《学前儿童发展心理学》教案 27首页
授课顺序 专业及班级 12级学前班 27 授课日期 讲授课题 6.2 学前儿童智力的发展 【教学主要内容】 理解创造力的含义；
了解学前儿童创造力发展的特点和策略
【教学目的与要求】
掌握学前儿童创造力发展的特点和影响因素
【教学重点与难点】
能够运用有效策略促进学前儿童创造力的发展
【教学准备】
教案、黑板、粉笔、教材、点名册等
【教学后记】
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《学前儿童发展心理学》第 27次课讲稿
【复习旧课】
上章节主要讲了智力的概念、结构理论及分类。重点在于了解学前儿童智力发展的特点，如何有策略地促进幼儿的智力发展。 【引入新课及讲授新课】 一、 创造力的概念
1、概念：根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新
颖、独特、有社会获个人价值的产品的能力
2、创造力是一种能力、素质、思维 二、 创造力的行为表现特征
变通性 流畅性 独特性
三、 学前儿童创造力发展的特征
1、 好奇心是创造力发展的起点 2、 创造想象是创造力发展的主要特征 3、 探究活动是创造力发展的重要手段 4、 积极情绪是创造力发展的动力
5、 学前儿童的创造力是比较初级和不断发展的过程 四、 影响学前儿童创造力发展的因素
1、 外在因素
教育观念 教养方式 教育行为 2、 内在因素
喜欢用创造性的方式学习 有惊人的坚持性
在游戏活动中表现为不寻常的计划性和组织能力 富有钻研精神
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富有想象
五、 促进学前儿童创造力发展的策略
1、 营造有利于幼儿创造力发展的心理环境
善待幼儿的好奇心 允许幼儿犯错误 鼓励与众不同的想象 2、 训练幼儿的创造性思维
对发散性思维的训练方法 对集中思维的训练方法
3、 在文学艺术和游戏活动中培养幼儿的创造想象力。
文学活动与创造想象力 音乐活动与创造想象 美术活动与创造想象 游戏与创造想象
【课堂小结】
本章节主要讲了创造力的概念，行为表现特征，以及学前儿童创造力发展的影响因素。重点掌握如何促进幼儿创造力发展的策略有哪些，如何运用。
【作业布置】
1、 什么是创造力？创造力有哪些特征？ 2、 幼儿创造力发展有哪些特征？ 3、 影响幼儿创造力发展的因素是什么？
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