小学语文五年级下册教学工作计划

一、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。

本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

二、本册教材的教学目标

（一）思想教育目标

1.走进祖国的西部，亲进这片希望的土地，感受边疆建设者的无私奉献精神。 2.感情朗读，从字里行间感受童年的乐趣，激发学生热爱童年，用心感受生活。

3.在阅读中了解可歌可泣的英雄人物，体会那令人震撼的情，知道今天的生活来之不易。

4.走进名著，阅读名著，感受中华文化的灿烂，热爱祖国的语言，朗读课文，收集课外资料，走进世界，了解异域风情，培养学生热爱和平的思想感情

（二）基础知识和基本技能目标

1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

4.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

（三）能力培养目标

1.培养学生学习语文的自主能力。自主积累语文基础知识，并且能灵活运用。 2.掌握阅读方法，培养阅读习惯，“课内阅读”与“课外阅读”相结合，扩大阅读量。

3.通过课内阅读，习得作文方法与技巧。指导学生修改作文，提高习作能力。 4.综合能力培养：在各种活动中培养学生获取积累素材，运用素材。 三、班级学习情况分析

四、教学的具体措施

五、教学进度表

周次 1 教学内容 备注 开学第一课:常规、安全，上下学期成绩回顾报名注册 分析 2 1草原 2*丝绸之路 3白杨 4*把铁路修到拉萨去 3 4 口语交际.习作一 回顾.拓展一 5古诗词三首 6东阳.童年.骆驼队 7*祖父的园子 检测一单元 5 8童年的发现 9*儿童诗两首 口语交际习作二 6 回顾.拓展二 10杨氏之子 11晏子使楚 检测二单元 7 12*半截蜡烛 13*打电话 口语交际.习作三 回顾.拓展三 8 4再见了，亲人 15*金色的鱼钩 16桥 17*梦想的力量 三单元测试 9 口语交际.习作四 回顾.拓展四 18将相和 10 9草船借箭 20*景阳岗 21*美猴王 四单元测试 11 口语交际.习作五 回顾.拓展五 12 13 综合性学习：走进信息世界 综合性学习：走进信息世界 22人物描写一组 测试五单元 14 23*刷子李 24*金钱的魔力 口语交际.习作七 15 回顾拓展七 26威尼斯的小艇 25自己的花是让别人看的 七单元检测 16 27*与象共舞 28*彩色的非洲 口语交际.习作八 回顾拓展八 八单元测试 17 18 复习第一、二、三、四组 复习第五、六、七和八组，期末考试 六、作文教学安排 周次 3 习作内容 写信 教学目标 1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。 2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。 5 童年趣事 1、回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。 2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。 7 发言稿 了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。 9 感动的事 1、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 2、能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 11 缩写 1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法； 2、找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。 13 15 研究报考 初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 一个特点1、回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人鲜明的人 物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。 2、学习运用描写人物的方法，通过对人物语言、动作、心理、外貌神态等的刻画，突出人物的特点。 17 自由写作 1、能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。 2、培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。