语文教师个人校本研修工作总结

3、自我反思及案例

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否

语文老师个人校本研修工作总结1

遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个

发生了意料之外的问题，自己是怎样实时处理的;反思自己本节课有哪

新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自

些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的

我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在

确掌控了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己

今后再上一个新台阶，现总结如下：

的课堂，限度的调动了同学学习的积极性与主动性。而且，留意做好

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，

课堂实录，并整理成文字材料实时上交。

在学习中不断充盈自己，提高自己的理论素养

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量

1、积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思

仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严

索，并对自己感爱好的话题发表评论，实时与各位博友沟通沟通，增

格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，

长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世

发表自己的见解。这使我受益匪浅。

界。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方

提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

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语文教师个人校本研修工作总结

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面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身技能的方式。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育

教书育人，师德为本，仔细学习《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之

处等，援助老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 语文老师个人校本研修工作总结2 一、研修目标和内容：

1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌控新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探究语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培育同学学习语文的技能，转变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

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二、研修方式： (1)专题培训

沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。 (2)专题总结

结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原那么、培育同学创新思维习惯和学习技能的教学模式、在教学中实施素养教育的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 (3)网上学习

充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 三、研修内容：

(一)积极参与老师集体学习活动。

1、仔细参与每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他老师主动沟通。

2、参与老师读书活动。补充新知识，转变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

3、积极参与教研室组织的公开课听课、评课的活动。 (二)进行自主讨论

1.在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

2.要掌控每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌控传授知识的深浅程度。

3.在传授知识的同时，更要着重对同学语文素养的培育，及自学技能的培育和终身学习的意识的养成。

4.仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教育教学水平。

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(三)进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。 2、每节课后仔细完成反思。 3、积极与组内老师沟通。 (四)参与各种形式的校本培训 1、教育教学课题讨论活动。

2、以学校进展和老师进展为主旨的讲座、研讨。 3、专题培训。

4、收看教育教学的光盘、录像 语文校本研修工作总结 研修主题

在语文教学中如何指导同学合作学习 研修目标

规范语文课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，不断进行教学讨

论，努力探究和讨论同学适合特点、促进同学创新技能不断提高的教学方法。仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平用新的教学理念提高课堂教学实效。 学习内容

1、学习新课改，新课标。提高自己的课堂效率。

2、参与学校的校本讨论学习活动，学习其他老师的胜利阅历。 3、教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务技能。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 实施计划

1、积极主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜

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能生各方面技能的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充盈自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教育水平。

2、仔细完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身技能不断提高。

3、仔细做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并实时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。

4、通过老师个人自学，网络学习的方法实时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中有效指导同学进行合作学习提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的技能，培育同学良好的学习习惯。

预期成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能有效指导同学进行合作学习。 语文老师个人校本研修工作总结3

蓦然回首，顿觉一年弹指一挥间，往事历历在目，为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向，现对这一年的工作做一个简约的总结

一、扎扎实实打好基础，努力培育同学学习生命科学爱好。 开学一段时间，同学进入初二，同学学习压有所增大，而我们这门学科不用参与升学考试，同学是很现实的，因此在上课中有部分同学对我们学校科不重视，这对任课老师提出了挑战，怎样吸引同学，怎样让同学认识到学习生命科学的重要性，那只有在课外多下功夫，坚持仔细备课，钻研教材，依据同学的实际状况和教学的需要，积极运用课堂教学策略，有机整合教材，在备课中有意增加和生活相联系的

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实例，使同学感觉到生命学科是一门很实际的课程，同学到学校不是单为了考试而学习的，调动同学的学习爱好，激发同学的思维，营造互动、有序的良好课堂氛围。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对科学的知识的掌控技能不同，我针对同学实际状况因材施教，尽量降低教学目标。不为留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度，由于它会造成同学对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对科学失去爱好。

二、加强试验教学

二期课改的教材，试验题所占的比例越来越大，抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。在平常的试验教学中，让同学真正了解每个试验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观测和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的动手技能。

三、强化教学过程的相互学习、研讨

积极参与各种形式的教研活动，听完课后与上课老师实时进行沟通，以求达到更好的课堂效果，同时使自己也有所进步。 四、从实际出发，总结阅历，吸取教训

在教学过程中能留意贯彻素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长，但在对学有余力、有特长的同学进行学科竞赛活动，做得相当欠缺，今后将继续努力。 语文老师个人校本研修工作总结4

本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德那么是教育之魂。

一、良好的师德，是自我教育完善的需要。

从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。

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只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过：“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴?都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

二、仔细讨论新课程。

通过仔细学习新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。

在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明亮而高效的节奏感，严厉而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培育，

重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐知识;指导同学学习音乐的方法，使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，爱好是学习任何知识的老师。正由于如此，同学们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，清除学习焦灼感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的新奇心、求知欲，这样既充盈丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。 爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝——博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给同学鲜活的知识与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝——博爱之心，在知识的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。

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语文老师个人校本研修工作总结5

__学年，我校以局工作安排为指导，以提高老师的教学实践技能和教育科研技能为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的讨论》的引导下，结合本校实际，组织老师开展了积极的校本研修。老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的进展。 一、确立了明确的研修目标

随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深入二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践技能，我们确立了本项研修专题。

依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原那么，我们制定的

研修目标为：1、适应教育对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的技能。2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕“学校综合实践活动校本课程的实践讨论”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。 二、建立了完整的管理机制 1、完善组织架构

我校成立了“中心学校校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。

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2、提供研修保障

一是经费保障。我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有肯定比例的费用报销。

二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;依据阶段研修需求，提供相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔凤霞上课，聘请教研员作实践指导及点拨;争取各种机会，提供经费，参与市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动…… 3、规范管理制度

一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核提供依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。 二是严格研修项目实施。我们仔细检查老师的研修过程，对老师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评;仔细记录每次研修内容，并实时总结，以矫枉过正;仔细开展动员、阶段性总结及全面总结，以

提高研修效率。

三是建立研修奖惩制度。我们把研修成果记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习立场、学习成果等与学校的月考、年度考核径直挂钩。 三、制定了充盈的研修内容

针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能仔细分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训计划给每位老师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。 四、采纳了敏捷的研修形式

本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。

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1、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。 自训自练那么采纳老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题讨论，主题报告等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了老师参与培训的积极性和自觉性。 2、理论与实践相结合

研修中，我们着重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的争论沟通，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。 3、课题驱动

我校的课题讨论与校本研修紧密结合，相互促进。在学校课题《对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的讨论》的牵引下，老师们边研修，

边提高，边讨论，边出成效。 4、教学研讨

老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高老师们运用课程资源的技能，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习;采纳教研组公开课，让老师们探究;通过老师个人研讨课，让老师们实践……老师能有针对性地，依据其自身进展需要，围绕各自目标进行讨论，满意了不同成长阶段老师的进展需求。 五、收获了良好的研修成果

有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提高了老师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。 通过本项目的研修，我校收获颇丰。

1、课题讨论：《对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的讨论》 第 10 页 共 11 页

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稳步推动，取得了肯定

2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参与县青年老师作课竞赛获一等奖。

今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师讨论和进展的欲望，使校本研修成为老师进展的选择。

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