《将进酒》导学案(教师版)

《将进酒》导学案（教师版）

教学目标：

1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；

2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；

3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。

教学过程： 一、解析题目

《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。

本文选自《李太白全集》，作于天宝十一年，此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌，以抒发满腔不平之气。

二、初读感悟

1、个生朗读（疏通字音） 2、学生齐读（揣摩感情）

三、整体感知 活动一：

思考 1、这首诗的基调是怎样的？ 基调是愤激 宜兴市和桥高级中学 主备：曹叶娟 审核：高二语文备课组

2、诗人的感情发展是如何变化的？（小组交流讨论） 悲——乐——愤——狂 （1）悲壮之情：如“君不见”两句。 （2）欢乐之情：如“人生得意须尽欢——会须一饮三百杯。” （3）愤激之情：如“钟鼓馔玉不足贵——斗酒十千自欢谑。” （4）狂放之情：如“主人何为言少钱——与尔同销万古愁。”

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四、研读赏析 活动二： 思考 1、这首诗具有震撼古今的气势和力量，是什么原因？哪些地方运用了这一手法？有何效 果？ ⑴运用夸张手法。 ⑵①诗中有些夸张是凭数字表现的，例如用“一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁”表现愁的深广；②有些则属于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如青丝暮成雪”极言人生短促。 ⑶这些夸张表现出诗人狂放不羁，用辞大胆，也表现了他豪放飘逸的诗风。 2、找出自己喜欢的句子，说说体会。（小组交流讨论） ⑴、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ①运用比喻、夸张、反衬手法。 ②两个长句，既用比喻——以河水一去不返喻人生易逝，又用反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，更从空间和时间两方面夸张。 ③喻示时光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不过“朝”“暮”间事。 ④不仅为下面的“万古愁”埋下了伏笔，也为李白的“开怀畅饮”提供了充足的借口。 ⑵、天生我材必有用，千金散进还复来。 ①相信自己一定能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。豪爽之意，溢于言表。 ②这是后世多少仕途失意者的自慰之辞。 ⑶、钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 ①这两句诗反映了作者的人生观和价值观。 ②李白不羡慕达官贵人的生活，实际是对权贵们的一种蔑视。 ③同时，怀才不遇的惆怅在心中涌动，他想通过“长醉不复醒”来忘却。 ⑷、 （其他）

五、朗读训练 活动三： 1、配乐范读 2、学生练习 3、组内交流 4、成果展示

六、作业

1、背诵该诗。

2、练习朗诵，以小组为单位，班内交流评比。

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