当前形势下高校教育管理的现状与创新机制研究

墼　Ｎｏ．８　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ａｕｇｕｓｔ　当前形势下高校教育管理的现状与创新机制研究　袁亚敏　摘要：当前形势下，我国高校教育管理现状不容乐观，还有很多需要改进与完善的地方。因此，我们应该对高校教育管理进行创　新。这是保障我国高校教育不断进步与发展的重要动力所在。本文将首先围绕高校教育管理现状进行了较为详细的分析，并指出了　其中存在的一些管理问题，然后提出高校教育管理工作必须实现自我创新，最后给出了一些有建设性意义的创新机制，以期能够最大　限度的改进高校教育管理现状，提高其教育管理效果。　关键词：高校教育管理管理现状管理创新机制　中图分类号：Ｇ６４５　文献标识码：Ａ　ＤＯＩ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１４．１５．０７０　１引言　第三，教育管理手段较为单一。当前，我国不少高校的教育　高校教育管理工作是整个高校生存与发展的重要动力所在，　而高校教育管理现状不容乐观，还有不少急需解决的问题存在。　因此，我们认为，高校教育管理工作必须尽快实现自我创新。事　实上，创新本身就是新世纪的核心主题所在，它是中华民族永恒　管理工作中规定的教育课程较多，然而其选修课程却偏少，教学　手段仍然采取的是传统的教学手段，对于新知识与新信息的更新　与充实速度严重不足，加之当前的高校教育管理工作中的学分制　计分方法也有很多不妥当的地方存在，这些都造成了当前高校教　育管理工作难以取得较好的管理成效。这一切都使得高校教育　管理工作的管理手段较为单一乏味，无法更好的满足教育教学改　革与人才培养的实际需要，缺乏民主管理理念与人本化的管理思　想，严重忽视了人的主体性地位。　３高校教育管理实现创新的必要性与重要性分析　以上的几个管理现状与管理问题，我们已经清晰的看到了高　发展与兴旺发达的不竭源泉。那么，高校教育管理工作要想提高　管理效益与管理质量，就应该从创新的角度人手，改变传统的教　育管理模式，运用先进的教育管理理念来武装教师的头脑，不断　更新教师的知识结构，提升他们的教学能力，真正为经济社会发　展培养出具有全面的且高素质的高级人才来，最大限度的挖掘出　高校学生的创新潜能与发展潜力。　２当前新形势下高校教育管理现状分析　当前形势下，高校教育管理现状不容乐观，还有不少问题存　在。具体分析如下：　校教育管理工作必须尽快实现自我创新，从而更进一步的加强教　育管理工作的科学性、规范性与合理性。因此，我们在此对高校　教育管理制度实现创新的必要性与重要性分析如下：　第一，这是顺应时代潮流的必然要求。高等教育改革在不断　推进当中，新世纪又是一个信息化的时代，各种知识呈现出爆炸　式的发展态势，高等院校的教育管理工作如果不能顺应这样的时　代发展潮流，将难以在愈发激烈的市场竞争中获得较大的竞争优　第一，教育管理制度不够完善。当前，我国高校基本上都设　有一定的教育管理机构，也配备了相应的教育管理制度。然而，　由于受到了传统的教育管理理念与模式的影响与制约，我国高校　的教育管理制度仍然较为滞后和陈旧。首先，我国不少高校的学　生管理制度方面存在着一些问题，这就是说高校尽管制定了一些　学生守则等规章制度，但是，这些制度对于学生的教育与管理显　得有着过于行政化与体制化，从而严重影响了学生的自觉性与主　势。因此，高校教育管理必须实现自我管理的创新，来迎接各种　发展机遇与艰难的挑战，通过创新性的教育管理理念来指导高等　教育改革的不断深入，运用先进的教育管理方法来提升教育教学　动性，对于学生的教育疏导工作并不是很到位，甚至是完全缺乏　的。此外，高校对于教师的管理方面也缺乏较为科学、合理的管　质量，从而促进高等教育的持续、健康、稳定发展；　第二，这是高校自我问题解决的有效途径。当前，我国高校　的教育管理工作整体状况不容乐观，还有不少弊端存在，主要就　是表现为，高等教育管理的观念较为落后与陈旧，很多情况下仍　然按照传统的管理模式来进行教育管理工作，缺乏必要的民主化　理制度，对于教师的评价体系也不够健全，很难充分发挥出教师　教学的高效性，学生的创新意识也很难被充分的激发出来；　第二，教育管理内容过于陈旧。我国高等院校的教育管理工　作，由于受到传统计划经济体制的深刻影响，并没有能够从根本　上改变那种传统的教学模式，基本上仍然采取的是行政命令式的　教学模式，整体的教学内容有些偏于陈旧与滞后，这是一种本质　上过于呆板的教学方式。它也造成了当前高校教育管理的内容　管理特点。此外，高校教育管理工作过程中还没有建立起一套较　为科学完善的管理标准体系与制度架构，很多时候本质上仍然囤　于计划经济时代的管理标准，加之高校教育管理工作队伍的整体　素质也不够高，很多教育管理工作者并没有能够很好的适应当前　教育教学管理工作的实际需要。因此，高校教育管理工作必须尽　快实现自我管理机制的创新，以期更快、更好的解决这些管理问　题。　有些偏于呆板，整体的管理效率难以得到有效的提升。比如说，　高校教育管理工作中的教育内容并没有从教师的角度出发，更不　用谈从学生的角度出发了，仍然是那种行政管理部门的管理中心　地位过于突出，人事分配政策方面也缺乏一定的竞争机制，让高　校教育管理工作中的财务管理工作无法提高资金使用效率；　一４当前形势下高校教育管理的创新机制　当前形势下，高校教育管理的创新机制构建应该从以下几个　１　０８—　墼　Ｎｏ．８　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ　Ａｔｔ￣ｍｓｔ　方面来着手：　来做好教育管理内容的创新。首先，高校教育管理工作中应该从　思想道德素养方面来安排思想政治理论课教学，并适当的增加思　想教育实践基地，从而尽可能的做到理论与实践之间的有机结　第一，实现教育管理理念的创新。在当前知识经济时代背景　下，高校教育管理工作要想真正解决各种管理现状中的问题，就　应该首先从思维方式方面来实现自我创新。这就是说高校教育　管理工作就应该树立全新的教育管理理念，要对高校教育管理工　作进行重新定位，尤其是要针对当前高校教育管理工作中的种种　合。此外，高校教育管理工作中还应该从专业文化素质方面来选　用更具个性化与多样化的教材，让其更好的适应社会发展需求，　不断的更新教材内容，激发出学生的学习热情与创新意识，还应　弊端牢固树立起一个较为科学、规范且合理的新教育理念。那　么，高校教育管理工作就应该从学生的个性化发展需求出发，真　正以人为本的实施教育管理工作，为学生营造出一个积极乐观的　该从能力方面来抓好学生综合能力的培养与提高工作。　第五，实现教育管理专业化队伍的创新。高校教育管理工作　的具体实施，离不开专业化的教育管理队伍的参与和推行。因　此，我们也应该要求高校尽可能的提升教育管理工作的专业化队　伍建设。具体来说，高校就应该引导教育管理工作者尽快树立起　学习氛围，有利于最大限度的激发出他们的学习兴趣与学习热　情，高校就应该以此作为教育管理的新理念，从人本化的角度来　为学生进行教育管理工作，不断丰富教育管理的内涵与外延，提　高高校教育管理的效果。　牢固的现代教育管理理念，并保持传统教育理念中较为精华的部　分，充分尊重学生的主体性地位，承认学生之间的差异性，给予学　生更多的人文关怀，注重创新精神、创业意识和创造能力的培　养。此外，高校还应该让这些专业教育管理教师队伍具备较为良　好的业务素养，要让他们理解相关的教育管理理论知识，提高相　关的教育管理技能，并让他们具有较强的综合管理协调能力，能　够更好的解决各种教育管理问题，努力通过教育管理创新来开启　教育管理工作的新局面。当然，高校教育管理工作还应该强化教　师队伍的六种意识，即合作意识、创新意识、服务意识、责任：意识、　第二，实现教育管理制度的创新。高校教育管理工作的创　新，必然离不开教育管理制度的创新。事实上，制度创新就是高　校教育管理工作的必然选择之一，它可以让高校的教育管理工作　变得更为清晰化与制度化，有利于提高高校教育管理工作的管理　成效。因此，高校教育管理工作过程中，就应该建立健全教育教　学管理制度。这就是说高校教育管理工作应该进行合理的分权　式管理，通过建立各个院系的分级管理制度来进一步明确并提高　院系部门的管理权责，让高校教育管理工作变得更加透明开放和　有序。高校还应该通过制定实施绩效管理方案来强化高校的师　资队伍建设，提高他们的工作业务能力与职业道德素养，在他们　中采取优胜劣汰的管理机制，促使他们不断的提升自己的综合能　力。　形象意识、超前意识等，从而让高校教育管理工作坚定教育管理　专业化理念，提升教育管理专业化思想，重视教育管理工作，切实　加强管理队伍建设，强化岗位培训和任职资格培训，并以提高待　遇为核心建立有效的稳定机制。　５结束语　第三，实现教育评价体系的创新。高校教育管理工作的创　新，还需要从考核评价体系方面来着手进行创新。事实上，高校　教育管理工作的创新过程中，在进行制度创新的时候，可以改革　现有的教育管理体制，实行更为科学严谨的管理制度，这就要求　高校充分利用好各种教育教学资源，给学生创造出更多的自主学　总之，当前形势下高校教育管理工作现状不容乐观，还有不　少问题存在。因此，我们必须实现高校教育管理的创新。这就要　求高校以学生为中心积极推进学分制的改革和主辅修制、双学位　制，完善现代化教学管理手段推进教学管理制度改革，保证教学　质量建立健全的教学管理评估体系等，从而让高校教育管理以提　习空间，并改革教学管理手段，采取多样化的教学管理手段来丰　富教育管理工作内容，尤其是要适应信息化时代的发展趋势，采　高教育质量为目标，推进教学管理的创新，实现教育理念的更新，　教育评价主体的多元化，教学评价形式的多样化，真正培养出具　有创新精神与创新能力的高素质人才。　参考文献：　取先进的网络技术与信息技术来创新教育管理的手段。那么，在　这样的教育管理手段创新基础之上，高校教育管理工作还应该努　力创新自己的教育质量评价考核体系。实际上，高校的教育管理　评价体系是否科学、合理且可行，将直接关系到高校教育管理工　作是否能够取得较好的管理效果。因此，从这个角度来看，高校　教育管理工作必须尽快创新自己的教育教学质量评价考核体系，　这就是说高校应该建立全方位的目标评价体系，完善涵盖学生思　【１】陈从志．新形势下高校教育管Ｎ４，Ｊ新的思考ｍ．河南工业大学　学报：社会科学版，２０１１，１６（１２）：５０—５１．　［２】葛道凯，李志宏．适应形势发展推进教学管理创新Ⅱ】＿中国高等　教育，２００２，（８）．　想品德等的考核评价机制，构建科学合理的教师工作评价体系，　【３】林勤青等．高校教学管理队伍建设初探明．嘉兴大学学报（哲学　从而真正激发出教师与学生的创新潜能。　第四，实现教育管理内容的创新。高校教育管理工作是一项　较为复杂系统化的教育管理工程，它对于高校整个的管理体系起　到了非常关键性的作用。因此，高校教育管理工作就应该基于传　统优秀的教育管理模式基础之上，不断完善我国高校的教育管理　内容，尽可能的迎合当前形势下高校教育管理工作的人才培养需　社会科学版），２００２，（２）．　［４】周俊饿等．谈如何加强高校教学管理队伍建设卟河北农业大　学学报（农林教育ｆａ），２００２，（２）．　作者简介：袁亚敏（１９７９一），女，研究生，讲师，主要研究方向为妇　产科学，平顶山学院医学院，河南平项山４６７００１　求。具体来说，高校教育管理工作过程中就应该从这么几个方面　—１　０９—