新时期高校辅导员管理艺术分析

暑暑ｎｕｎｎ＿＿＿＿－ｎ畜：ｎ－：。。　－　。　＿　科学管理　新时期高校辅导员管理艺术分析　季爱萍　（安徽职业技术学院　安徽合肥２３００１２）　作者简介：季爱萍，女，汉族，安徽合肥人，本科，安徽职业技术学院，研究方向：音乐。　摘要：本文主要以新时期高校辅导员管理艺术分析为重点进行阐述，从语言艺术、沟通艺术、均衡艺术、奖惩艺术这四方面进行深入探　索，主要目的在于提升新时期高效辅导员管理水平。　关键词：高校；辅导员；管理艺术　中图分类号：Ｇ６４１　引言　文献标识码：Ａ　。　文章编号：１６７２—５８３２（２０１７）１２—０２４１—０１　任管理，需进行柔韧管理，在表明管理模式与目标的基础上。再　在高校教师队伍中辅导员为核心组成部分，是大学生思想教　将管理权力发放给学生，让其进行自主管理，从而实现教师与学　育的主要力量，为大学生成长的指路人。随着课程改革的深入，　生间的管理均衡性，不要把学生的管理能力限制在辅导员的管理　使得高等教育理念发生了一定转变，为辅导员工作带来了新挑战，　格局中。第四，以优带后。众人拾柴火焰高，集体的力量是无穷　为了向社会输送应用创新型人才，需加大对学生管理力度，只有　的，不能落下任何一位同学，辅导员需要基于班级现状来帮助差　合理利用管理艺术，才能使大学生满足当下社会发展所需。　１语奢艺术　生，可以开展小组合作学习，通过以优带后的方式，来保障班级　均衡发展。　高校辅导员为班级内部活动的主要领导者，需运用良好的语　４奖惩艺术　言艺术，同学生进行有效沟通，使语言成为老师与学生和谐共处　合理应用奖惩机制，把运动当作是一种艺术，班级管理对于　的衔接点。第一，引用经典。辅导员可以合理利用经典教育，比　大学生而言十分重要。适当的奖惩能够鼓励学生、鞭策学生，若　如岳母刺字，其具有较强的启发性，是进行引导的典范，对于大　想奖惩作用充分发挥，需悬着适当的奖惩方式，切勿在公共场合　学生树立正确的三观具有积极作用。由浅至深、由小到大的对问　给予学生严厉的批评，这不仅会打击学生自尊心，还会起到适得　题进行分析，通过对正面例子进行深度剖析，来让学生感悟其中　其反的效果。第一，制定规章机制，有据可遵。严格的奖惩机制　涵义与真理，这有助于学生树立正确的价值观。第二，合理利用　是约束学生行为的标尺，有过必惩，有功必奖，这是班级内部管　网络语言。当下有诸多网络语言富含哲理，如正能量等，通过一　理相对高效的一种激励方式。第二，秉持公平公正的原则。公正　句话、一个词来表达所要阐述的内容。新时期下的大学生语言特　为辅导员必有素养之一，教师需耍保证奖惩公平公正，做好表率　点受网络影响比较大，思维极度活跃，喜欢利用通俗的语言来表　工作，加大对优秀同学激励与鼓励力度，适当的减轻对有过学生　述深层含义。所以，辅导员也需要合理利用当下网络流行语，缩　的惩罚。第三，采用合适的激励方法。适当的表扬对学生学习态　短与同学问的距离。　２沟通艺术。　度行为的转变具有积极作用，通过表扬来替代批评，多多利用一　些赞美的语言，以情动人，从而激励学生学习，达到事半功倍的　第一，准确把握沟通三要素，有效把握信息、保障沟通渠道、　教学目标。第四，树立榜样，有样可仿。在高校中榜样力量十分　反馈真实信息，这是展开有效沟通的重点，沟通是双向的，是建　重要，尤其是教师的表率作用，不管是生活上，还是学习上，辅　立在良好关系之上的。第二，善于倾听。每位同学都希望被关注，　导员都需要起到表率作用，这对学生日后生活、工作皆具一定影　作为辅导员需要耐心倾听学生内心想法，对学生要表达的含义进　响。第五，确定原则。在对班级进行管理时，需确定原则，只要　行细致分析，将问题的根源找出，从而制定有效的解决方法。第　不触犯原则，皆能给予学生宽恕与容忍，若是触碰底线、超出原　三，加强引导。进行良好沟通的基础为行为技巧，如肯定的眼神、　则，一定要给予严重警告，杜绝再犯。　抚慰的动作等，这皆属于交流的一种，也是对学生的一种鼓励与　５结束语　肯定。另外，同学生进行沟通时，一定要合理利用攻心技巧。通　综上所述，高校辅导员为班级建设的主要领导者，是实现班　过掌控话语权的方式，来引导学生了解问题，外加认真的听，才　级目标的主要实施者，含有着较强的使命感与责任感。面对繁重　会使学生放下戒备，融入到谈话的氛围中，实现高效的心理对话。　的工作，怎样做好班级内部管理工作，成为了当前诸多辅导员亟　第四，松弛有度。辅导员在与学生谈话时，不一定要一直严肃脸　待解决的问题。为了满足社会发展，辅导员需创新管理理念，切　或是温柔脸，需要刚柔并济。并且，还需注重礼仪规范与情感表　实将管理艺术融合到班级内部管理工作。　达，以情化人，用礼待人，杜绝出现恶言斥责。　３均衡艺术　参考文献：　［１］　汪小瑜．高校辅导员管理工作的艺术——“８０后”的辅导　员遇上“９５”后大学生的案例反思［Ｊ］．当代教育实践与　教学研究，２０１７，（０６）：１４２．　买合木提・艾沙．高校辅导员班级管理中的学生干部培养　艺术探析［Ｊ］．新西部（理论版），２０１６，　＋１３２．　第一，制定班规。所谓无规矩不成方圆。国有国法、家有家　规，辅导员也需在班级中构建班规，使学生的行为受到约束，对　于一些违反规则机制的学生给予一定处理，使规范转变为一种态　［２］　度，让学生自觉遵守。第二，加强自身能力，合理把控全局。作　为一名高校的辅导员需增强自身控制能力，要具备合理协调、统　（０７）：１３０　揽全局的能力。这便需要辅导员充分了解班级内部管理方式、学　［３］　杜杰．从哲学与艺术的价值取向来探索管理的新途径——　生状况以及管理观念等，这样才能合理有效的控制大局。第三，　以高校辅导员本职管理工作借鉴的新途径为例［Ｊ］．职业　管放结合。对于班级内部管理，辅导员不应全权负责，也不能放　技术，２０１４，（Ｏ１）：９Ｏ一９１．