圆明园的毁灭
一、导入课题，激发情感
1.同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”
圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习13课《圆明园的毁灭》，了解圆明园的昨天与今天。 2.齐读课题。
二、初读课文，检查自学情况
1.课文大家都预习了，这些词语你会读吗？ 课件出示生字新词
举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 宏伟建筑 玲珑剔透 蓬莱瑶台 山村乡野 诗情画意 武陵春色 亭台楼阁 风景名胜 平湖秋月 雷峰夕照 天南海北 艺术瑰宝 奇珍异宝 损失 销毁 灰烬 侵略 不可估量
谁来读一下？请你
（1）停一下孩子，大家看这个“瑰”字，生活中很多人都读错，这是玫瑰的瑰。跟老师读“瑰宝”好，继续
（2）最后一个词读得很好，再来一遍，“不可估量”这个词里有个多
音字，你读得很准，不可估量（量读二声）这个词是什么意思？（无法计算，难以估计）
文中说什么无法计算？请你说，是啊，损失不可估量 过渡：字词读准了，放到文中你能读好吗？
2.（1）请同学们自由地朗读课文，读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。
（2）边读边思考：课文讲了圆明园的哪些内容，简单概括。 师：你说的对，文章就是写了圆明园昔日的辉煌和毁灭两部分。板书 三、细读课文2——4自然段，了解圆明园昔日的辉煌 过渡： 接下来，就让我们一起走进昔日辉煌的圆明园。
1.请同学们快速默读课文2—4自然段，思考：课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌，画出相关语句并在旁边写写自己的感受。 生： 布局 建筑 文物
你从哪些语句中感受到圆明园的辉煌的？ A巧妙布局：第二段
请你来，你关注了圆明园的布局，大家看，这就是圆明园的布局图。这三个大的是圆明园、万春园、长春园，再加上这些小园，分布在圆明园的东西南三面，这就是 “众星拱月”的布局
同学们，这样的布局带给你怎样的感受？（精巧，巧妙） 带着你的感受再来读一读 B建筑宏伟：第三段
过渡：你还从哪些语句中感受到圆明园的辉煌？
请你…我在这位同学刚才的句子里听到了两个“有……也有……”同学们，这个句式有什么特别之处呢？（排比句） 谁愿意再来读一读？
咱班同学读书水平真高，老师也想参与进来，我们合作读一读怎么样？
师读：圆明园中有金碧辉煌的殿堂— 生读：也有玲珑剔透的亭台楼阁 师读：有象征着热闹街市的买卖街— 生读：也有象征着田园风光的山乡村野— 师：我刚才读的是殿堂，你们读的是—
师：我刚才读的是金碧辉煌的殿堂，你们读的是- 师：我读的是象征着热闹街市的买卖街，你们读的是— 师：我们这样读着，你有什么发现？（对比）
师：真是个善于思考的孩子。正是如此，有宏大的，就有小巧的。有象征热闹的，就有象征宁静的。
师：那接下来同桌合作读读2、3句话，看看对比手法还体现在哪儿？ 生：有仿照各地名胜的也有依据古代诗人的诗情画意的，有民族建筑还有西洋景观
这样的建筑给你留下了怎样的印象？（宏伟，风格各异，应有尽有） 让我们再次一起朗读这部分，体会圆明园建筑的博大精深。配乐 现在我们就去欣赏一下昔日圆明园风格各异的建筑。ppt
过渡：当我们走进这样别具风格的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹，引读：漫步… C珍贵文物：第四段
（1）.除了布局和建筑，你还从哪些语句中感受到了圆明园的辉煌。读给大家听
生：不但……而且…… 上自……下至…… 师：你注意到了时间跨度
（2）那么圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有怎样的价值？我们一起来看这段历史资料 引读：所以…… 四、了解毁灭
过渡：学到这里，我们真切的感受到了圆明园的辉煌，然而这一切都不复存在了，课文哪个自然段讲的是毁灭？5
请大家默读第5自然段，边读边想，哪些词语深深刺痛了你的心？圈出来，并在旁边写写自己的感受。 请你来，不是走进而是闯进，野蛮至极
掠走，破坏，毁掉。你能联系上下文想象一下掠走的都是什么，毁掉的都是什么吗？
（青铜礼器，名人书画，奇珍异宝；殿堂，亭台楼阁） 凡是，统统，任意。体会到侵略者贪婪无耻。 2.如果把这些词语去掉，行不行？
请你说，真好，如果去掉就无法体现侵略者的野蛮贪婪与残暴了。 3.同学们请看视频，这就是贪婪残暴的侵略者。
师：十一天的掠夺，三天三夜的大火，此时此刻，你的内心是何感受？ 是啊，我们为圆明园的毁灭感到心痛 我们为侵略者的残暴无耻感到痛恨 4.带着我们的感受一起来读：1860…… 五、关注写法
1.好，孩子们，学到这里，你有没有发现课文题目是圆明园的毁灭，作者却用了更多的笔墨写昔日的辉煌，为什么？
师：请你说，是呀，正是因为那么辉煌那么美丽，所以毁灭了才让我们感到心痛
师：请你说，是的，正是因为感受过这样深刻的美，才会有这样深刻的恨。
师：请你说，是啊，用昔日的辉煌更衬托了毁灭后的惋惜和心痛。 同学们，此时此刻，如果你就站在圆明园中，看到一片废墟，有什么话想说？把它写下来 六、布置作业，拓展延伸：
1.小练笔：此时此刻，如果你就站在圆明园中，看到一片废墟，有什么话想说？把它写下来
2.搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。 七、板书设计：
13 圆明园的毁灭
有……
昔日的辉煌 → 无情的毁灭 精妙的布局 众星拱月 宏伟的建筑 有……也有……有……也
珍贵的文物 上自……下至
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