活动⽬标：
1、认识⼏种⽣活中常见的标志。
2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发⾃觉维护公共秩序的情感。 活动准备：
1、在活动室场地上设置⼀个迷宫（迷宫内贴有不同的标志） 2、各种常见的⽣活标志卡⽚ 3、⼀个孩⼦在游乐场表现的录像 4、四张需要设⽴标志的城市建设图 5、⼩红花。 6、PPT(各种标志) 活动过程： 1、⾛迷宫。
幼⼉分成两组从迷宫的左右两个⼊⼝分别进⼊，依次从左右两个出⼝⾛出。 幼⼉交流：你是怎么⾛出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴⽚有什么不同？
⼩结：有的⼩朋友是⽤⾃⼰独特的⽅法⾛出来的，还有部分⼩朋友是靠着迷宫中贴⽚的提⽰⾛出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜⾊、和不同图案的贴⽚，它们有⼀个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作⽤。 2、认识标志。
（1）认识⼀些以物象和图形构成的标志。（⼀⼀出⽰图形标志卡）
说说你是怎么知道的？它的意义作⽤是什么？你在哪⾥见过它？⽐如：禁⽌烟⽕、⼈⾏横道等标志。
⼩结：我们通过认真的观察、仔细分析，⼀下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征⾮常明显，⼀眼就能让⼈们认出。
提问：这些标志是怎么构成的？
⼩结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。
还有⼀些标志不是⽤图形构成，它们是怎么样的？我们来看⼀看、猜⼀猜。 （2）认识⼀些以⽂字符号构成的标志。（⼀个个出⽰）⽐如：厕所、停车场等
我们来看⼀看这些标志和以上标志有什么不⼀样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作⽤和意义是什么？你见过它吗？在哪⾥？ ⽐如：厕所、停车场、禁⽌掉头等
⼩结：这些标志是以⽂字（汉字、汉语拼⾳、英⽂ 、英⽂⾸字母等）符号和图形构成的标志。 提问：这些标志都有⼀些共同的特点，仔细看⼀看、想⼀想、再说⼀说。
⼩结：这些标志⾊彩都很醒⽬、图形简练、易识别，⼀眼就能让⼈们看出。怪不得⼈们称之为会说话的标志。 （3）欣赏⼀些标志。(播放PPT）
⼩结：每个标志都有它独特的意义和作⽤，有了这些标志我们的⽣活会更⽅便。 3、看录像。
幼⼉交流这个⼩朋友哪些⽅⾯做的好？哪些⽅⾯做的不对？我们应该怎么办？ 4、设计标志。
幼⼉分成四组，，每组⼀张没有标志的城市建设图，请孩⼦们给城市建设图设计⼀些合理的标记。（城市建设图上有幼⼉园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。） （1）幼⼉介绍、欣赏、评价设计的标志。
（2）总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的⽣活带来了好多⽅便。我们⼀定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序的好市民。 5、延伸活动：
给班级设计标志（班级管理的标志）。幼⼉先讨论设计什么标志，然后再设计。篇⼆
设计思路：
在我们⽣活中，许多地⽅都离不开标志，标志随处可见，为了让幼⼉进⼀步了解标志的不同含义，并初步学会运⽤标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼⼉探索周围事物的兴趣。 活动⽬标：
1、培养幼⼉关注周围事物的习惯，探索周围事物。
2、通过看看，说说，做做，让幼⼉了解标志有不同的含意，知道⽣活中许多地⽅都离不开它，从⽽丰富幼⼉的⽣活经验，增强幼⼉⾃我保护意识。 活动准备
配合进⾏教育活动的多媒体课件，幼⼉制作标志的纸、笔等、供幼⼉张贴的标志若⼲。 活动过程：
1、观看多媒体课件，引起幼⼉活动的兴趣。教师提问：这⾥有些什么?从哪⾥看出来的?
2、教师⼩结：看到了这些标志，就知道这是哪⾥了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见⼤滑梯等玩具就知道是幼⼉园……
3、请幼⼉观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼⼉准备⼀些交通标志、安全标志等) 4、请幼⼉说出⾃⼰还见过什么标志?
5、请幼⼉讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6、观看多媒体课件，启发性的引导幼⼉进⾏思考，这张标志贴在这⾥合适吗?
7、教师⼩结：在我们⽣活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有⾃⼰不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作⽤。
8、请幼⼉⾃由选择标志，到适合的位置进⾏张贴。
效果分析：本次活动通过让幼⼉看看、说说、做做，是幼⼉了解了标志的不同含意，并学会了运⽤标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的⽣活中离不开标志。使幼⼉在⽣活中养成注意观察周围事物的良好习惯。 活动延伸
1、在平时多引导幼⼉观察周围的各种标志。
2、幼⼉园需要标志吗?哪些地⽅需要标志呢?我们⼀起去看看，想想，做⼀做。篇三
教学⽬标：
1、通过看看、说说、做做，让幼⼉了解标志有不同的含义。知道⽣活中许多地⽅都离不开它，从⽽丰富幼⼉的⽣活经验，增强幼⼉⾃我保护意识。
2、培养幼⼉关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。 教学准备：
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼⼉观察过各种标志。
2、背景图⼆幅。
3、纸、记号笔、蜡笔⼈⼿⼀份。 教学重点：
了解各种标志的不同含义。 教学难点：
能尝试制作⽣活中所需的标志。 教学过程：
⼀、理解各种标志1、出⽰标志背景图，观察：
1) 这⾥有什么?从哪⾥看出来的?(重点让幼⼉描述医院、麦当劳⼆个标志)2) ⼩结：看到了这些标志，就知道这是哪⾥了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。
⼆、学会运⽤标志1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地⽅适⽤这些标志。
1) 我们平时⽣活中遇到各种标志，⽼师给你们准备了⼀些标志，看看哪些是你们认识的，向⼤家介绍⼀下，它告诉了我们什么?
(幼⼉⾃由选择、讨论、讲述)2) 幼⼉分别讲述，⽼师进⼀步帮助其理解并归类。 重点讲述：残疾⼈专⽤通道标志、公共厕所学会运⽤标志3) 归类：
A、不准做什么事情的标志B、告诉⼈们这是什么地⽅的标志C、表⽰⼀些危险信号的标志。
2、幼⼉张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)⽼师选择有价值的内容，启发性地引导幼⼉思考：这张标志贴在这⾥合适吗?
三、尝试制作标志1、幼⼉园需要标志吗? 2、那些地⽅需要标志呢? 3、幼⼉尝试制作标志。
4、幼⼉讲述：我设计了什么标志?代表什么意思? 四、延伸活动幼⼉张贴⾃⼰制作的标志。
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