选词，伴随着同学们的掌声，我返回到了座位上去，心里小鹿怦怦地乱撞着。我的勇气和努力终究没有白费，结果赢得了
竞争，争取到了宣传委员这个光荣的称号，一时间，成长的喜悦涌上心头……
始终无法忘记那一次的成长历练：运动会上曾信心满满地报考了400米的竞赛，身着整理完毕后，我越发地紧张，腿儿发抖，心儿怦怦地跳，微风拂来，甚至惊起一丝冷汗。“预备，跑!”口令一出，就得猛力地跑，在汗水中遗忘不安。第一圈，毫不费力，保留了些许的力量，屈居第三。同学们的加油声鼓励了我，让我猛地冲上了前锋。第二圈，却失去了风采，累得只想就地躺着，但是我不准许，竞争不准许，成长不准许!勇敢地坚持到最后，不过我并没有得到名次，那眼眶中，就快要不可抑制地倾泻泪水。我告诉自己一定要挺得住困难，经得住挫折，在竞争中勇敢地成长。
竞争的共同之处是优胜劣汰，是残酷无情的。在竞争中，会有胜利与失败，会有喜悦和苦恼，但
竞争能催人努力，催人拚搏，使人进步。只有有毅力的人，才能在竞争中克服各种困难而成才，在竞争中获胜。
我喜爱竞争，逐渐地脱离稚气走向成熟的这样想着，仰望蓝天，凝视白云，享受清风，在竞争中奋斗着，尝试着，成长着!
【详解】试题分析：本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考该如何去竞争？如何对待对手等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】材料主要讲“竞争”，说到竞争，社会上还真少不了它，因为竞争会给人们带来一系列的困难和压力，当压力转变为动力，人们会取得成功，造就强者；压力成为负担时，就会失败，从而造就一群弱者。材料一主要讲华为把手机价格做得高，任正非表示，价格做得高，是为了给竞争对手有生存空间。竞争是有益的，成功的背后是激烈的竞争。要尊重对手，在竞争中要为他人着想，在竞争中实现互利互惠等。材料二主要讲李嘉诚跟人谈生意的时候，会主动减少利。在竞争中，不能只看重眼前的利益，要有长远的眼光，要与人为善，在竞争中，实现共赢。
参考立意：（1）凡事要为他人着想；（2）要克服极端利己的思想；（3）互利才能共赢；（4）竞争中要有互利；（5）正确认识“竞争”；（6）竞争与合作等。
行文结构：结合材料内容及“竞争”的作用等分析，引出论点“生活需要竞争”。如“没有了对手和较量，没有了危机和竞争，任何事物都会因松懈而倦怠”。然后从不同的角度分析论述，如每一次的竞争都是磨练我们的意志，不管结果如何，只要我们坚持下去，不气馁，那么即使我们失败了，我们也会从中得到一些收获；成功的人，都是在一次又一次竞争的失败中成长起来的，没有经历过挫折的成功，算不上真正的成功；竞争促使了我们的进步，促进了社会的发展等。最后可以写自己的感悟或做法，如学会在竞争中成长；让我们一起携手走上“竞争”这条大道，去经历风雨，一起走向成功吧等。
【素材】进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。
唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
一定要将家族企业这个家放大，变成大家文化。大家文化是一种讲社会责任的文化，是符合时代经济潜规则的文化，是一种聪明的竞争文化。
一切都是从不会开始的。恰恰是不会，帮他淘汰了那些个退缩的竞争对手。 人类要在竞争中生存，便要奋斗。作者：孙中山
有理想便会自我约束。你要达到这个目标很难，所有人都跟你竞争，你就得放弃很多东西才能够往前走。
市场竞争的最高原则是：利战而不怒战，重战而不好战。
在位要受控，升迁靠竞争，届满要轮换，末位要淘汰。作者：张瑞敏
人才来自外在的培养，天才则从内在自己成长。人才是在群体竞争的环境下造就出来的，天才则在孤独的氛围中自己缓慢地成长。
竞争无所不在，压力也无处不存。只要你有所作为，只要别人对你有期望，你就会有压力，就要去竞争。有了压力，才会有动力。你就会进步！
在这半个多世纪的风雨历程中，两国首先经历了天寒地冻、障碍迭起的艰难时期，继而经历了政治经济相互促进、官民往来并举的友好时期，最后经历了合作与竞争、交往与摩擦并存的磨合阶段。抱怨竞争加剧，其实是在责怪自己没有太多创意。 一定要比你的竞争对手更努力。
这是最好的时代，也是最坏的时代。西方文化的贡献，促进了物质文明的发达，这在表面上来看，可以说是幸福；坏，是指人们为了生存的竞争而忙碌，为了战争的毁灭而惶恐，为了欲海的难填而烦恼。在精神上，是最痛苦的。在这物质文明发达和精神生活贫乏的尖锐对比下，人类正面临着一个新的危机。
【点睛】任务驱动型材料作文审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
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