萧山区第一实验小学
本人积极响应区教育局关于加强教师师德建设的号召，立足本职岗位，弘扬高尚师德，在学校的组织下，对照《中小学职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，开展师德情况自查活动，具体报告如下：
一、爱国守法
（查法制意识，看有无违法违纪。主要查找教师落实《教师法》、《未成年人教育法》、《预防未成年人犯罪法》等）依法执教方面遵守相关法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，看有无体罚学生，有无参与非法宗教活动等行为。 ）
从走上工作岗位起，就认真学习爱国守法的典型，没有出现违法违纪现象，严格遵守社会公德，无涉黄涉赌事件。一心扑在教育事业上，从未从事第二职业。工作期间，不旷工，遇事提前请假，准假后才离开岗位。工作期间，衣着规范，不穿奇装异服，言行举止文雅。上班时间，不搞炒股，玩游戏等娱乐活动。工作日中午从不饮酒，与学生一起用餐，不挑食，不加菜。
身为教师，本人对《教师法》及《未成年人保护法》稍微熟悉些，对国家的其它法律了解，比起普通农民而言或许是要多点的，但还是有很大欠缺的。还需要加大涉猎面，多去了解一些法律的相关条例，尽可能多积累一些法律知识，真正做到知法、懂法、守法。
二、爱岗敬业
（查敬业意识，看有无无心教学，精力分散。主要查找教师是否热爱教育、热爱学校，是否注重培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。看有无无心教学，精力分散，把主要精力用在了私办补习班、有偿家教、经商，直接
影响教学秩序和教学质量的问题。）
积极向身边的师德模范学习，提升自己的教育主人翁精神与责任意识。虽然小学学科的教学，看似简单，其实要上好，要让学生喜欢上这门学科，也不算件易事。因此，平时备课前，先认真研读教材与教学参考，再尝试去做做配套的作业本与课时特训。通盘考虑好教学重点如何着重突出，难点如何巧妙突破，疑点如何简明辨析，再着手在集体备课的基础上，补充个性化的教学设计方案。学生的数学每一项作业，做到有布置，有批改，有反馈。
目前看来，仍有所欠缺的是小组合作学习还有待加强。在新的学期中，要重组学习小组，引导好小组分工，树立模范小组与典型同学，充分发挥榜样的作用，做好组内的帮、扶、带工作。力求通过小组合作学习，提高学生的责任心，加深同学间的友情，提升合作学习的品质，形成互帮互进的良好学风。
三、关爱学生
（查责任意识，看有无厌倦岗位、缺乏爱心，因自身原因导致的学生厌学、出走、伤害等责任事故。主要查找教师是否树立优良学风，刻苦钻研业务，严谨治学，看教师有无缺乏责任心、教育教学方法灵活性和力度。）
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积极向关爱学生的典型学习，关爱每一位学生，对学习成绩好的学生，不偏爱、不溺爱。反而，往往会抓住一些良好的教育契机，对这部分所谓的优秀生，进行一定的挫折教育，完善其人格。对于各方面暂时落后的学生，不讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，侵害他们权益，损害他们身心健康。反而是在很多时候，对他们给予强有力的鼓励，或进行一些必要的心理疏导，帮助他们走出泥潭，燃起自信的火苗，健康成长。
在关爱学生这一领域，自认为做得还可以，从身心到学习，再到生活，基本都纳入关爱范围，但其实还存有很大不足的。有时关爱学生不得法，效果不明显。主要是对儿童心理学的理解还不够深入，往后还要重新捧起《儿童心理学》这本书，常去翻翻。另外，多阅读一些教育家的育人案例。 四、教书育人
（查服务意识，主要查找教师是否只教书，不育人，是否与学生和家长和谐平等相处，提高育人效果，促进教育合力，看有无不尊重学生家长，甚至以教谋私的现象;）
曾拜读过苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西等多位教育名家的著作，感触很大，立志努力向他们学习，做一名教育艺术家，不要沦为一名教书匠，只教书不育人。在日常的教育教学工作中，我尽可能教德育有机地融入到数学学科教学中，摒弃急功近利的做法，有效传播一些有益学生身心健康的思想言论。
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感觉自己目前的阶段，只是学到一些教育名家的皮毛之术，还未真正领略到教育名家的教育精髓。要实现这一跨越，不是一朝一夕之事，需要经历一个漫长的不断反思，不断积淀，不断实践的循环反复螺旋提升的过程。
五、为人师表
（查大局意识，主要查找教师团结协作方面，日常教学中谦虚谨慎、相互尊重，相互学习、相互帮助，看有无同事之间闹不团结、不尊重客观事实告状，严重损害教师和教育形象的行为;）
社会上对教师最基本的原则要求，莫过于“为人师表”这四个字。在学生面前，在家长面前，在群众面前，每说一句话，每做一件事，都遵循“为人师表”这一准则。平时，廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响，不私自从事有偿教学活动，不以教谋私，不以生谋私，不向学生推销资料，不乱收费，不乱补课，不收受学生家长馈赠礼品。
教师也非圣贤，难以十全十美，也只能尽量做到更为完美。在社会上，身为一名，有时出于正义，也难免会有一些冲动之举。往后，还需加强自身修养，要牢记“为人师表”，以理服人，对社会上的一些不良现象或非法之徒，要巧劝智取。 六、终生学习
（查学习意识，加强自身学习，不断更新自己的知识，提高自身素质，不断地完善自己。看有无安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，业务水平低下的问题;）
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在教育界，曾经信奉一句话“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水”。形象地强调了教师视野要广，底蕴要厚实。新课改后，不仅再次强调了要着眼于学生终身发展，也将教师终生学习发展提到了前所未有的高度。老师们信奉的那句话改成了，“要给学生一碗水，教师自己要有长流水”，一语道破教师终身学习发展的必要性。由此，从上至下，开展了各种形式的教师继续教育学习。在这期间，我积极参加了本科学历进修与教师素质提升工程培训、农村小学数学骨干教师培训等相关继续教育学习。通过培训学习，更新教育教学理念，丰富自身的教学教学方式。近期，本人积极投入区“一科多模”的学科教学研究中，积极探索新的教学模式。
经历了许多的继续教育培训活动与一些新课改的课题研究活动，甚感自身学识浅薄，学科专业研究不够深入，实践研究不到位。这些都有待于日后，通过多阅读钻研、探讨交流、有选择性的专业培训跟进，以弥补自身的不足。
总之，通过师德建设活动，自身的思想认识不断提高，学习积极性不断高涨，工作态度也更加积极。力争在经历长期的学习跟进、实践创新与反思提升后，能把自己锤炼成一名更有思想，对社会贡献更大的老师。
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